Projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Projek ini menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar di luar kelas serta terlibat langsung dengan lingkungan sekitar. Modul projek dirancang fleksibel dan dapat

1. PROYEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA
Oleh : Esti Ayu S

2. Contents
04
01 02
03
Mengapa P5
harus dilakukan?
Bagaimana
melakukan projek
Modul Projek Sharing Project

3. Apa itu profil pelajar Pancasila?
Mengapa projek penguatan profil pelajar Pancasila diperlukan?

4. • Pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan
solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya.
• menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis
proyek (project-based learning) yang berbeda dengan
pembelajaran berbasis proyek dalam program
intrakurikuler di dalam kelas.
• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kesempatan
bagi peserta didik untuk belajar dalam situasi tidak formal, struktur
belajar yang fleksibel, kegiatan belajar yang lebih interaktif, dan
juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk
menguatkan berbagai kompetensi dalam Profil Pelajar Pancasila.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

5. • Projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan
kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang
untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan
karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang
disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan.
• Projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang
terpisah dari intrakurikuler. Tujuan, muatan, dan
kegiatan pembelajaran projek tidak harus dikaitkan
dengan tujuan dan materi pelajaran intrakurikuler.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

6. Sumber : Kemdikbud.go.id
Profil Pelajar Pancasila

8. 7 Tema Utama
Pembelajaran
Berbasis Projek
Bangunlah Jiwa dan Raganya
Berekayasa dan Berteknologi untuk
Membangun NKRI
Bhineka Tunggal Ika
Gaya Hidup Berkelanjutan
Kearifan Lokal
Kewirausahaan
Suara Demokrasi

9. Untuk Satuan
Pendidikan
• Ekosistem terbuka
untuk partisipasi
dan keterlibatan
masyarakat
• Berkontribusi pada
lingkungan dan
masyarakat
Pendidik
• Memberi ruang
dan waktu untuk
pendidik untuk
berkembang
• Menjadi perencana
proyek
• Mengembangkan
kompetensi dalam
berkolaborasi
Peserta Didik
• Mengembangkan
kompetensi,
memperkuat
karakter PPP
• Berpengalaman
dalam
merencanakan
suatu proyek
• Ajang
berkolaborasi
Manfaat Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

10. ALUR PERENCANAAN
PROJEK
PELAJAR PANCASILA

11. Penerapan Projek Pelajar Pancasila
MEMBENTUK TIM KESEPAKATAN
Panitia/ guru mapel
terkait
PENGORGANISASIAN JAM PROJEK
Bentuk kegiatan
Dan instrumen penilaian
Alokasi waktu, timeline dan
kegiatan

12. Penerapan Projek Pelajar Pancasila
PELAKSANAAN
Kelas Projek
AKSI
Pelaksanaan kegiatan
presentasi dan
performance
REFLEKSI DAN EVALUASI
Hal-hal yang perlu diperbaiki
dan pengisian Feedback

13. Modul
PROJEK
Panduan
Pelaksanaan Kegiatan
Projek Profil
Pelajar Pancasila

15. ✓ Modul projek bersifat fleksibel.
✓ bebas untuk mengembangkan
komponen modul projek sesuai dengan
konteks lingkungan, visi, kesiapan dan
kebutuhan belajar peserta didik.
✓ Boleh mengurangi atau menambah jumlah
komponen sesuai dengan konteks masing-
masing.
✓ Boleh membuat modul projek sendiri,
menggunakan modul projek yang telah
tersedia atau mengkreasikan modul yang
sudah ada
✓ menyesuaikan dengan kondisi di satuan
pendidikan masing-masing
Modul Projek itu…

16. Dare to be an Entrepreneur

17. Tujuan :
• Menjadi wadah kolaborasi dan
diskusi untuk membangun jiwa
kewirausahaan pada diri peserta
didik
Tema : Kewirausahaan
Judul project : Dare to be an Entrepreneur

18. Belajar kewirausahaan bukan hanya
sekedar mengajari bagaimana siswa
dapat membuat kemudian menjual,
melainkan memberikan pengalaman
dan kecakapan langsung bagaimana
merancang dan melihat bagaimana
proses pengelolaan sebuah usaha
secara utuh.

19. Kompetensi
yang
dikuasai
Materi pengetahuan dan pemahaman terkait 4 mapel projek
Math :
Aritmatika sosial, bangun ruang,
Social Studies :
Aktivitas memenuhi kebutuhan, Kegiatan
ekonomi, Manusia mahluk ekonomi bermoral,
Faktor-faktor produksi
Bahasa Indonesia:
Teks Deskriptif
Informatika :
Teknologi dalam kegiatan ekonomi
Review Produk
Skill yang
tergali
Komunikasi, mengajukan pertanyaan, public speaking, Mmengolah
informasi informasi, membuat presentasi, melakukan presentasi,
Kolaborasi, kemampuan berpikir kritis, menulis
Sikap yang
dibangun
Terkait Dimensi Profil pelajar pancasila ada 2, yaitu kreatif dan bernalar kritis.
Tapi selain 2 hal ini, nantinya siswa-siswi akan belajar menghargai sebuah
proses usaha. Menghargai orang lain, bersikap santun, terbiasa mengamati,
mencermati, dan menganalisa informasi,

20. No Waktu Agenda
1 3 Oktober
08.00-15.00 WIB
• Sosialiasi project – Dare to be Entrepreneur
• Pemaparan materi penguatan Project
• Pembagian tempat kunjungan
• Pelaksanaan tes awal
• Penyampaian tugas project dan rubric penilaian
2 4 Oktober
10.00 – 12.00
WIB
13.00 – 15.00
WIB
• Senam Pagi
• Snack time
• Kontekstualisasi
Peserta didik melakukan kunjungan ke beberapa tempat usaha dengan
didampingi oleh bapak-ibu guru pendamping
• Diskusi kelompok, Pembuatan Laporan
3 5 Oktober
08.00 – 15.00
• Seminar kewirausahaan, Pemateri : Cut Emma Mutia ratna Dewi, S.H.
M.M (Ketua Koperasi Hanida)
• Pembuatan laporan kegiatan kunjungan
• Diskusi kelompok
• Pembuatan bahan/media presentasi laporan kegiatan kunjungan
4 6 Oktober
08.00 – 15.00
• Penyelesaian bahan presentasi laporan kegiatan kunjungan
• Persiapan Presentasi
5 7 Oktober
08.00 – 15.00
• Presentasi hasil kunjungan
• Pelaksanaan post test dan refleksi kegiatan

21. Akan ada 12
Kelompok, yang mana
masing-masing
kelompok akan
mengunjungi 1 UMKM
untuk menggali
berbagai informasi
yang dibutuhkan

22. 1. Goodiebake
2. Bir Pletok Peci Merah
3. Roti Keset
4. Morning mantra (2 Kelompok)
5. Sentra Penjualan Emping Condet
6. Griya Oetami (2 Kelompok)
7. Newnormal Café and resto (2 kelompok)
8. Let Coffee
9. Kopi buked pakde

23. 1. Dwi Supriyanti, S.Pd
2. Rahmi Ridha, M.Pd.
3. Rochani Handayani, M.Pd.
4. Dwi Asih Setyani, S.Pd
5. Egy Rianof. S.Pd.
6. Teti Suryani, S.Pd
7. Sigit yudhanto S.Pd.
8. Rizkiadi, S.Pd.
9. Alfi Miskiyah M.Pd.
10. Mr Subhan
11. Mr Maulana
12. Mr Adit
Akan ada 12 Kelompok, yang
masing-masing akan didampingi
oleh 1 guru pendamping

24. Angkot

25. 01 . Diagnostik
kognitif
02. Worksheet/
lembar kerja
Mengamati,
mengumpulka
n informasi
03. Laporan
presentasi dan
video
04. Refleksi
Menyampaikan
manfaat yang
diperoleh dan
tindak lanjut
kegiatan
Membuat
laporan dan
menyampaikan
inspirasi
pembelajaran
Tes awal
mengenai
pengetahuan
atau
ketrampilan
yang dimiliki

26. Slide Presentation
Setiap kelompok
menyiapkan presentasi
berupa report singkat hasil
belajar dan rencana
usaha yang akan
dilakukan
Video Review product
Setiap kelompok membuat
review product dan
pelayanan
Laporan tertulis
Setiap kelompok
menuliskan laporan hasil
belajar dalam bentuk teks
deskriptif
Product

27. Video Proyek 1 Kewirausahaan

30. Kewirausahaan
Dimensi Bernalar Kritis
Elemen : Memperoleh dan
memproses informasi dan
gagasan
Sub Elemen : Pelajar Pancasila memproses
gagasan dan informasi, baik dengan data
kualitatif maupun kuantitatif. Dirinya
memiliki rasa keingintahuan yang besar,
mengajukan pertanyaan yang relevan,
mengidentifikasi dan mengklarifikasi gagasan
dan informasi yang diperoleh, serta
mengolah informasi tersebut.
Subelemen: Mengajukan
pertanyaan
Dimensi Kreatif
Elemen : Menghasilkan
gagasan yang orisinal,
Subelemen:Menggabungkan
beberapa gagasan menjadi ide
atau gagasan sederhana yang
bermakna untuk mengekspresik
an pikiran dan/atau
perasaannya.
Elemen : Menghasilkan karya
dan tindakan yang orisinal
Menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal

31. Perayaan Belajar
Projek profil
Perayaan belajar projek
dapat dilakukan dalam
bentuk pameran, presentasi,
pertunjukkan, aksi nyata,
kampanye, dan sebagainya.
Acara perayaan dapat
berlangsung sederhana
dengan mengatur tata letak
di dalam kelas atau meriah
dengan mengatur area
tertentu sesuai dengan
kesediaan sumber daya dan
fasilitas satuan pendidikan.

32. SMP GIS School Project 2021/2022

33. 1.
Sebutkan 6
Dimensi profil
pelajar Pancasila

34. 1.
Sebutkan minimal 5
dari tujuh tema projek
penguatan profil
pelajar Pancasila yang
telah ditetapkan oleh
Kemendikbud-Dikti !
1. Gaya Hidup Berkelanjuta
2. Kearifan lokal
3. Bhinneka Tunggal Ika
4. Bangunlah Jiwa dan Raganya
5. Suara Demokrasi
6. Berekayasa dan Berteknologi untuk
Membanguan NKRI
7. Kewirausahaan

35. Terima kasih
Esti Ayu Septianingrum
SMP GLOBAL ISLAMIC SCHOOL JAKARTA
-085693087574-
estiayuseptia@gmail.com

36. Sumber Materi :
https://drive.google.com/drive/folders/1Vr2q86FORKadyHenLVzAT2qPG117uMBI