2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: Dorota Rutkowska/ Marcin Dahm
• SZKOŁA: Gimnazjum Dwujęzyczne nr 52
• KLASA: I ga
• TEMAT LEKCJI: Jak pomóc koleżance/koledze w porażce?
• GRUPA WIEKOWA: 12-13
• DATA: 21.11.2016 r.
• ADRES E-MAIL: dor.rutkowska@wp.pl
3. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 5
4. b. Co jest w tych kontaktach pozytywne? (prosimy o krótki opis)
Poznałam tematy, które wg rodziców są ważne,
lepszy kontakt z rodzicami - dzięki szkoleniu pewnie trochę lepiej się
rozumiemy, mam również nadzieję, że rodzice po kolejnych lekcjach
zobaczą jak ich dzieci zachwoują się w klasie i dostrzegą to, nad czym
trzeba pracować, aby mogli wspierać moje działania.
c. Co jest w tych kontaktach negatywne? (prosimy o krótki opis)
To nad czym trzeba pracować to jeszcze lepsze rozumienie nie tylko potrzeb
uczniów, ale także pracy nauczyciela.
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (2)
5. 2. Jakie elementy szkolenia według Pani/ Pana będą użyteczne dla celu zwiększenia i
poprawy umiejętności komunikacji Pani/ Pana z rodzicami?
W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (3)
a. Wspólna aktywność – wywiadówka integracyjna/ otwarta lekcja z rodzicem:
1 2 3 4 5
b. Kontakt z rodzicem/ rodzicami jako wynik szkolenia:
1 2 3 4 5
c. Transfer wiedzy – szkolenia rodziców w szkoleniu:
1 2 3 4 5
d. Poprawienie rozumienia profilaktyki:
1 2 3 4 5
e. Praca projektem:
1 2 3 4 5
f. Utworzenie merytorycznego kanału komunikacji online jak “grupa nauczyciel i rodzice”:
1 2 3 4 5
g. [Dla koordynatorów] Wspólna ewaluacja:
1 2 3 4 5
6. Rodzice po szkoleniu na pewno spojrzeli inaczej na wiele spraw, a nauczyciel
dowiedział się co wg nich jest ważne tj. jakie tematy wydają się być rodzicom
istotne podczas kolejnych lekcji.
Mama, z którą współtworzyliśmy lekcję byłabardzo pozytywnie nastawiona do
propozyji lekcji ze strony nauczycieli i świetnie przygotowała hipotetyczne
sytuacje, które mogą być porażkami dla uczniów.
Dzięki szkoleniu nawiązałyśmy lepszy kontakt.
JAKI BYŁ WPŁYW NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI
7. JAKI BYŁ WPŁYW NA ODPORNOŚĆ MOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Uczniowie zachowywali się swobodnie, byli aktywni, śmiało wyrażali swoje zdanie.
8. JAKI BYŁ WPŁYW NA KRYTYCZNE IKREATYWNE
PROCESYMYŚLOWE MOICH UCZNIÓW
Uczniowie byli aktywni.
Uczniowie, którzy przeprowadzali dialogi O2O byli nieco speszeni, niektórzy mówili
zbyt cicho, ale ich grupy wsłuchiwały się, czy wszystkie pomysły zostały przez
liderów wymienione.
Dwóch uczniów dodało swoje „szczere” jak to nazwali uwagi na temat radzenia sobie z
agresją – tj. , że „załatwiliby to po lekcjach siłą” – to pokazło nam, że jest jeszcze
duże pole do pracy z uczniami.
9. JAKI BYŁ WPŁYW NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE
Wywiadówka integrcyjna spowodowała, że uczniowie chcieliby wiecej takich
eksperymentalych lekcji, podobno nawet z bardziej aktywnm udziałem rodziców.
Uczniowie zachowywali się swobodnie mimo obacności kamer co pozwoliło
uwidocznić problemy klasowe – komentarze dwóch uczniów.
12. MOJE REFLEKSJE PO LEKCJI
Uważam, że lekcja była ciekawym doświadczeniem dla wszystkich uczestników.
Pozwoliła mi poznać klasę w nietypowej sytuacji. Uczniowie chętnie współpracowali i
są chętni, aby takie lekcje odbywały się w przyszłości. Myślę, że to doświadczenie jest
szczególnie cenne dla rodziców, którzy mogą poobserować swoje dziecko wśród
kolegów i koleżanek z klasy, a także poznać lepiej pracę naczyciela. Szkolenie i
przygotowania do lekcji zmniejszyły dystans miedzy mną i mamą. Myślę, że dla
uczniów to ważne, kiedy widzą wspólpracę rodziców i nauczycieli.Rozwiązania
przedstawione przez mamę, jak np. wyjscie do hospicjum zaciekawiły uczniów.
13. WŁASNY KOMENTARZ, KTÓRY MOŻE BYĆ CYTOWANY I
PUBLIKOWANY O SZKOLENIU, O WŁASNEJ LEKCJI
Cieszę się, że wzięłam udział w projekcie. Dzięki szkoleniu na pewno poprawią się
relacje rodzic – nauczyciel.
Myślę, że uczniowie skorzystaja na tym, jeśli dorośli będą się wzajemnie rozumieć i
dobrze współpracować, a najcenniejszym dla jest to, że dobra relacja dorosyłych
daje mi pewność, że są w dobrych rękach.
14. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
Beata Staszyńska – Hansen: Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project
E: staszynska.beata@gmail.com
M: 502 589842
