1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach programu edukacyjnego (adT):
AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
4.01.- 30.06.2016
SZABLON- PROSZĘ UZUPEŁNIĆ
2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: Elżbieta Michalska
• SZKOŁA: Zespół Szkół Łączności Gdańsk
• KLASA: II e
• TYTUŁ LEKCJI: Migranci korzyścią czy zagrożeniem dla współczesnej Europy w świetle
komentarzy internetowych?
• GRUPA WIEKOWA: 18
• DATA: 06.04.2016
• ADRES E-MAIL: e.michalska@zsl.gda.pl
3. - samodzielność uczniów w poszukiwaniu i selekcji informacji
- wymiana opinii
- uczenie krytycznego myślenia, odróżniania opinii od faktu
WPŁYW WYBRANYCH NARZĘDZI NA INNOWACYJNOŚĆ
TWOJEGO NAUCZANIA
5. WPŁYW WYBRANYCH NARZĘDZI NA
KRYTYCZNE I KREATYWNE PROCESY MYŚLOWE
TWOICH UCZNIÓW
- Krytycyzm podczas wyboru komentarzy z Internetu
- Dialog międzygrupowy
- Tolerancja wobec wypowiedzi innych osób
6. WPŁYW WYBRANYCH NARZĘDZI NA ATMOSFERĘ
W KLASIE
- Różne bardzo skrajne poglądy
- Chwilami niektóre osoby próbowały bardzo „żywiołowo” przekonać do swojej opinii pozostałą
część grupy
9. MOJE REFLEKSJE PO LEKCJI
- temat wzbudzający bardzo skrajne opinie
- Wymaga wzmożonego nadzoru ze strony nauczyciela, jasnego sprecyzowania celu i sposobu
realizacji lekcji
- z uwagi na „gorącą” dyskusję i zaangażowanie uczniów lepiej realizować go na dwóch godzinach
lekcyjnych
10. WŁASNY KOMENTARZ, KTÓRY MOŻE BYĆ CYTOWANY I
PUBLIKOWANY O SZKOLENIU, O WŁASNEJ LEKCJI
Nie ukrywam, że temat lekcji był trudny do przeprowadzenia. Uczniowie często wypowiadają
opinie zasłyszane w mediach, forach internetowych. Nie zawsze są skłonni wysłuchać i
zastanowić się na argumentami drugiej strony. Często od razu je odrzucają (z góry są na nie).
Mimo tego uważam, ze powinniśmy rozmawiać na trudne, kontrowersyjne tematy. Pozwalają na
naukę dialogu, tolerancji czy chociaż próbę zrozumienia opinii innych osób.
11. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
Beata Staszyńska - Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project
E: staszynska.beata@gmail.com
M: 502 589842