Baba Saheb Ambedkar Education University(David Hare Training College)

1. एवं
अवलोकन/प्रतिपुष्टी प्रपत्र
डॉ. प्रमोद कु मार यादव
सहायक प्रोफे सर
पूवव डेतवड हेयर ट्रेतनंग कॉलेज(BSAEU)
कोलकािा-19
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2. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण पाठ योजना
कौिल का नाम- दृष्टान्ि
छात्र शिक्षक - शिषय - शिनाांक -
कक्षा- प्रकरण - अिशि -
कौिल के प्रमुख घटक :
1. उपयुक्त उिाहरण
2. स्पष्ट अििारणा
3. सरल एिां सहज
4. छात्र अांत: शिया
5. प्रकरण से सम्बांशित
अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

3. अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

4. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण का मूलयांकन प्रपत्र/तनरीक्षण सूची /प्रतिपुतष्ट
सूक्ष्म शिक्षण के िौरान छात्र-शिक्षक का शलया गया फोटों लगाएां
छात्र शिक्षक का नाम: अिलोकनकताा का नाम:
कक्षा िमाांक: कक्षा िमाांक:
सत्र : सत्र:
शिषय:
प्रकरण:
शिनाांक :
कौिल का नाम - ‘दृष्टान्ि’
( कृ पया छात्र शिक्षक का उचित मूलयाांकन क
े शिए सही जगह पर ननिान [✓] िगाएां अथवा अांक दें )
िम दृष्टान्ि कौिल के घटक बहुत कमजोर कमजोर औसत उत्तम अशत उत्तम उत्कृष्ट
1. उपयुक्त उिाहरण
2. स्पष्ट अििारणा
3. सरल एिां सहज
4. छात्र अांत: शिया
5. प्रकरण से सम्बांशित
अवलोकनकिाव का मूलयांकन प्रपत्र
1.
2.
3.
अवलोकनकिाव का सुझाव :
1.
2.
3.
..........................................
अिलोकनकताा का हस्ताक्षर

5. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण पाठ योजना
कौिल का नाम- पाठ प्रस्िावना
छात्र शिक्षक - शिषय - शिनाांक -
कक्षा- प्रकरण - अिशि -
कौिल के प्रमुख घटक :
1. छात्रों का ध्यान एिां रूशि
2. अशिप्रेरणा स्तर का शनिाारण
3. प्रश्नों का पूिा ज्ञान से सम्बांि
4. प्रमुख शबन्िुओां का रेखाांकन
5. उशित सहायक उपकरणों का ियन
अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

6. अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

7. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण का मूलयांकन प्रपत्र/तनरीक्षण सूची /प्रतिपुतष्ट
सूक्ष्म शिक्षण के िौरान छात्र-शिक्षक का शलया गया फोटों लगाएां
छात्र शिक्षक का नाम: अिलोकनकताा का नाम:
कक्षा िमाांक: कक्षा िमाांक:
सत्र : सत्र:
शिषय:
प्रकरण:
शिनाांक :
कौिल का नाम - ‘पाठ प्रस्िावना’
( कृ पया छात्र शिक्षक का उचित मूलयाांकन क
े शिए सही जगह पर ननिान [✓] िगाएां अथवा अांक दें )
िम पाठ प्रस्तािना कौिल के घटक बहुत कमजोर कमजोर औसत उत्तम अशत उत्तम उत्कृष्ट
1. छात्रों का ध्यान एिां रूशि
2. अशिप्रेरणा स्तर का शनिाारण
3. प्रश्नों का पूिा ज्ञान से सम्बांि
4. प्रमुख शबन्िुओां का रेखाांकन
5. उशित सहायक उपकरणों का ियन
अवलोकनकिाव का मूलयांकन प्रपत्र
1.
2.
3.
अवलोकनकिाव का सुझाव :
1.
2.
3.
..........................................
अिलोकनकताा का हस्ताक्षर

8. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण पाठ योजना
कौिल का नाम- प्रश्न कौिल
छात्र शिक्षक - शिषय - शिनाांक -
कक्षा- प्रकरण - अिशि -
कौिल के प्रमुख घटक :
1. िाषा की िुद्धता एिां स्पष्टता
2. प्रकरण के शिशिष्ट उद्देश्यों से सम्बांशित
3. पुनःके न्रीयकरण एिां पुनः शनिेिन तकनीकी
4. अगले प्रश्न के शलए छात्रों के उत्तर का उपयोग
5. प्रश्न पूछने में सांके त िेना
अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

9. अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

10. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण का मूलयांकन प्रपत्र/तनरीक्षण सूची /प्रतिपुतष्ट
सूक्ष्म शिक्षण के िौरान छात्र-शिक्षक का शलया गया फोटों लगाएां
छात्र शिक्षक का नाम: अिलोकनकताा का नाम:
कक्षा िमाांक: कक्षा िमाांक:
सत्र : सत्र:
शिषय:
प्रकरण:
शिनाांक :
कौिल का नाम - ‘प्रश्न कौिल ’
( कृ पया छात्र शिक्षक का उचित मूलयाांकन क
े शिए सही जगह पर ननिान [✓] िगाएां अथवा अांक दें )
िम प्रश्न कौिल के घटक बहुत कमजोर कमजोर औसत उत्तम अशत उत्तम उत्कृष्ट
1. िाषा की िुद्धता एिां स्पष्टता
2. प्रकरण के शिशिष्ट उद्देश्यों से सम्बांशित
3. पुनः के न्रीयकरण एिां पुनः शनिेिन तकनीकी
4. अगले प्रश्न के शलए छात्रों के उत्तर का उपयोग
5. प्रश्न पूछने में सांके त िेना
अवलोकनकिाव का मूलयांकन प्रपत्र
1.
2.
3.
अवलोकनकिाव का सुझाव :
1.
2.
3.
..........................................
अिलोकनकताा का हस्ताक्षर

11. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण पाठ योजना
कौिल का नाम- पुनर्वलन कौिल
छात्र शिक्षक - शिषय - शिनाांक -
कक्षा- प्रकरण - अिशि -
कौिल के प्रमुख घटक :
1. सकारात्मक िाशदिक पुनबालन
2. गलत उत्तर के माध्यम से िी सही उत्तर शनकलिाना
3. आगे की जानकारी प्राप्त करना
4. सकारात्मक अिशदिक पुनबालन
5. छात्रों के उत्तर को श्यामपट्ट पर शलखना,शलखिाना
अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

12. अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

13. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण का मूलयांकन प्रपत्र/तनरीक्षण सूची /प्रतिपुतष्ट
सूक्ष्म शिक्षण के िौरान छात्र-शिक्षक का शलया गया फोटों लगाएां
छात्र शिक्षक का नाम: अिलोकनकताा का नाम:
कक्षा िमाांक: कक्षा िमाांक:
सत्र : सत्र:
शिषय:
प्रकरण:
शिनाांक :
कौिल का नाम - ‘पुनर्वलन कौिल ’
( कृ पया छात्र शिक्षक का उचित मूलयाांकन क
े शिए सही जगह पर ननिान [✓] िगाएां अथवा अांक दें )
िम पुनबालनकौिल के घटक बहुत कमजोर कमजोर औसत उत्तम अशत उत्तम उत्कृष्ट
1. सकारात्मक िाशदिक पुनबालन
2. गलत उत्तर के माध्यम से िी सही उत्तर
शनकलिाना
3. आगे की जानकारी प्राप्त करना
4. सकारात्मक अिशदिक पुनबालन
5. छात्रों के उत्तर को श्यामपट्ट पर शलखना,
शलखिाना
अवलोकनकिाव का मूलयांकन प्रपत्र
1.
2.
3.
अवलोकनकिाव का सुझाव :
1.
2.
3.
..........................................
अिलोकनकताा का हस्ताक्षर

14. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण पाठ योजना
कौिल का नाम- तिक्षण सामग्री का प्रयोग
छात्र शिक्षक - शिषय - शिनाांक -
कक्षा- प्रकरण - अिशि -
कौिल के प्रमुख घटक :
1. प्रकरण से सम्बांशित
2. छात्रों के स्तरानुकूल
3. रूशिकर एिां शििार सृजन करने िाला
4. उशित समय में एिां सही तरीके से प्रििान
5. उशित उपयोग
अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

15. अतिगम पररतस्ितियााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

16. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण का मूलयांकन प्रपत्र/तनरीक्षण सूची /प्रतिपुतष्ट
सूक्ष्म शिक्षण के िौरान छात्र-शिक्षक का शलया गया फोटों लगाएां
छात्र शिक्षक का नाम: अिलोकनकताा का नाम:
कक्षा िमाांक: कक्षा िमाांक:
सत्र : सत्र:
शिषय:
प्रकरण:
शिनाांक :
कौिल का नाम - ‘तिक्षण सामग्री का प्रयोग ’
( कृ पया छात्र शिक्षक का उचित मूलयाांकन क
े शिए सही जगह पर ननिान [✓] िगाएां अथवा अांक दें )
िम शिक्षण सामग्री का प्रयोग कौिल के घटक बहुत कमजोर कमजोर औसत उत्तम अशत उत्तम उत्कृष्ट
1. प्रकरण से सम्बांशित
2. छात्रों के स्तरानुकूल
3. रूशिकर एिां शििार सृजन करने िाला
4. उशित समय में सही तरीके से प्रििान
5. उशित उपयोग
अवलोकनकिाव का मूलयांकन प्रपत्र
1.
2.
3.
अवलोकनकिाव का सुझाव :
1.
2.
3.
..........................................
अिलोकनकताा का हस्ताक्षर

17. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण पाठ योजना
कौिल का नाम- श्यामपट्ट का प्रयोग
छात्र शिक्षक - शिषय - शिनाांक -
कक्षा- प्रकरण - अिशि -
कौिल के प्रमुख घटक :
1. सही स्िान का प्रयोग
2. अक्षरों में उशित अांतर
3. मुख्य शबन्िुओांका रेखाांकन
4. श्यामपट्ट को साफ करना
5. शिक्षक की सही शस्िशत एिां छात्रों के साि आांख का सांपका
अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

18. अशिगम पररशस्िशतयााँ
शिक्षक शियाएाँ छात्र शियाएाँ प्रयुक्त घटक का नाम

19. BABA SAHEB AMBEDKAR EDUCATION UNIVERSITY
(ERSTWHILE DAVID HARE TRAINING COLLEGE)
सूक्ष्म तिक्षण का मूलयांकन प्रपत्र/तनरीक्षण सूची /प्रतिपुतष्ट
सूक्ष्म शिक्षण के िौरान छात्र-शिक्षक का शलया गया फोटों लगाएां
छात्र शिक्षक का नाम: अिलोकनकताा का नाम:
कक्षा िमाांक: कक्षा िमाांक:
सत्र : सत्र:
शिषय:
प्रकरण:
शिनाांक :
कौिल का नाम - ‘श्यामपट्ट का प्रयोग’
( कृ पया छात्र शिक्षक का उचित मूलयाांकन क
े शिए सही जगह पर ननिान [✓] िगाएां अथवा अांक दें )
िम श्यामपट्ट का प्रयोग कौिल के घटक बहुत कमजोर कमजोर औसत उत्तम अशत उत्तम उत्कृष्ट
1. सही स्िान का प्रयोग
2. अक्षरों में उशित अांतर
3. मुख्य शबन्िुओां का रेखाांकन
4. श्यामपट्ट को साफ करना
5. शिक्षक की सही शस्िशत एिां छात्रों के साि
आांख का सांपका
अवलोकनकिाव का मूलयांकन प्रपत्र
1.
2.
3.
अवलोकनकिाव का सुझाव :
1.
2.
3.
..........................................
अिलोकनकताा का हस्ताक्षर