2. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM NEDİR?
BDE, bilgisayarın öğrenmenin meydana geldiği bir ortam
olarak kullanıldığı, öğretim sürecini ve öğrenci
motivasyonunu güçlendiren, öğrencinin kendi öğrenme
hızına göre yararlanabileceği, kendi kendine öğrenme
ilkelerinin bilgisayar teknolojisi ile birleşmesinden
oluşmuş bir öğretim yöntemidir.
BDE, öğretim sürecinde öğrencilerin bilgisayarda
programlanan dersler ile etkileşimde bulunduğu,
öğretmenin rehber, bilgisayarın ise ortam rolünü
üstlendiği etkinlikler olarak da tanımlanabilir. Uygun bir
bilgisayar donanımı aracılığı ile bir ders yazılımının tek
veya çok öğrencili ortamda öğretmen yardımı olsun ya
da olmasın izlenmesiyle yürütülen eğitim yöntemidir.
BDE, bilgisayarların ders içeriklerini doğrudan sunma,
başka yöntemlerle öğrenilenleri tekrar etme, problem
çözme, alıştırma yapma ve benzeri etkinliklerde
öğrenme-öğretme aracı olarak kullanılmasıyla ilgili
uygulamalardır.
3. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM NE DEĞİLDİR?
Eğitimde kullanılan birçok yararlı bilgisayar
uygulaması BDE uygulaması olarak
değerlendirilmez: Öğretmenlere ve öğrencilere
rapor veya ödev hazırlamaya yarayan kelime işlem
programları. Kayıtları düzenlemek, ve saklamak
için bir veritabanı programının kullanılması. Hesap
tablolarının sayısal bilgileri tutmakta, hesaplama
yapmakta veya grafik oluşturmada kullanılması.
Sunum programları yoluyla asetat veya bilgisayar
yoluyla sunum hazırlanması.
4. NEDEN BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM?
•Bilgisayar kullanılarak bilginin kalıcı olma süresi yükseltilebilmektedir.
•Her türlü proje bilgisayar ortamında gerçekleştirilebilir: Bilginin kalıcı
olma süresini uzatan etkenlerden biri olan proje geliştirme işlemini
bilgisayar ortamında yapmak maliyeti düşürmeye ve bazı durumlarda
projeyi daha kolay geliştirmeye imkân vermektedir.
•Bilginin hafızada kalması için uygulanabilecek yöntemlerin istisnasız
hepsini bilgisayar ortamında gerçekleştirmek mümkündür: Okuma,
dinleme, Resme bakma, Film izleme, Sergiyi gezme, Gösteri izleme,
Konuşma yapma, Dramatik sunum yapma, Gerçek bir deneyi
canlandırma, Tartışma işlemleri bilgisayar kullanılarak
yapılabilmektedir.
•Ülkelerin gelişiminde teknolojinin kullanılması bir zorunluluktur.
Hayatın tüm alanlarında olduğu gibi öğretimde de bilgisayardan azami
derecede yararlanılması bir zorunluluktur.
5. •Yetişmekte olan nesil bilgisayar kullanmaktan
hoşlanmaktadır: Bilgisayar kullanımı, özellikle
ergenlik öncesindeki kişilerin uzun süre ilgilerini
çekebilmektedir. Bilgisayarın bu özelliği öğretim
amacıyla değerlendirilmelidir.
•Öğrenme hızına uygun öğretim imkânı verir:
Okullarımızda, sınıftaki öğrencilerin genelinin
öğrenme hızına uygun öğretim yapılması
zorunludur. Öğrencilerin öğrenme seviyelerindeki
farklılıklar öğretmenlerin yaşadığı en büyük
sıkıntılardan biridir. Öğretimde bilgisayar kullanılarak
her öğrencinin öğrenme hızına bağlı bir öğretim
gerçekleştirmek mümkündür. Öğrenci
motivasyonunu artırmak.
Öğrenme sürecini hızlandırmak.
Öğretim sürecini görselleştirmek.
Bireysel öğretimi desteklemek.
Öğretim yöntemleri için etkili bir ortam sağlamak.
Öğretimin niteliğini artırmak.
6. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMDE
BİLGİSAYARIN ROLÜ NEDİR?
1.Öğretici Rolünde Bilgisayar: Bilgisayar öğretme
rolünü üstlenir ve öğretmen gibi davranır. Öğrenci
ise dersi bilgisayardan öğrenir.
2.Araç Rolünde Bilgisayar: Bilgisayar mikroskop,
kalem ve piyano gibi öğretsel bir araçtır. Öğrenciler
hesap yapabilir, bir kelime-işlemciyle dökümanlar
oluşturabilir, veritabanı uygulamaları yapabilir, vb.
3.Öğrenci Rolünde Bilgisayar: Bilgisayar öğrenci,
öğrenci ise öğretici rolündedir. Bilgisayarın bir iş
yapabilmesi için, öğrencinin ona bunu nasıl
yapacağını öğretmesi gerekir. Örneğin, bir
programlama dili ile program oluşturma.
7. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMDE ÖĞRETMENİN ROLÜ NEDİR?
BDE’de görev alacak öğretmenlerin yetiştirilme problemi,
bilgisayar ağırlıklı değil, eğitim ağırlıklı bir eğitim
programını gerektirir. Öğretmen:
. Bilgi inşasında öğrenciye gerekli malzemeyi
hazırlamalıdır.
. Öğrenciyi bilgiyi özümserken yönlendirebilmelidir.
. Öğrenciye uygulama ve deneme fırsatları yaratmalıdır.
. Öğrenme ortamının merkezine öğrenciyi yerleştirerek
ona kılavuzluk etmelidir.
. Bilgisayar donanımı ve ders yazılımlarıyla, öğrenciler
arasındaki iletişimin tamamlayıcı olmalıdır.
. Temel bilgisayar kullanımı becerileri (sözcük işlem, veri
tabanı, Internet gibi) ve bilgisayarla ilgi temel kavram ve
terimleri bilmelidir.
. Teknolojiyi kişisel araştırmalarda ve iletişimde
kullanabilmelidir.
. Bilgisayar kullanımının yasal ve ahlaki boyutlarını
kavramış olmalıdır.
. Teknolojinin derslerin içine entegre edilmesi suretiyle
öğrenci başarısı üzerinde
8. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMDE ÖĞRENCİNİN ROLÜ NEDİR?
Öğrenci veya öğrenci grubunun BDE uygulamaları
sırasında izlediği ya da kuramsal olarak izlemesi
gereken basamaklar aşağıdaki gibidir:
Bilgisayar laboratuarında yerini alır.
Öğretmenin, ders yazılımını izlemeden önce
yapacağı açıklamaları dinler.
Bilgisayarı açar.
Ders yazılımını başlatır.
Ders yazılımını izlemeye başlar.
Deney ve alıştırmaları yapar.
Test sorularını cevaplar.
Ders yazılımının değerlendirme bölümünde,
öğrendiklerini test eder
Başarısız olduğu bölümleri tekrarlar.
Başarılı olduğuna inanırsa, ders yazılımından çıkar.
Bilgisayarı kapatır.
Öğretmeninin yapacağı değerlendirmeleri dinler.
9. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN AVANTAJLARI
NELERDİR?
1. Çeşitlilik
Bilgisayarın yardımıyla öğrencilerin ilgisini çekebilecek yazılar, grafikler ve
sesler eklenebilir.
Aynı zamanda uygulamalara çeşitli uyarı mesajları ve geri bildirimde
kullanılabilecek çok çeşitli araçlarda eklenebilir.
Ayrıca öğrenme ortamı Internet ve çoklu algı sunuları kullanılarak
geliştirilebilir.
2. Kayıt Tutma
Bir öğrencinin nerede kaldığı ve/veya öğrenme sürecinin neresinde olduğu,
bilgisayarın kayıt tutma yeteneğinden faydalanarak öğrenilebilir.
Bu öğrenci için geri bildirim (dönüt) olarak ya da
Öğretmen için değerlendirme aracı olarak veya bahsedilen her iki amaç için
de kullanılabilir.
Hem öğrencinin kaldığı yerden devam etmesini
Hem de öğretmenin tam olarak öğrencilerinin genelinin zorluğa düştüğü
konuları tekrar gözden geçirmesini sağlar.
10. 3. Uygunluk
Daha önceden gördüğü ve yeterince hakim olmadığı konuları tekrar gözden geçirmesini ve
Tamamen bildiği konuları atlamasına olanak sağlar.
Öğrenme sırasını kendi istediği şekilde değiştirmiş ve daha başarılı olabileceği bir yöntemi seçmiş
olur.
4. Zamandan Bağımsızlık
Bilgisayarlar, öğrencilerin çalışmak istedikleri anda çalışmaya hazır ve
Ara vermek istedikleri anda da ara vermeye hazırdırlar.
Ayrıca yemek, uyku ve kahve içmek gibi fiziksel ihtiyaçları ve
Sinirlenme, moral bozukluğu ve sıkılma gibi psikolojik durumları olmadığı için her an çalışmaya
hazırdırlar.
Öğrenci öğreticinin öğretmeye hazır olduğu zamanı yakalaması ve
Aynı zamanda kendi öğrenme isteğini koruması gerekmez ve istediği anda çalışabilir.
11. 5. Görsel Çekicilik
Görüntüler, grafikler, animasyonlar, ses efektleri yani multimedya ortamı öğretsel
içeriğe gerçeklik katar,
Bilgisayarı öğrenci için görsel olarak çekici hale getirmektedir.
6. Güdüleme
İnteraktif yazılımların kullanımı, öğrenciye özel kişiselleştirilmiş mesajların iletilmesi
Öğrencinin motivasyonunu arttırmaktadır.
7. Özel Durumlar
Özel durumu olan öğrenciler için BDE önemli bir kaynaktır.
Belli nedenlerle okula gelemeyen ve farklı geçmiş yaşantılar geçirmiş öğrenciler
BDE ile öğrenimlerini sürdürebilir ve
Kaynak olarak kullanıp eksiklerini tamamlayabilirler.
12. 8. Tutarlılık
Bilgisayar tüm öğrencilere güvenilir ve tıutarlı bir şekilde aynı öğretisel
içeriği sunar.
Öğretmene, günün saatine ve öğrenciden öğrenciye göre farklılık
göstermez.
9. Etkinlik ve Etkililik
Bilgisayar, hem birden fazla duyu organına hitap ederek,
Hem de daha az zamanda daha fazla öğrenmesini sağlayarak öğrencinin
öğrenme başarısını artırabilir.
10. Bilgi Yönetimi
Bilgisayar, inanılmaz boyutlarda bir bilgi bankası haline dönüşebilir.
Her türlü bilgiye ulaşmamızı,
İstediğimiz formatta grafik, metin, ses ve görüntü dosyalarını bir arada
kullanmamıza olanak tanır.
13. 11. Öğrenme Hızı
BDE’nin sunduğu en önemli fayda belki de, öğrencilerin kendi öğrenme
hızlarına uygun olarak konuyu işlemeleri ve gerek duyduklarında aynı
konuyu tekrar çalışma olanağı bulabilmeleridir.
12. Katılımcı Öğrenme
BDE ortamlarında öğrencinin sürekli aktif olması ve derse katılımı
sağlanabilir. Birçok BDE yazılımı, öğrencinin verdiği cevaplar
doğrultusunda dersi sunar ya da öğrenciye belli aralıklarla dönüt sağlar. Bu
yüzden, BDE ortamındaki her öğrenci aktif şekilde derse katılır ve dersteki
performansı hakkında dönüt alır.
15. 1. Gelişimde Sınırlama
Bilgisayar başında uzun süre kalmanın çocukların gelişimine
zarar verebileceği düşüncesi.
Çocukların gelişmelerini tamamlayabilmeleri için gerekli olan
diğer çocuklarla ve yetişkinlerle olan ilişkilerdeki azalma
gösterilmektedir.
2. Kısıtlı Ekran Görüntüsü
Bilgisayarlar yazı, grafik, ve ses gibi yeteneklere sahiptirler.
Fakat görüntü için sınırlı bir ekrana sahiptirler.
Görmek istediğiniz bilgilerin büyüklüklerine göre görüntüyü
sağasola veya yukarı-aşağı kaydırmak zorundasınız. Bu çoğu
zaman rahatsız edici ve dikkat dağıtıcıdır
16. 3. Fiyat
İlk ihtiyacınız olan bilgisayardan gerekli
yazılıma kadar her şeye para ödemeniz
gerekir.
Her öğrenci için bir bilgisayar tahsis
edileceği yerde bir bilgisayar birden fazla
öğrencinin kullanımına açılır.
4. Müfredatla İlgisi
BDE için yazılmış programlarınızın
müfredatla ve belirlenen hedeflere uyması
zorunludur,
Aksi halde elinizdeki program ne kadar
yüksek kalitede olursa olsun
kullanamazsınız.
17. 5. Yazılım Azlığı
Eğitim yazılımı satan, herhangi bir firmaya gittiğinizde
size bol miktarda yazılım gösterebilirler.
Bu yazılımların büyük bir çoğunluğu ise büyük
eleştiriler almış olan yazılımlar olabilir
Yazılımın özellikleri, müfredatınızla uyumlu olmaması,
Hedef kitlesinin sizin öğretim yaptığınız kitleye uygun
olmayışı
Bazen de istediğiniz yazılımı bulmanızı zorlaştırabilir.
6. Uyumluluk
Bir işletim sistemi için için geliştirilmiş bir yazılım
farklı işletim sistemlerinde veya aynı işletim sisteminin
ileri versiyonlarında çalışmayabilir.
18. 7. Kullanım Hakları
Piyasaya sürülen yazılımlarım çoğu kopyalanarak izinsiz
çoğaltılmakta ve
Değerinden düşük fiyata satılmaktadır.
Bu kullanım haklarının ihlali üreticilerin piyasaya kaliteli
ürün sürmesi girişimlerini engellemektedir.
8. Sınırlı Hedefler
Yazılımların çoğu yalnızca bilişsel alana hitap etmekte
Duyuşsal ve devinsel alana yönelik uygulamalara yer
verilmemektedir.
Ayrıca sınırlı dönütler öğrencinin yaratıcılığını
sınırlayabilmektedir.
19. BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMDE KULLANILAN YAYGIN UYGULAMA
TÜRLERİ
Alıştırma Uygulama Programları
Benzeşim (Simülasyon) Programları
Eğitsel/Öğretici Oyunlar
Problem Çözme/Test Programları
Hipermedya
Açık-uçlu Öğrenme Ortamları
Web-tabanlı Öğrenme
Öğretici Programlar/Bire-bir Uygulama
