açık ve uzaktan öğretim

1. AÇIK VE UZAKTAN
ÖĞRETIMDE ÖĞRETEN
VE ÖĞRENEN ROLLERI
AD:BERİTAN
SOYAD:ÇAĞATAN
NO:18310401008
DANIŞMAN:DOÇ. DR. AGAH TUĞRUL KORUCU

2. UZAKTAN EĞITIM
Birbirinden zaman ve mekân açısından ayrı, öğretmen ve
öğrenciler arasında gerçekleşen, öğrenci etkinliği ve kendi
kendine öğrenme prensibine dayalı bir eğitim uygulamasıdır.

4. Öğretmen; öğrenmeye kılavuz olan kişidir. Öğretmen yalnızca
bilginin kaynağı değil, aynı zamanda tutumların ve davranışların
yansıtıcısı olmalıdır.

5. ÖĞRETMENIN UZAKTAN EĞITIMDEKI ROLLERI
Öğretici
Öğretim Tasarımcısı
Danışman
Araştırmacı
Lider
İçerik Tasarımcısı
Materyal Üreticisi

6. Yönetici
Teknisyen
Teknoloji Uzmanı
Uzaktan eğitim Uzmanı
Ölçme Değerlendirme Uzmanı

7. Öğretici: Öğretmen, özel yöntem ve teknikleri kullanarak ,
öğrencilerin bireysel farklılıklarını göz önünde bulundurarak
öğrencide kalıcı izli değişiklik meydana getirmekle
sorumludur.
Öğretim Tasarımcısı: Öğretmen öğrencilerin kolay
öğrenebilmesi için gerekli ortamı düzenleyen , dersin
hedeflerini ve içeriğini uzaktan eğitime uygun belirleyen ve
tasarlayan uzmandır.

8. Danışman: Öğretmen forum yada sohbet araçlarını kullanarak
öğrencilerin sorunlarında onlara yardımcı olmalı ve rehberlik
etmelidir.
Araştırmacı: Öğretmen, gerektiğinde öğrencilere
kütüphanecilik rolü üstlenerek kaynak sağlamalı ve
araştırmaları için yol göstererek hedefe ulaşmalarını
sağlamalıdır.

10. Lider: Öğretmen öğrencinin uzaktan eğitimde daha etkin
olmasını sağlamak için öğrencinin motivasyonunu artırmalı,
ona sorumluluklar vermeli ve onu cesaretlendirmelidir.
İçerik Tasarımcısı: Ders içeriklerini yazar ve materyalleri
doğruluk, geçerlilik açısından inceler

11. Materyal Üreticisi: Öğretmen gerekli olan materyalleri
uygulanan modele göre radyo, televizyon ve bilgisayar
programı ya da internet destekli öğretim modeli olarak
hazırlayabilmelidir.
Yönetici: Öğretmen öğretim süreci içinde karşılaşabilecek
problemlerde ara bulucu ve hakem olmalıdır.

12. Teknisyen: Öğretmen, iletişim ve içerik sunumu ile ilgili
karşılaşılabilecek problemlerde çözüm üretebilecek temel
teknik bilgiye sahip olmalıdır.
Teknoloji Uzmanı: Öğretmen iletişim ya da içerik sunumu için
teknoloji kullanımını bilmeli, gelişen teknolojiye uyum
sağlamalı, uzaktan eğitim için sistem verimliliğini arttırmakla
sorumludur.

13. Uzaktan eğitim Uzmanı: Öğretmen, uzaktan eğitimin nasıl
olması gerektiğini ulaşabilecek teknik problemleri önceden
bilmeli ve çözüm önerileri üretebilmelidir.
Ölçme Değerlendirme Uzmanı: Öğretmen öğrenci
davranışlarının hangi düzeyde olduğunu, eksikliklerini,
olumsuz davranışlarını, öğrenmenin gerçekleşip
gerçekleşmediğini başarılı ölçme ve değerlendirme çalışmaları
ile ölçmelidir.

14. UZAKTAN EĞITIMDE ÖĞRENCI ROLLERI
Öğrenci eğitim sürecinde kendi algılama hızına göre ilerleyebilir.
 Öğrenci, eğitmenin etkisi altında kalmadan kendi istemiyle
öğrenebilir. Eğitim ortamı ne şekilde ve her ne olursa olsun;
öğrencilerin görevi öğrenmektir.
 Öğrenciler uzaktan eğitimde kullanılan öğretim materyallerini takip
etmek zorundadırlar.

16.  Motivasyonu yüksek olmalıdır.
Öğrenciler yapılan duyuruları(sınav tarihleri, ödev teslimleri)
takip etmelidirler.
 Öğrenciler verilen ödevleri zamanında teslim etmeli, uzaktan
eğitim merkezleri ve kütüphanelerde yapılan sınavlara mutlaka
katılmalıdırlar.
Öğrenciler mutlaka çeşitli teknolojik araçlarla (mektup
,telefon, web) etkileşim kurmalıdırlar.

17. UZAKTAN EĞITIM ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCI AÇISINDAN
AVANTAJLARI
Öğrenci ders materyalini kendi istediği zamanda ve mekânda
izleyebilmektedir.
 Öğrenci anlamakta güçlük çektiği noktaları tekrar gözden geçirebilir.
Böylece sınıf içindeki tüm öğrencilerin aynı zekâ ve istek düzeyinde kabul
edildiği yüz yüze öğretim ortamındaki sıkıntılar aşılabilmektedir.
 Uzaktan eğitimde ders materyali hızlı güncelleştirilebilir.
Sanal öğretim sistemleri ile dağıtılan bilgi süreklilik ve güncellik arz
ettiğinden yaşam boyu öğrenim olanaklı imkân sağlanır.

18. Öğrenciler arasında birliktelik, grup bilinci gelişimi ve kültürel
etkileşim gibi bazı psikolojik ve sosyolojik unsurları
sağlayamamasıdır.
Uzaktan eğitimde karşılaşılan en önemli sorunlardan biri de; ders
materyali hazırlama ve dağıtımıdır. Çünkü öğretmen ve öğrencilerin
belirli seviyede internet teknolojileri tanıması gerekmektedir.
Günümüzde fiber internet, alt yapı sorunları ve internet kullanım
ücretleri düştüğü için artık herkesin evinde bir internet ve bir
bilgisayar bulunuyor teknolojinin gelişmesi ile uzaktan eğitim
sistemleri de kendini geliştirdi.

19. UZAKTAN EĞITIM ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCI
AÇISINDAN DEZAVANTAJLARI
Kullanılan araçlarda çıkabilecek problemlerin geniş etkiye sahip olması,
Öğrencilerin bir kısmının gerekli olanaklara erişememesi (örneğin bilgisayar),
İletişim yöntemlerindeki değişikliğin olumsuz etkileri,
Altyapı değişikliklerinin eğitim planlarını doğrudan etkilemesi, öğretmenin sorumluluk
alanını etkilemesi sebebiyle ek yük getirmesi,
Öğrenme ortamlarında önemli görülen yüz yüze etkileşim ortam ve olanakları

20. Öğrenme sürecinde karşılaşılan öğrenme güçlüklerinin anında çözülememesi ve bu
durumun ardından gelişebilecek sıkıntılar,
Anında yardım görememe ve sorunun giderilmemesinden kaynaklanan problemler,
Kendi kendine çalışma alışkanlığı olmayan ve bu yeteneğini geliştirmemiş bireyler için
planlama zorluğu,
Çalışan bireylerin kendine ayıracakları vakitte ders çalışma zorunluluğu,
Laboratuvar, atölye gibi uygulama ağırlıklı konuların işlenmesindeki sınırlılıklar ve
öğrenci sayısındaki fazlalık nedeni ile iletişimdeki sınırlılıklar olarak düşünülebilir