Eğitim teklonojisi ödevi

1. •EĞİTİM TEKLONOJİLERİ VE
İLETİŞİM

2. İletişim Nedir?
• “Birey veya bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma
süreci”
•“İki birim arasıdaki mesaj alış-veriş”
İletişimin Özellikleri
İletişimde ilk izlenim (başlangıç) önemlidir.
•Bireylerden biri hazır değilse, iletişim sağlanamaz.
•İletişim kişiye değil kişiyle yapılır.
•İletişimin temel özelliği, anlayarak kavramaktır.
•İletişimde sözcükler, eller, gözler, bakış, duruş gibi öğeler önemli rol
oynar.

3. İLETİŞİMİN TÜRLERİ
1.Sözsüz (Beden Dilinde) İletişim Kavramı
•Sosyal psikologların uzun yıllar sürdürdükleri çok sayıda
araştırmanın sonucuna göre insanların birbirleriyle yüz
yüze kurdukları ilişkilerde sözsüz mesajların etkisi %90
oranındadır.
•İnsanlar arası iletişimi kuvvetlendiren en önemli
etmenlerden birisi de sözel iletişimi destekleyen sözsüz
mesajlardır.

4. •Sözlü iletişimin başarısı, konuşan ve dinleyen arasında
ortaklaşa bir temele dayanır.
Sözlü iletişim, her zaman konuşan ve dinleyen arasında
bilgi, beceri, tutum ve davranış açısından etkileşim
olmasını gerektirir.
Sözlü iletişim, her zaman konuşan ve dinleyen arasında
bilgi, beceri, tutum ve davranış açısından etkileşim
olmasını gerektirir. Aksi halde konuşan ve dinleyen
arasında doğru mesaj paylaşımı gerçekleşmez
2.Sözlü İletişim
•Sözlü iletişim, karşılıklı olarak konuşma ve dinleme
etkinliklerini kapsar

5. •Mesajı, katılımcıların anlayabileceği ortak simgeler
aracılığı ile (tahta, slayt vb.)
iletmemizdir. Burada iletişim aracı yazıdır.
•İçerik, destek materyaller ve ortamlarla sunulur
3.Yazılı İletişim

6. İLETİŞİM SÜRECİ
İletişimde etkili olan beş değişkenden söz edebiliriz:
KAYNAK
İletişimi başlatan, herhangi bir konudaki düşüncelerini alıcı
durumunda olan kişilerin duyu organlarına ulaşabilecek bir
biçime getiren kişidir.
İLETİ
Yaşantıların kodlanması ile sözlü, sözsüz veya yazılı hale
getirilmiş semboller bütününe denir.
KANAL
İletinin alıcıya ulaşmasını sağlayan araç ve yöntemlere
denir.
Doğru kanal seçimi önemlidir.

8. İletişim Sürecinin Etkinliği için …
•Simgelerin benzer biçimde tanımlanması
•Dilin anlaşılır bir şekilde kullanılması
•Çoklu kanal kullanılması
•Dönüt sisteminin sağlanması

10. Öğretimde kullanılan araç-gereçler ikiye ayrılır. Bunlar;
•Klasik araçlar
•Modern araçlar
Ayrıca bu iki maddenin ikisinin de içinde yer alan gerçek eşya ve modeller vardır.
Gerçek Eşya ve Modeller
•Özellikle ilköğretimde öğretmenlerin en çok yararlandıkları araçlar gerçek
eşyalar ve modellerdir.
•Somut düşünmeyi sağlarlar.
•Kalıcılığı artırırlar.
•Hem klasik araçlar arasında hem de modern araçlar arasında gösterilebilirler.
Klasik Araçlar
•Gösteri tahtaları
•Basılı materyaller
•Afiş-haritalar
Gösteri Tahtaları:
Tebeşir tahtası, çok amaçlı tahtalar ve bülten tahtaları yazılı ve görsel materyalleri sergilemek
için kullanılır. Sınıfta en yaygın kullanılan tebeşir tahtasıdır.

11. Basılı Materyaller:
Bir yazılı materyalin (ders kitapları, ders notları, kılavuz kitapları, okul gazetesi, bildiriler, v.s)
öğretimsel etkililiği özellikle üç temel değişkene bağlıdır;
1.Materyalin okunabilirlik düzeyi
2.Materyalin içeriği
3.Materyalin tasarımı (düzenlenmesi, dış görünümü)
Afiş ve Haritalar: Afiş ve haritalar uzun yıllardır eğitimde kullanılır. Bilgileri somutlaştırarak kalıcılık
sağlar. Örneğin bir Türkiye haritası ilk öğretimde hemen her sınıfta bulunur.

12. Modern Araçlar
•Film şeritleri
•Grafik materyalleri
•Televizyon ve video
•Slaytlar
•Projeksiyon
•Tepegöz projektörleri
Film Şeritleri:
Slaytlar ve film şeritleri arasındaki temel fark, slaytlar teker teker yansıtılmak
üzere tasarlanır ve hazırlanır. Film şeritleri ise ilişkili bir dizi hareketsiz resimler içeren
saydam film ruloları olup, sırasıyla yansıtılmak üzere tasarlanır.
Grafik Materyalleri:
Grafikler, sayısal verileri görselleştirerek veriler arasındaki ilişkilerin kavranmasını
kolaylaştırmak için kullanılır. Grafiklerin etkililiği amaca uygun seçimine ve tasarım kalitesine
bağlıdır.
Televizyon ve Video:
Eğitime olan avantajlarına baktığımızda, hareketin öğrenme için önemli olduğu durumlarda,
kavramların öğretilmesi ve öğrenilmesinde hareketli filmler diğer görsel materyallere göre daha
etkilidir.
Slaytlar:
Çeşitli sunum programlarıyla hazırlanan slaytlar, yeni konuları tanıtmak, konuyla ilgili ön
bilgileri hatırlatmak, konuları gözden geçirmek, ilgi uyandırmak ve dikkat çekmek için kullanılır.

13. Grafik Materyalleri:
Grafikler, sayısal verileri görselleştirerek veriler arasındaki ilişkilerin
kavranmasını kolaylaştırmak için kullanılır. Grafiklerin etkililiği amaca
uygun seçimine ve tasarım kalitesine bağlıdır.
Televizyon ve Video:
Eğitime olan avantajlarına baktığımızda, hareketin öğrenme için önemli
olduğu durumlarda, kavramların öğretilmesi ve öğrenilmesinde hareketli
filmler diğer görsel materyallere göre daha etkilidir.
Slaytlar:
Çeşitli sunum programlarıyla hazırlanan slaytlar, yeni konuları
tanıtmak, konuyla ilgili ön bilgileri hatırlatmak, konuları gözden geçirmek,
ilgi uyandırmak ve dikkat çekmek için kullanılır.

14. HAZIRLAYAN ZEHRA ERTAŞ
DERS ÖĞRETİM TEKLONOJİLERİ
HOCA AGAH TUĞRUL KORUCU