Öğretim teklonojileri ödevi Zehra Ertaş 21310521116

1. ÖĞRETIM MATERYALLERININ
DEĞERLENDIRILMESI

2. Değerlendirme: Bir ölçme sürecini, bir ölçütle
karşılaştırmak suretiyle bir değer yargısına
varmak olarak tanımlanabilir.
Eğitimde, eğiticiler hedefleri, öğretim analizlerini,
ölçme/değerlendirme araçlarını, öğretim
stratejilerini, öğretim materyallerini ve daha pek
çok eğitim öğesini değerlendirmelidirler.

3. Eğitimde iki tür değerlendirme vardır:
1.Ürün değerlendirmesi: Materyal
tasarımı ve geliştirilmesi sonucunda
açığa çıkan ürünü değerlendirir. Bir tür
sonuç değerlendirmesidir. Hedeflere
ulaşıp ulaşılamadığını anlamaya
yöneliktir. Aşamaları şu şekildedir.
i. Değerlendirme amacı belirlenir.
ii. Değerlendirme başarı ölçütleri
belirlenir.
iii. Değerlendirme yaklaşımı
kararlaştırılır.
iv. Ne tür bilginin ne zaman kimlerden
toplanacağı ve toplanan bilgilerin nasıl
değerlendirileceği kararlaştırılır.
v. Değerlendirme ölçütleri belirlenir.
vi. Data toplanır.
vii. Toplanan data analiz edilir ve
değerlendirme rapor haline getirilir.

4. 2. Süreç değerlendirmesi: Materyal geliştirme süreci boyunca sırayla aşamaları ve nasıl
ilerleme kaydedildiğini değerlendirir. Amacı; tasarımın verimliliğini ve eksik yönlerini, sonuca
ulaşılmadan belirleyip düzeltmektir. Üç çeşit süreç değerlendirmesi vardır:
a) Uzman Değerlendirmesi: Öğretim tasarımcılarından, öğretim uygulayıcılarından ve
uzmanlardan bilgi toplanarak yapılan değerlendirmedir. Doğruluk, sıralanış ve güncellik
değerlendirilir. Taslak materyal;
i. Öğretim içeriğinin materyalde doğru yansıtılıp yansıtılmadığı
ii. Öğretim içeriğinin materyalde doğru sıralanıp sıralanmadığı
iii. Hedeflerin materyal içeriği ile tutarlı olup olmadığı
iv. İçeriğe göre materyalin doğru seçilip seçilmediği
v. Tasarım ilkelerine uygunluk
yönlerinden incelenir.

5. b) Bire Bir Değerlendirme: Hedef kitleyi temsilen üç ya da daha
fazla öğrenci üzerinde yapılır. Davranışın kazanılıp kazanılmadığı
değerlendirilerek, materyalin eksiklikleri tespit edilir. Bilgi toplama
kaynakları; tanılayıcı testler, öğrenci performansı testleri ve
öğrencinin düşüncelerini öğrenmeye yönelik anketlerdir.

6. c) Pilot Değerlendirme: Öğretimin etkililiğini
ölçmek, problemleri tespit edebilmek, hedeflere
ulaşılıp ulaşılmadığını görmek ve öğrenci
memnuniyeti hakkında bilgi toplamak için yapılan
örnek uygulamanın değerlendirmesidir. Aşamaları
şunlardır:
i. 8 ila 20 öğrenci seçilir.
ii. Ön test uygulanır
iii. Materyal uygulanır.
iv. Öğrencilerin görüşleri alınır.
v. Son test uygulanır.
vi. Öğrencilere tutum anketi uygulanır.
vii. Veriler analiz edilir.
viii. Öğretim materyali düzeltilir.
ix. Çok fazla düzeltme söz konusuysa, düzeltilen
materyalle yeni bir pilot uygulama yapılır.

7. Süreç değerlendirmesinde, materyalin yapılma süreci esnasında
değerlendirme yapılır.

8. Materyaller değerlendirilirken uzmanlarca hazırlanmış formlar kullanmak, daha objektif bir
değerlendirmenin yapılmasını sağlayacaktır.

9. HAZIRLAYAN ZEHRA ERTAŞ
NO 21310521116
DERS HOCASI AGAH TUĞRUL KORUCU
DERS ÖĞRETİM TEKLONOJİLERİ