Kompetensi guru terdiri atas 4 komponen utama yaitu pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial yang masing-masing memiliki indikator pencapaian yang harus dimiliki guru untuk melaksanakan tugas pendidikan secara profesional.

1. KOMPETENSI
GURU

2. Definisi Kompetensi
Kompetensi adalah suatu hal yang
dikaitkan dengan kemampuan,
pengetahuan/wawasan, dan sikap
yang dijadikan suatu pedoman dlm
melakukan tanggung jawab
pekerjaan yg dikerjakan oleh
pegawai.

3. Kompetensi merupakan
suatu karakterteristik yg
mendasar dari
seseorang individu.

4. Kompetensi adalah kemampuan atau
kecakapan.
Kompetensi menunjuk pd kemampuan
melaksanakan sesuatu yg diperoleh
melalui pendidikan atau latihan.
Kompetensi merupakan kemampua utk
menunjukkan aktivitas dlm suatu
pekerjaan, yg ditunjukkan oleh
kemampuan mentransfer keterampilan
dan pengetahuan pada situasi yg baru.

5. Kompetensi menurut Mukminin
mengutip pendapat Hall dan Jone
Kompetensi adalah pernyataan yg
menggambarkan penampilan suatu
kemampuan tertentu secara bulat
yg merupakan perpaduan antara
pengetahuan, keterampilan dan
sikap yg dapat diamati dan diukur.

6. KOMPETENSI GURU
PGBK (Pendidikan Guru Berdasar
Kompetensi) menyatakan bahwa
kompetensi adalah kemampuan
profesional yang berhubungan dengan
jabatan tertentu. Jabatan yg dimaksud
adalah jabatan sebagai guru dlm
melaksanakan tugas-tugas pendidikan.

7. UU No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen
pada pasal 10 ayat 1 menyatakan bahwa :
 Kompetensi guru sebagaimana dimaksud meliputi :
 1. Kompetensi pedagogik.
 2. Kompetensi kepribadian.
 3. Kompetensi sosial.
 4. Kompetensi profesional.
 Yang diperoleh melalui pendidikan profesi.

8. KOMPETENSI PEDAGOGIK
 Kompetensi pedagogik adalah kemampuan
pemahaman terhadap peserta didik,
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran,
evaluasi hasil belajar, dan pengembangan
peserta didik utk mengaktualisasaikan
berbagai potensi yang dimilikinya.

9. Indikator kompetensi pedagogik
 1. Memahami peserta didik secara
mendalam.
 2. Merancang pembelajaran.
 3. Melaksanakan pembelajaran.
 4. Merancang dan mlaksanakan evaluasi
pembelajaran.
 5. Mengembangkan peserta didik utk
mengaktualisasikan berbagai macam
potensinya. (potensi akademik dan non
akademik)

10. KOMPETENSI
KEPRIBADIAN (Kompetensi
Personal)
Kompetensi kepribadian adalah
kemampuan personal yg
mencerminkan kepribadian yg
mantap, stabil, dewasa, arif dan
berwibawa, menjadi teladn bagi
peserta didik dan berakhakul
karimah.

11. Indikator Kompetensi
Kepribadian
 1. Kepribadian yg mantap da stabil : bertindak ses
dgn norma sosial, bangga menjadi guru, dan
memiliki konsistensi dlm bertindak sesuai dengan
norma.
 2. Kepribadian yg dewasa : menampilkan
kemandirian dlm bertindak sbg pendidik dan
memiliki etos kerja sbg guru.
 3. Kepribadia yg arif : menampilka tindakan yg
didasarkan pd kemanfaatan pesdik, sekolah dan
masy dan menunjukkan keterbukaan dlm berpikir
da bertindak.

12. 4. Kepribadian yg berwibawa :
perilaku yg berpengaruh positif
terhadap peserta didik dan
disegani.
5. Berakhlak mulia dan dpt
menjadi teladan, meliputi
bertindak dgn norma religius.

13. GURU merupakan figur muslim sejati
dgn indkator :
 1. Iman yg kokoh. (salimul aqidah)
 2. Benar ibadahnya. (shahihul ibadah)
 3. Bagus nya akhlaq. (matinul khuluq)
 4. Mandiri. (qodirul ‘ala kasbi)
 5. Luas pikirannya.
 6. Sungguh2. (mujahidan linafsi)
 7. Tertib urusannya.
 8. Kuat jasmani. (qawiul jismi)
 9. Tertib amalnya. (harisun ‘ala waqtihi)
 10. Bermanfaat utk orang lain. (nafiun li ghairihi)

14. KOMPETENSI
PROFESIONAL
 Kompetensi profesional adalah penguasaan
materi pembelajaran secara luas dan
mendalam, yang mencakup penguasaan
materi kurikulum mata pelajaran di sekolah
dan substansi keilmuan yg menaungi
materinya, serta pengausaan terhadap
struktur dan metodologi keilmuannya.

15. KOMPETENSI SOSIAL
 Kompetensi sosial adalah kemampuan guru
utk berkomunikasi dan bergaul secara efektif
dengan peserta didik, tenaga kependidikan,
orang tua/wali pesdik, dan masyarakat
sekitar.
 Bersikap inklusif, objektif, tdk diskriminatif krn
pertimbangan jenis kelamin, agama, ras,
kondisi fisi, latar belakang keluarga, status
sosial keluarga.

16. Berkomunikasi secara efektif, empatik, da
santun dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua dan masyarakat.
Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh
wilayah RI yg memiliki keragaman sosial
budaya.
Berkomunikasi dengan lisan dan tulisan.