SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
MEMAHAMI
KOMPETENSIGURU
Dr. Nini Ibrahim, M.Pd.
TOPIKPENGAJARAN
SUBTOPIK
Jenis-Jenis
Kemampuan Guru:
Kompetensi Kepribadian
04 SUBTOPIK
Jenis-Jenis
Kemampuan Guru:
Kompetensi Sosial
05 SUBTOPIK
Jenis-Jenis
Kemampuan Guru:
Kompetensi Profesional
06
SUBTOPIK
Pengertian
Kompetensi Guru
01 SUBTOPIK
Yang Mendasari Adanya
Kompetensi Guru
02 SUBTOPIK
Jenis-Jenis
Kemampuan Guru:
Kompetensi Pedagogik
03
SUBTOPIK
Pengertian
Kompetensi Guru 01
KOMPETENSI
Kompetensi adalah kumpulan
pengetahuan, perilaku, dan
ketrampilan yang harus dimiliki guru
untuk mencapai tujuan pembelajaran
dan pendidikan. Kompetensi di
peroleh melalui pendidikan, pelatihan,
dan belajar mandiri dengan
memanfaatkan sumber belajar.
Kompetensi Guru adalah seperangkat
pengetahuan, ketErampilan, dan perilaku
yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai
oleh guru atau dosen dalam melaksanakan
tugas keprofesionalan. UUNo.14 tahun2005tentangGuru
danDosenPasal1Ayat10
KOMPETENSIGURU?
Kompetensi guru merupakan perpaduan
antara kemampuan personal, keilmuan,
teknologi, sosial, dan spiritual yang
secara kaffah membentuk kompetensi
standar profesi guru, yang mencakup
penguasaan materi, pemahaman terhadap
peserta didik, pembelajaran yang mendidik,
pengembangan pribadi dan
profesionalisme.
Kompetensi guru merupakan
suatu ukuran yang ditetapkan
atau dipersyaratkan dalam bentuk
penguasaan pengetahuan dan
perilaku perbuatan bagi seorang
guru agar berkelayakan untuk
menduduki jabatan fungsional
sesuai dengan bidang tugas,
kualifikasi, dan
jenjang pendidikan.
SUBTOPIK
Yang Mendasari
Adanya
Kompetensi Guru 02
Hal-halYangPerluDiperhatikandalamKompetensiGuru
01
Penguasaan minimal
kompetensi dasar
02
Praktik
kompetensi dasar
03
Penambahan, penyempurnaan,
atau pengembangan
terhadap kompetensi atau
keterampilan.
Kompetensi guru akan mengantarkannya menjadi
guru profesional yang diidamkan oleh anak didik.
Seseorang memiliki bidang keahlian jika ia memiliki
kompetensi ilmu yang memadai dan mendalam.
Kompetensi ilmu akan melahirkan kompetensi
moral karena ilmu dan moral adalah dua sisi yang
tidak bisa dipisahkan.
Dengan demikian, ompetensi guru merupakan suatu
ukuran yang ditetapkan atau dipersyaratkan dalam
bentuk penguasaan pengetahuan dan perilaku
perbuatan bagi seorang guru agar berkelayakan
untuk menduduki jabatan fungsional sesuai dengan
bidang tugas, kualifikasi, dan jenjang pendidikan.
Hal-halYangPerluDimilikiolehGuru
01 Kualifikasi Akademik: D3,D4, S1, S2, dan S3
02 Kompetensi Pendidikan Profesi Guru
03 Sertifikat Pendidik sesuai standar profesional
04 Sehat secara Jasmani dan Rohani
05 Memiliki Kemampuan, untuk mendukung
terwujudnya Tujuan Pendidikan Nasional
SUBTOPIK
Jenis-Jenis
Kompetensi Guru 03
Jenis-JenisKompetensiGuru
KompetensiSosial
Kompetensi Sosial berkaitan dengan
keterampilan komunikasi, bersikap dan
berinteraksi, baik dengan siswa, antarguru,
tenaga kependidikan, orangtua siswa,
hingga masyarakat luas.
KompetensiProfesional
Kompetensi Profesional Guru adalah
kemampuan atau keterampilan yang
wajib dimiliki supaya tugas-tugas
keguruan bisa diselesaikan dengan baik.
KompetensiPedagogik
Kompetensi Pedagogik Guru adalah
kemampuan atau keterampilan guru
yang bisa mengelola suatu proses
pembelajaran atau interaksi belajar
mengajar dengan peserta didik.
KompetensiKepribadian
Kompetensi Kepribadian adalah
kemampuan personal yang mencerminkan
kepribadian yang mantap, stabil, dewasa,
arif dan berwibawa, menjadi teladan bagi
peserta didik, dan berakhlak mulia
KompetensiPedagogik
Meningkatkan produktivitas kerja guru pada semua
tingkatan pendidikan, dapat meningkatkan
keterampilan dan motivasi diri, dan meningkatkan
lulusan/output yang lebih baik.
Pengertian
Kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang
meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan
dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar,
dan pengembangan peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
Tujuan
SubkompetensiPedagogik
1. Pemahaman wawasan guru akan landasan dan filsafat pendidikan.
2. Guru memahami potensi dan keberagamaan peserta didik,
sehingga dapat didesain strategi belajar sesuai dengan keunikan
peserta didik;
3. Guru mampu mengembangkan kurikulum/silabus.
4. Guru mampu menyusun rencana dan strategi berdasarkan standar
kompetensi dan kompetensi dasar.
5. Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik.
6. Mampu melakukan evaluasi dengan memenuhi prosedur dan
standar yang dipersyaratkan.
7. Mampu mengembangkan ekstrakurikuler dan intrakurikuler untuk
mengaktualisasikan potensi peserta didik.
KompetensiKepribadian
Menciptakan guru yang ideal yaitu, guru yang profesional
dalam hal mendidik, mengajar, melatih, membimbing,
mengarahkan, menilai, menginspirasi, dan mengevaluasi
perkembangan dan kemampuan siswa, baik di dalam
kelas maupun di luar kelas.
Pengertian
Kemampuan pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif,
dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan
berakhlak mulia.
Tujuan
SubkompetensiKepribadian
1. Kepribadian yang mantap dan stabil:
a. Bertindak sesuai dengan norma hukum.
b. Bertindak dengan norma sosial.
c. Bangga sebagai guru.
d. Memiliki konsekuensi dalam bertindak sesuai norma
2. Kepribadian yang dewasa: menampilkan kemandirian dalam bertindak
sebagai pendidik dan memiliki etos kerja sebagai guru
3. Kepribadian yang arif:
a. Menampilkan tindakan yang didasarkan pada kemanfaatan peserta
didik, sekolah, dan masyarakat.
b. Menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak.
4. Kepribadian yang berwibawa: memiliki perilaku yang berpengaruh positif
tehadap peserta didik dan memiliki perilaku yang disegani.
5. Berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan:
a. Bertindak sesuai dengan norma religius (iman, jujur,ikhlas,suka
menolong).
b. Memiliki perilaku yang diteladani peserta didik.
KompetensiSosial
Menciptakan guru yang konstruktif yaitu guru yang
memiliki tujuan untuk melakukan perubahan dari dalam
diri siswanya melalui kreatifitas guru yang menjadi
inspirasi bagi siswa.
Pengertian
Kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat
untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan
siswa, sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua/wali
siswa, dan masyarakat sekitar.
Tujuan
SubkompetensiSosial
1. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan
peserta didik, artinya berkomunikasi secara efektif dengan
peserta didik.
2. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan
sesama pendidik dan tenaga kependidikan, artinya,
berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sesama
pendidik dan tenaga kependidikan.
3. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan
orang tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar, artinya
berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan orang tua
wali peserta didik dan masyarakat sekitar.
KompetensiPedagogik
Guru mengemban dua misi sekaligus, yaitu tugas
keagamaan dan tugas sosial-politik.
Pengertian
Kemampuan penguasaan materi pembelajaran
secara luas dan mendalam yang membimbing siswa
memenuhi kepribadian, yaitu kemampuan pribadi yang
mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi
teladan bagi siswa dan berakhlak mulia.
Tujuan
SubkompetensiPedagogik
1. Menguasai subtansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi:
a. Memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah.
b. Memahami struktur, konsep, dan metode keilmuan yang menaungi
atau koheren dengan materi ajar.
c. Memahami hubungan konsep antar mata pelajaran terkait d.
Menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menguasai struktur dan metode keilmuan, yaitu menguasai langkah-
langkah penelitian dan kajian kritis untuk memperdalam pengetahuan
atau materi bidang studi.
TERIMA KASIH
—Dr.NiniIbrahim,M.Pd

More Related Content

What's hot

Teknologi pendidikan
Teknologi pendidikanTeknologi pendidikan
Teknologi pendidikan
suryo1
 
Tuti Herawati Tugas Kurikulum Pembelajarannnnnn
Tuti Herawati Tugas Kurikulum PembelajarannnnnnTuti Herawati Tugas Kurikulum Pembelajarannnnnn
Tuti Herawati Tugas Kurikulum Pembelajarannnnnn
20080210965
 
Guru profesional
Guru profesionalGuru profesional
Guru profesional
bustanul_s
 
Stategi belajar mengajar]
Stategi belajar mengajar]Stategi belajar mengajar]
Stategi belajar mengajar]
Derye Prayoga
 
Ciri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektifCiri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektif
No Name
 
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Fauzan Zain
 
4.0 Pengurusan Murid
4.0  Pengurusan  Murid4.0  Pengurusan  Murid
4.0 Pengurusan Murid
shockgadof
 

What's hot (20)

Kesiapan guru mengajar
Kesiapan guru mengajarKesiapan guru mengajar
Kesiapan guru mengajar
 
Kompetensi mengajar guru
Kompetensi mengajar guruKompetensi mengajar guru
Kompetensi mengajar guru
 
Bab 6 pengurusan bilik darjah
Bab 6 pengurusan bilik darjahBab 6 pengurusan bilik darjah
Bab 6 pengurusan bilik darjah
 
Etika Profesi_keterampilan dasar guru (8 ket das gur)
Etika Profesi_keterampilan dasar guru (8 ket das gur)Etika Profesi_keterampilan dasar guru (8 ket das gur)
Etika Profesi_keterampilan dasar guru (8 ket das gur)
 
Teknologi pendidikan
Teknologi pendidikanTeknologi pendidikan
Teknologi pendidikan
 
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
 
Slide profesi
Slide profesiSlide profesi
Slide profesi
 
Nota ringkas pengurusan bilik darjah
Nota ringkas pengurusan bilik darjahNota ringkas pengurusan bilik darjah
Nota ringkas pengurusan bilik darjah
 
Bab6 pengurusan bilik darjah
Bab6 pengurusan bilik darjahBab6 pengurusan bilik darjah
Bab6 pengurusan bilik darjah
 
Tuti Herawati Tugas Kurikulum Pembelajarannnnnn
Tuti Herawati Tugas Kurikulum PembelajarannnnnnTuti Herawati Tugas Kurikulum Pembelajarannnnnn
Tuti Herawati Tugas Kurikulum Pembelajarannnnnn
 
Guru profesional
Guru profesionalGuru profesional
Guru profesional
 
Stategi belajar mengajar]
Stategi belajar mengajar]Stategi belajar mengajar]
Stategi belajar mengajar]
 
Menjadi guru profesional
Menjadi guru profesionalMenjadi guru profesional
Menjadi guru profesional
 
Ciri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektifCiri – ciri guru efektif
Ciri – ciri guru efektif
 
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
 
Bilik darjah dinamik
Bilik darjah dinamikBilik darjah dinamik
Bilik darjah dinamik
 
4.0 Pengurusan Murid
4.0  Pengurusan  Murid4.0  Pengurusan  Murid
4.0 Pengurusan Murid
 
Program Pembelajaran
Program PembelajaranProgram Pembelajaran
Program Pembelajaran
 
Falsafah pendidikan guru (kemahiran)
Falsafah pendidikan guru (kemahiran)Falsafah pendidikan guru (kemahiran)
Falsafah pendidikan guru (kemahiran)
 
PPT-KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU
PPT-KOMPETENSI PEDAGOGIK GURUPPT-KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU
PPT-KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU
 

Similar to Memahami Kompetensi Guru

Wawancara kepada siswa tentang penilaian
Wawancara kepada siswa tentang penilaianWawancara kepada siswa tentang penilaian
Wawancara kepada siswa tentang penilaian
Saepul watan
 
M2 pengembangan profesi guru
M2 pengembangan profesi guruM2 pengembangan profesi guru
M2 pengembangan profesi guru
Cak Yon
 
M2 pengembangan profesi guru
M2 pengembangan profesi guruM2 pengembangan profesi guru
M2 pengembangan profesi guru
Cak Yon
 
Makalah kompetensi profesional guru
Makalah kompetensi profesional guruMakalah kompetensi profesional guru
Makalah kompetensi profesional guru
Ikhwan Mutaqin
 
KOMPETENSI GURU.pptx
KOMPETENSI GURU.pptxKOMPETENSI GURU.pptx
KOMPETENSI GURU.pptx
sitiulpa
 
Guru adalah salah satu unsur penting yang harus ada sesudah siswa
Guru adalah salah satu unsur penting yang harus ada sesudah siswaGuru adalah salah satu unsur penting yang harus ada sesudah siswa
Guru adalah salah satu unsur penting yang harus ada sesudah siswa
sulaeha sul
 
·Kompetensi Guru dalam Membangun Kualitas Pendidikan..pptx
·Kompetensi Guru dalam Membangun Kualitas Pendidikan..pptx·Kompetensi Guru dalam Membangun Kualitas Pendidikan..pptx
·Kompetensi Guru dalam Membangun Kualitas Pendidikan..pptx
HukmiHukmi1
 

Similar to Memahami Kompetensi Guru (20)

HAKIKAT GURU DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
HAKIKAT GURU DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAMHAKIKAT GURU DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
HAKIKAT GURU DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
 
4 kompetensi yang wajib dikuasai guru
4 kompetensi yang wajib dikuasai guru4 kompetensi yang wajib dikuasai guru
4 kompetensi yang wajib dikuasai guru
 
Konsep profesi kependidikan
Konsep profesi kependidikanKonsep profesi kependidikan
Konsep profesi kependidikan
 
Materi 4 Kompetensi Trisni.pptx
Materi 4 Kompetensi Trisni.pptxMateri 4 Kompetensi Trisni.pptx
Materi 4 Kompetensi Trisni.pptx
 
Materi 4 Kompetensi.pptx
Materi 4 Kompetensi.pptxMateri 4 Kompetensi.pptx
Materi 4 Kompetensi.pptx
 
standar kompetensi guru
standar kompetensi gurustandar kompetensi guru
standar kompetensi guru
 
Menjadi Guru Profesional
Menjadi Guru ProfesionalMenjadi Guru Profesional
Menjadi Guru Profesional
 
Wawancara kepada siswa tentang penilaian
Wawancara kepada siswa tentang penilaianWawancara kepada siswa tentang penilaian
Wawancara kepada siswa tentang penilaian
 
M2 pengembangan profesi guru
M2 pengembangan profesi guruM2 pengembangan profesi guru
M2 pengembangan profesi guru
 
M2 pengembangan profesi guru
M2 pengembangan profesi guruM2 pengembangan profesi guru
M2 pengembangan profesi guru
 
Etika Profesi_3 kompetensi guru
Etika Profesi_3 kompetensi guruEtika Profesi_3 kompetensi guru
Etika Profesi_3 kompetensi guru
 
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdfPERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
PERANAN GURU DALAM TADBIR URUS INSAN DAN KEWARGANEGARAAN (1).pdf
 
Makalah kompetensi profesional guru
Makalah kompetensi profesional guruMakalah kompetensi profesional guru
Makalah kompetensi profesional guru
 
tanggung jawab dan standar kompetensi guru
tanggung jawab dan standar kompetensi gurutanggung jawab dan standar kompetensi guru
tanggung jawab dan standar kompetensi guru
 
ppt profesi.pptx
ppt profesi.pptxppt profesi.pptx
ppt profesi.pptx
 
KOMPETENSI GURU.pptx
KOMPETENSI GURU.pptxKOMPETENSI GURU.pptx
KOMPETENSI GURU.pptx
 
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptx
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptxLMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptx
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptx
 
Guru profesional
Guru profesionalGuru profesional
Guru profesional
 
Guru adalah salah satu unsur penting yang harus ada sesudah siswa
Guru adalah salah satu unsur penting yang harus ada sesudah siswaGuru adalah salah satu unsur penting yang harus ada sesudah siswa
Guru adalah salah satu unsur penting yang harus ada sesudah siswa
 
·Kompetensi Guru dalam Membangun Kualitas Pendidikan..pptx
·Kompetensi Guru dalam Membangun Kualitas Pendidikan..pptx·Kompetensi Guru dalam Membangun Kualitas Pendidikan..pptx
·Kompetensi Guru dalam Membangun Kualitas Pendidikan..pptx
 

More from Nini Ibrahim01

Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia dan Ragam Bahasa
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia dan Ragam BahasaSejarah Perkembangan Bahasa Indonesia dan Ragam Bahasa
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia dan Ragam Bahasa
Nini Ibrahim01
 

More from Nini Ibrahim01 (20)

Pertemuan 3 Diksi n Kalimat Efektif
Pertemuan 3 Diksi n Kalimat EfektifPertemuan 3 Diksi n Kalimat Efektif
Pertemuan 3 Diksi n Kalimat Efektif
 
PUEBI
PUEBIPUEBI
PUEBI
 
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia
 
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia dan Ragam Bahasa
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia dan Ragam BahasaSejarah Perkembangan Bahasa Indonesia dan Ragam Bahasa
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia dan Ragam Bahasa
 
Ragam Bahasa
Ragam BahasaRagam Bahasa
Ragam Bahasa
 
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia
Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia
 
Pertemuan 12 Menulis Ringkasan dalam Bentuk Abstrak dan Artikel, serta Publik...
Pertemuan 12 Menulis Ringkasan dalam Bentuk Abstrak dan Artikel, serta Publik...Pertemuan 12 Menulis Ringkasan dalam Bentuk Abstrak dan Artikel, serta Publik...
Pertemuan 12 Menulis Ringkasan dalam Bentuk Abstrak dan Artikel, serta Publik...
 
Strategi-Strategi Pembelajaran
Strategi-Strategi PembelajaranStrategi-Strategi Pembelajaran
Strategi-Strategi Pembelajaran
 
Praktik Presentasi Artikel Ilmiah
Praktik Presentasi Artikel IlmiahPraktik Presentasi Artikel Ilmiah
Praktik Presentasi Artikel Ilmiah
 
Mempublikasi Artikel Ilmiah dalam Bentuk Jurnal
Mempublikasi Artikel Ilmiah dalam Bentuk JurnalMempublikasi Artikel Ilmiah dalam Bentuk Jurnal
Mempublikasi Artikel Ilmiah dalam Bentuk Jurnal
 
Reproduksi Tulisan
Reproduksi TulisanReproduksi Tulisan
Reproduksi Tulisan
 
Laporan Tertulis Karya Tulis Ilmiah
Laporan  Tertulis Karya Tulis IlmiahLaporan  Tertulis Karya Tulis Ilmiah
Laporan Tertulis Karya Tulis Ilmiah
 
Menggunakan Sumber Kepustakaan
Menggunakan Sumber KepustakaanMenggunakan Sumber Kepustakaan
Menggunakan Sumber Kepustakaan
 
Menentukan Hasil Penelitian dan Pembahasan serta Penarikan Simpulan
Menentukan Hasil Penelitian dan Pembahasan serta Penarikan SimpulanMenentukan Hasil Penelitian dan Pembahasan serta Penarikan Simpulan
Menentukan Hasil Penelitian dan Pembahasan serta Penarikan Simpulan
 
Memahami Metode Yang Digunakan dalam Penelitian
Memahami  Metode Yang Digunakan dalam PenelitianMemahami  Metode Yang Digunakan dalam Penelitian
Memahami Metode Yang Digunakan dalam Penelitian
 
Mengembangkan Teori yang Mendasari Sebuah Penelitian.
Mengembangkan Teori yang Mendasari Sebuah Penelitian.Mengembangkan Teori yang Mendasari Sebuah Penelitian.
Mengembangkan Teori yang Mendasari Sebuah Penelitian.
 
Permasalahan (Topik) sebagai Dasar Pendahuluan
Permasalahan (Topik) sebagai Dasar PendahuluanPermasalahan (Topik) sebagai Dasar Pendahuluan
Permasalahan (Topik) sebagai Dasar Pendahuluan
 
Rancangan Karya Tulis Ilmiah sesuai dengan Sistematika Penelitian
Rancangan Karya Tulis Ilmiah sesuai dengan Sistematika PenelitianRancangan Karya Tulis Ilmiah sesuai dengan Sistematika Penelitian
Rancangan Karya Tulis Ilmiah sesuai dengan Sistematika Penelitian
 
Surat Dinas
Surat DinasSurat Dinas
Surat Dinas
 
Menulis Esai
Menulis EsaiMenulis Esai
Menulis Esai
 

Recently uploaded

MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptxMODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
bubblegaming431
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Hermawati Dwi Susari
 

Recently uploaded (20)

tugas 1.4 keyakinan kelas tugas mandiri.pdf
tugas 1.4 keyakinan kelas tugas mandiri.pdftugas 1.4 keyakinan kelas tugas mandiri.pdf
tugas 1.4 keyakinan kelas tugas mandiri.pdf
 
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptxPresentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
Presentasi visi misi revisi sekolah dasar.pptx
 
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdfLaporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
 
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptxMODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
MODUL 7 MANAJEMEN KUALITAS (11) (2).pptx
 
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
 
LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docxLK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
LK 1 - 5T Keputusan Pemimpin Berdampak.docx
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Laporan observasi sri handayani lubis.pdf
Laporan observasi sri handayani lubis.pdfLaporan observasi sri handayani lubis.pdf
Laporan observasi sri handayani lubis.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
 
TUGAS MANDIRI 1.4.a.3.pdf Ninik Widarsih CGP A.10
TUGAS MANDIRI 1.4.a.3.pdf Ninik Widarsih CGP A.10TUGAS MANDIRI 1.4.a.3.pdf Ninik Widarsih CGP A.10
TUGAS MANDIRI 1.4.a.3.pdf Ninik Widarsih CGP A.10
 
Master 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdf
Master 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdfMaster 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdf
Master 2_Modul 4_Percakapan Coaching.pdf
 
SOALAN UJIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1 SEKOLAH RENDAH
SOALAN UJIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1 SEKOLAH RENDAHSOALAN UJIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1 SEKOLAH RENDAH
SOALAN UJIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1 SEKOLAH RENDAH
 
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
 
perumusan visi, misi dan tujuan sekolah.ppt
perumusan visi, misi dan tujuan sekolah.pptperumusan visi, misi dan tujuan sekolah.ppt
perumusan visi, misi dan tujuan sekolah.ppt
 
statistika matematika kelas 8 semester 2
statistika matematika kelas 8 semester 2statistika matematika kelas 8 semester 2
statistika matematika kelas 8 semester 2
 
PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...
PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...
PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...
 
LAPORAN SATUAN PENDIDIKAN 211 sabadolok.docx
LAPORAN SATUAN PENDIDIKAN 211 sabadolok.docxLAPORAN SATUAN PENDIDIKAN 211 sabadolok.docx
LAPORAN SATUAN PENDIDIKAN 211 sabadolok.docx
 
Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
 
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docxLAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
LAPORAN PARTISIPAN OBSERVER sdn 211.docx
 

Memahami Kompetensi Guru

  • 2. TOPIKPENGAJARAN SUBTOPIK Jenis-Jenis Kemampuan Guru: Kompetensi Kepribadian 04 SUBTOPIK Jenis-Jenis Kemampuan Guru: Kompetensi Sosial 05 SUBTOPIK Jenis-Jenis Kemampuan Guru: Kompetensi Profesional 06 SUBTOPIK Pengertian Kompetensi Guru 01 SUBTOPIK Yang Mendasari Adanya Kompetensi Guru 02 SUBTOPIK Jenis-Jenis Kemampuan Guru: Kompetensi Pedagogik 03
  • 4. KOMPETENSI Kompetensi adalah kumpulan pengetahuan, perilaku, dan ketrampilan yang harus dimiliki guru untuk mencapai tujuan pembelajaran dan pendidikan. Kompetensi di peroleh melalui pendidikan, pelatihan, dan belajar mandiri dengan memanfaatkan sumber belajar.
  • 5. Kompetensi Guru adalah seperangkat pengetahuan, ketErampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. UUNo.14 tahun2005tentangGuru danDosenPasal1Ayat10
  • 6. KOMPETENSIGURU? Kompetensi guru merupakan perpaduan antara kemampuan personal, keilmuan, teknologi, sosial, dan spiritual yang secara kaffah membentuk kompetensi standar profesi guru, yang mencakup penguasaan materi, pemahaman terhadap peserta didik, pembelajaran yang mendidik, pengembangan pribadi dan profesionalisme. Kompetensi guru merupakan suatu ukuran yang ditetapkan atau dipersyaratkan dalam bentuk penguasaan pengetahuan dan perilaku perbuatan bagi seorang guru agar berkelayakan untuk menduduki jabatan fungsional sesuai dengan bidang tugas, kualifikasi, dan jenjang pendidikan.
  • 8. Hal-halYangPerluDiperhatikandalamKompetensiGuru 01 Penguasaan minimal kompetensi dasar 02 Praktik kompetensi dasar 03 Penambahan, penyempurnaan, atau pengembangan terhadap kompetensi atau keterampilan.
  • 9. Kompetensi guru akan mengantarkannya menjadi guru profesional yang diidamkan oleh anak didik. Seseorang memiliki bidang keahlian jika ia memiliki kompetensi ilmu yang memadai dan mendalam. Kompetensi ilmu akan melahirkan kompetensi moral karena ilmu dan moral adalah dua sisi yang tidak bisa dipisahkan. Dengan demikian, ompetensi guru merupakan suatu ukuran yang ditetapkan atau dipersyaratkan dalam bentuk penguasaan pengetahuan dan perilaku perbuatan bagi seorang guru agar berkelayakan untuk menduduki jabatan fungsional sesuai dengan bidang tugas, kualifikasi, dan jenjang pendidikan.
  • 10. Hal-halYangPerluDimilikiolehGuru 01 Kualifikasi Akademik: D3,D4, S1, S2, dan S3 02 Kompetensi Pendidikan Profesi Guru 03 Sertifikat Pendidik sesuai standar profesional 04 Sehat secara Jasmani dan Rohani 05 Memiliki Kemampuan, untuk mendukung terwujudnya Tujuan Pendidikan Nasional
  • 12. Jenis-JenisKompetensiGuru KompetensiSosial Kompetensi Sosial berkaitan dengan keterampilan komunikasi, bersikap dan berinteraksi, baik dengan siswa, antarguru, tenaga kependidikan, orangtua siswa, hingga masyarakat luas. KompetensiProfesional Kompetensi Profesional Guru adalah kemampuan atau keterampilan yang wajib dimiliki supaya tugas-tugas keguruan bisa diselesaikan dengan baik. KompetensiPedagogik Kompetensi Pedagogik Guru adalah kemampuan atau keterampilan guru yang bisa mengelola suatu proses pembelajaran atau interaksi belajar mengajar dengan peserta didik. KompetensiKepribadian Kompetensi Kepribadian adalah kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia
  • 13. KompetensiPedagogik Meningkatkan produktivitas kerja guru pada semua tingkatan pendidikan, dapat meningkatkan keterampilan dan motivasi diri, dan meningkatkan lulusan/output yang lebih baik. Pengertian Kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Tujuan
  • 14. SubkompetensiPedagogik 1. Pemahaman wawasan guru akan landasan dan filsafat pendidikan. 2. Guru memahami potensi dan keberagamaan peserta didik, sehingga dapat didesain strategi belajar sesuai dengan keunikan peserta didik; 3. Guru mampu mengembangkan kurikulum/silabus. 4. Guru mampu menyusun rencana dan strategi berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar. 5. Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik. 6. Mampu melakukan evaluasi dengan memenuhi prosedur dan standar yang dipersyaratkan. 7. Mampu mengembangkan ekstrakurikuler dan intrakurikuler untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik.
  • 15. KompetensiKepribadian Menciptakan guru yang ideal yaitu, guru yang profesional dalam hal mendidik, mengajar, melatih, membimbing, mengarahkan, menilai, menginspirasi, dan mengevaluasi perkembangan dan kemampuan siswa, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Pengertian Kemampuan pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia. Tujuan
  • 16. SubkompetensiKepribadian 1. Kepribadian yang mantap dan stabil: a. Bertindak sesuai dengan norma hukum. b. Bertindak dengan norma sosial. c. Bangga sebagai guru. d. Memiliki konsekuensi dalam bertindak sesuai norma 2. Kepribadian yang dewasa: menampilkan kemandirian dalam bertindak sebagai pendidik dan memiliki etos kerja sebagai guru 3. Kepribadian yang arif: a. Menampilkan tindakan yang didasarkan pada kemanfaatan peserta didik, sekolah, dan masyarakat. b. Menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak. 4. Kepribadian yang berwibawa: memiliki perilaku yang berpengaruh positif tehadap peserta didik dan memiliki perilaku yang disegani. 5. Berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan: a. Bertindak sesuai dengan norma religius (iman, jujur,ikhlas,suka menolong). b. Memiliki perilaku yang diteladani peserta didik.
  • 17. KompetensiSosial Menciptakan guru yang konstruktif yaitu guru yang memiliki tujuan untuk melakukan perubahan dari dalam diri siswanya melalui kreatifitas guru yang menjadi inspirasi bagi siswa. Pengertian Kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan siswa, sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua/wali siswa, dan masyarakat sekitar. Tujuan
  • 18. SubkompetensiSosial 1. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, artinya berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik. 2. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sesama pendidik dan tenaga kependidikan, artinya, berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sesama pendidik dan tenaga kependidikan. 3. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan orang tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar, artinya berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan orang tua wali peserta didik dan masyarakat sekitar.
  • 19. KompetensiPedagogik Guru mengemban dua misi sekaligus, yaitu tugas keagamaan dan tugas sosial-politik. Pengertian Kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang membimbing siswa memenuhi kepribadian, yaitu kemampuan pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi siswa dan berakhlak mulia. Tujuan
  • 20. SubkompetensiPedagogik 1. Menguasai subtansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi: a. Memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah. b. Memahami struktur, konsep, dan metode keilmuan yang menaungi atau koheren dengan materi ajar. c. Memahami hubungan konsep antar mata pelajaran terkait d. Menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menguasai struktur dan metode keilmuan, yaitu menguasai langkah- langkah penelitian dan kajian kritis untuk memperdalam pengetahuan atau materi bidang studi.