SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Πολιτική και ΣτρατιωτικήΠολιτική και Στρατιωτική
οργάνωση της Σπάρτηςοργάνωση της Σπάρτης
Ομάδα 4Ομάδα 4
Χρήστος ΝτατίδηςΧρήστος Ντατίδης
Γιώργος ΞενοδοχίδηςΓιώργος Ξενοδοχίδης
Ελένη ΑφεντουλίδουΕλένη Αφεντουλίδου
Παύλος ΜπατένκωφΠαύλος Μπατένκωφ
Ελίνα ΆντερσονΕλίνα Άντερσον
Τζανσέλ ΟμέρΤζανσέλ Ομέρ
Μαχπουλέ Χασάν ΤσαούςΜαχπουλέ Χασάν Τσαούς
Τα πολιτεύματα στο χρόνοΤα πολιτεύματα στο χρόνο
ΒΑΣΙΛΕΙΑΒΑΣΙΛΕΙΑ  
ΑΡΙΣΤΟΚΡΑΤΙΑΑΡΙΣΤΟΚΡΑΤΙΑ  
ΟΛΙΓΑΡΧΙΑΟΛΙΓΑΡΧΙΑ  
ΤΥΡΑΝΝΙΔΑΤΥΡΑΝΝΙΔΑ  
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ..
Το σπαρτιατικό πολίτευμαΤο σπαρτιατικό πολίτευμα ήτανήταν
μια ιδιότυπη ολιγαρχία,μια ιδιότυπη ολιγαρχία,
αποτέλεσμα μεγάλων αλλαγών:αποτέλεσμα μεγάλων αλλαγών:
πολιτικών, οικονομικών καιπολιτικών, οικονομικών και
ιδεολογικών. Ήταν η αριστοκρατικήιδεολογικών. Ήταν η αριστοκρατική
πολιτεία που στόχευε εναντίονπολιτεία που στόχευε εναντίον
ενός εχθρού εσωτερικού μάλλονενός εχθρού εσωτερικού μάλλον
παρά εναντίον εχθρώνπαρά εναντίον εχθρών
εξωτερικών.εξωτερικών.
ΘΕΣΜΟΙΘΕΣΜΟΙ
ΛΥΚΟΥΡΓΟΣΛΥΚΟΥΡΓΟΣ::μεγάλος νομοθέτης της Σπάρτηςμεγάλος νομοθέτης της Σπάρτης
ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ 3 ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΝΟΜΟΥΣΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ 3 ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΝΟΜΟΥΣ
 Οι ποινές δεν καθορίζονταν από τους δικαστές αλλά από τους ίδιους τους νόμους.Οι ποινές δεν καθορίζονταν από τους δικαστές αλλά από τους ίδιους τους νόμους.
 Η διάταξη που καθορίζει τον τύπο του ενδύματος για τους άνδρες και τις γυναίκεςΗ διάταξη που καθορίζει τον τύπο του ενδύματος για τους άνδρες και τις γυναίκες
φανερώνει τη χαρακτηριστική επιθυμία των Ελλήνων να εκπαιδεύουν και όχι απλώςφανερώνει τη χαρακτηριστική επιθυμία των Ελλήνων να εκπαιδεύουν και όχι απλώς
να τιμωρούν.να τιμωρούν.
 Ένας άλλος νόμος επέβαλλε την ποινή του απαγχονισμού σε όποιον πρότεινεΈνας άλλος νόμος επέβαλλε την ποινή του απαγχονισμού σε όποιον πρότεινε
τροποποίηση ενός νόμου που ήταν σε ισχύ, εφόσον η πρότασή του δεν γινόταν δεκτή.τροποποίηση ενός νόμου που ήταν σε ισχύ, εφόσον η πρότασή του δεν γινόταν δεκτή.
Σ’ αυτή την περίπτωση βλέπουμε τον φόβο των Ελλήνων για τις επαναστάσεις.Σ’ αυτή την περίπτωση βλέπουμε τον φόβο των Ελλήνων για τις επαναστάσεις.
Τα δε δικαιώματα του πολίτη δεν παρέχονται απλάΤα δε δικαιώματα του πολίτη δεν παρέχονται απλά
λόγω κληρονομικότητας, κάθε νεαρός άνδραςλόγω κληρονομικότητας, κάθε νεαρός άνδρας
έπρεπε να αποδείξει εμπράκτως με το ήθος τουέπρεπε να αποδείξει εμπράκτως με το ήθος του
ότι άξιζε να τα κατέχει, ολοκληρώνονταςότι άξιζε να τα κατέχει, ολοκληρώνοντας
επιτυχώς μια αυστηρή εκπαιδευτική διαδικασία,επιτυχώς μια αυστηρή εκπαιδευτική διαδικασία,
εναρμονιζόμενος παράλληλα με τονεναρμονιζόμενος παράλληλα με τον
πατροπαράδοτο λιτό τρόπο ζωής των Λακώνων.πατροπαράδοτο λιτό τρόπο ζωής των Λακώνων.
ΠολίτεςΠολίτες
Το ίδιο το γεγονός ότι τα πολιτικάΤο ίδιο το γεγονός ότι τα πολιτικά
δικαιώματα δεν παρέχονταν στονδικαιώματα δεν παρέχονταν στον
οποιοδήποτε τυχάρπαστο, είχε ως στόχοοποιοδήποτε τυχάρπαστο, είχε ως στόχο
να οδηγήσει το Σπαρτιάτη στην επίγνωσηνα οδηγήσει το Σπαρτιάτη στην επίγνωση
της σημαντικότητας των προνομίων του,της σημαντικότητας των προνομίων του,
αλλά και στην κατανόηση πως από αυτάαλλά και στην κατανόηση πως από αυτά
πήγαζε και μια σειρά από υποχρεώσεις.πήγαζε και μια σειρά από υποχρεώσεις.
Η Συμμετοχή των γυναικών στιςΗ Συμμετοχή των γυναικών στις
αθλητικές εκδηλώσειςαθλητικές εκδηλώσεις
Η  γύμναση (εκγύμναση) των αγοριών και των κοριτσιών
ήταν υποχρεωτική.
Είναι γνωστό ότι οι Σπαρτιάτισσες ζούσαν επίσης από την παιδική τουςΕίναι γνωστό ότι οι Σπαρτιάτισσες ζούσαν επίσης από την παιδική τους
ηλικία μια ζωήηλικία μια ζωή σωματικών ασκήσεων, στερήσεων και διαρκούςσωματικών ασκήσεων, στερήσεων και διαρκούς
εκπαίδευσης, ανάλογης της ανδρικής.εκπαίδευσης, ανάλογης της ανδρικής. Αυτό το γεγονός, εκτός απόΑυτό το γεγονός, εκτός από
την ωφέλεια που είχε για τις ίδιες, εξασφάλιζε την γέννηση υγιών καιτην ωφέλεια που είχε για τις ίδιες, εξασφάλιζε την γέννηση υγιών και
εύρωστων παιδιών εύρωστων παιδιών 
Οι ανύπανδρες Σπαρτιάτισσες έτρεχαν στους αγώνες δρόμου, πάλευαν
στις παλαίστρες, λάμβαναν μέρος στις αρματοδρομίες και
διαγωνίζονταν στην ρίψη του δίσκου και του ακόντιου
Η Σπαρτιατική ΑγωγήΗ Σπαρτιατική Αγωγή
Για μιαΓια μια κατεξοχήν στρατοκρατική πολιτεία όπως ήτανκατεξοχήν στρατοκρατική πολιτεία όπως ήταν η σπαρτιατική,η σπαρτιατική,
η στρατιωτική εκπαίδευση ήταν ιδιαίτερα σημαντική.η στρατιωτική εκπαίδευση ήταν ιδιαίτερα σημαντική.
Κάθε υγιείς υιός Σπαρτιατών γονέων φρόντιζε να διανύσει τα στάδιαΚάθε υγιείς υιός Σπαρτιατών γονέων φρόντιζε να διανύσει τα στάδια
της αγωγής.της αγωγής.
  Επιστρέφοντας στην εκπαίδευση των ανδρώνΕπιστρέφοντας στην εκπαίδευση των ανδρών
 Οι γονείς ανέθρεφαν το μικρό αγόρι έτσι ώστε να μην φοβάται τοΟι γονείς ανέθρεφαν το μικρό αγόρι έτσι ώστε να μην φοβάται το
σκοτάδι και τη μοναξιάσκοτάδι και τη μοναξιά
 Φρόντιζαν να συνηθίζει στο κρύο και στην φτωχή και πρόχειρηΦρόντιζαν να συνηθίζει στο κρύο και στην φτωχή και πρόχειρη
τροφή. τροφή. 
 Στην ηλικία των πέντε ή έξι ετών, όταν δηλαδή γινόταν «παιδίον»,Στην ηλικία των πέντε ή έξι ετών, όταν δηλαδή γινόταν «παιδίον»,
άφηνε το σπίτι του και εγκαθίστατο στους στρατώνες για ναάφηνε το σπίτι του και εγκαθίστατο στους στρατώνες για να
αρχίσει την στρατιωτική εκπαίδευση.αρχίσει την στρατιωτική εκπαίδευση.
Στα 11-12Στα 11-12 έτη ζωής ξεκινούσε τοέτη ζωής ξεκινούσε το
δεύτερο στάδιο της εκπαίδευσης. Το αγόριδεύτερο στάδιο της εκπαίδευσης. Το αγόρι
ήταν πια «μειράκιον», δηλαδή έφηβος.ήταν πια «μειράκιον», δηλαδή έφηβος.
Έκοβε τα μαλλιά του κοντά και ξεκινούσεΈκοβε τα μαλλιά του κοντά και ξεκινούσε
την καθαυτό στρατιωτική εκπαίδευση. Οιτην καθαυτό στρατιωτική εκπαίδευση. Οι
σωματικές ασκήσεις αυξάνονταν. Οι έφηβοισωματικές ασκήσεις αυξάνονταν. Οι έφηβοι
διδάσκονταν την χρήση διαφόρων όπλωνδιδάσκονταν την χρήση διαφόρων όπλων
και έπαιρναν μέρος σεκαι έπαιρναν μέρος σε πορείες,πορείες,
περιπολίες, ενέδρες εικονικές μάχες.περιπολίες, ενέδρες εικονικές μάχες.
Τα βασικά στοιχεία τηςΤα βασικά στοιχεία της
σπαρτιατικής εκπαίδευσηςσπαρτιατικής εκπαίδευσης
Η  σπαρτιατική αγωγή παρείχε στονΗ  σπαρτιατική αγωγή παρείχε στον
εκπαιδευόμενο, περίσκεψη, φρόνηση,εκπαιδευόμενο, περίσκεψη, φρόνηση,
μετριοπάθεια, σταθερότητα χαρακτήρα,μετριοπάθεια, σταθερότητα χαρακτήρα,
σκληραγωγία, γύμναση, πειθαρχία,σκληραγωγία, γύμναση, πειθαρχία,
αιδώς, πίστη και ανδρεία.αιδώς, πίστη και ανδρεία.
Η δομή του στρατούΗ δομή του στρατού
Ο σπαρτιατικός στρατόςΟ σπαρτιατικός στρατός δεν αποτελούντανδεν αποτελούνταν
μόνομόνο απόαπό ΣπαρτιάτεςΣπαρτιάτες αλλά και απόαλλά και από
άλλουςάλλους ΛάκωνεςΛάκωνες..
Η οπλιτικήΗ οπλιτική φάλλαγα:φάλλαγα: ο σχηματισμόςο σχηματισμός
της φάλαγγας αποτελούνταν από οκτώτης φάλαγγας αποτελούνταν από οκτώ
μακριούς στοίχους οπλιτών.μακριούς στοίχους οπλιτών.
 Τριακόσιοι:Τριακόσιοι: Το σώμα των τριακοσίων αποτελούσε τηνΤο σώμα των τριακοσίων αποτελούσε την
σωματοφυλακή του βασιλιά. Το σώμα των τριακοσίωνσωματοφυλακή του βασιλιά. Το σώμα των τριακοσίων
ήταν το εκλεκτότερο του Σπαρτιατικού στρατού, και ηήταν το εκλεκτότερο του Σπαρτιατικού στρατού, και η
συμμετοχή κάποιου οπλίτη σε αυτό θεωρείτο τιμητική.συμμετοχή κάποιου οπλίτη σε αυτό θεωρείτο τιμητική.
 ΕκδρόμοιΕκδρόμοι: ήταν ακροβολιστές του Σπαρτιατικού: ήταν ακροβολιστές του Σπαρτιατικού
στρατού οι οποίοι δρούσαν ανεξάρτητα από την οπλιτικήστρατού οι οποίοι δρούσαν ανεξάρτητα από την οπλιτική
φάλαγγα, και σκοπός τους ήταν να προκαλέσουνφάλαγγα, και σκοπός τους ήταν να προκαλέσουν
σύγχυση στις τάξεις του εχθρούσύγχυση στις τάξεις του εχθρού..
 ΜόρεςΜόρες:: Το μεγαλύτερο στρατιωτικό τμήμα τουΤο μεγαλύτερο στρατιωτικό τμήμα του
σπαρτιατικού στρατού. Κάθε μόρα οπλιτών χωρίζεται σεσπαρτιατικού στρατού. Κάθε μόρα οπλιτών χωρίζεται σε
τέσσερις λόχους, κάθε λόχος σε δύο πεντηκοστίες καιτέσσερις λόχους, κάθε λόχος σε δύο πεντηκοστίες και
κάθε πεντηκοστία σε δυο ενωμοτίες.κάθε πεντηκοστία σε δυο ενωμοτίες.
Οπλισμός ΣπαρτιατώνΟπλισμός Σπαρτιατών
Ποιος ήταν λοιπόν οΠοιος ήταν λοιπόν ο
οπλισμός αυτού τουοπλισμός αυτού του
στρατού, που τοστρατού, που το
όνομά του ήτανόνομά του ήταν
ξακουστό σε όλο τονξακουστό σε όλο τον
τότε αρχαίο ελληνικότότε αρχαίο ελληνικό
κόσμο?κόσμο?
ΕνδύματαΕνδύματα
 ΤαΤα ενδύματαενδύματα τωντων
Σπαρτιατών είχανΣπαρτιατών είχαν ερυθρόερυθρό
χρώμα, γιατί το χρώμαχρώμα, γιατί το χρώμα
αυτό δημιουργεί αρνητικήαυτό δημιουργεί αρνητική
επίδραση στον αντίπαλο,επίδραση στον αντίπαλο,
αλλά και έχει τηναλλά και έχει την
δυνατότητα να κρύβει τηνδυνατότητα να κρύβει την
πληγή, σε περίπτωσηπληγή, σε περίπτωση
που ο πολεμιστήςπου ο πολεμιστής
τραυματιζόταν.τραυματιζόταν.
ΠερικεφαλαίαΠερικεφαλαία
 Το χαρακτηριστικόΤο χαρακτηριστικό
αυτού του κράνουςαυτού του κράνους
ήταν ότι στο πίσωήταν ότι στο πίσω
μέρος του, υπήρχεμέρος του, υπήρχε
γείσο το οποίογείσο το οποίο
εκτεινόταν προς ταεκτεινόταν προς τα
κάτω, φτάνοντας λίγοκάτω, φτάνοντας λίγο
πιο πάνω από τονπιο πάνω από τον
αυχένα και ήταναυχένα και ήταν
συνήθωςσυνήθως χάλκινο.χάλκινο.
ΘώρακαςΘώρακας
ΟΟ θώρακαςθώρακας τους αποτελούνταντους αποτελούνταν
από από χαλκόχαλκό ή καιή και δέρμαδέρμα..
ΑσπίδαΑσπίδα
ΗΗ ασπίδαασπίδα είχε την δυνατότητα να καλύψειείχε την δυνατότητα να καλύψει
ένα αρκετά μεγάλο τμήμα του σώματος τουένα αρκετά μεγάλο τμήμα του σώματος του
πολεμιστή (από τα γόνατα μέχρι και πάνωπολεμιστή (από τα γόνατα μέχρι και πάνω
από τους ώμους), προστατεύοντας τοναπό τους ώμους), προστατεύοντας τον
έτσι αρκετά, κατά την διάρκεια της μάχης.έτσι αρκετά, κατά την διάρκεια της μάχης.
Οι πιο συνηθισμένες ασπίδες πουΟι πιο συνηθισμένες ασπίδες που
είχαν οι Σπαρτιάτεςείχαν οι Σπαρτιάτες
Δόρυ και ΞίφοςΔόρυ και Ξίφος
ΤοΤο δόρυδόρυ που χρησιμοποιούσε οπου χρησιμοποιούσε ο
Σπαρτιατικός στρατός είχε μήκοςΣπαρτιατικός στρατός είχε μήκος 2,5 – 32,5 – 3
μέτρα ενώ τομέτρα ενώ το ξίφοςξίφος που χρησιμοποιούσεπου χρησιμοποιούσε
έφτανε περίπου ταέφτανε περίπου τα 0.800.80 μέτρα.μέτρα.
ΝαυτικόΝαυτικό
Οι  Σπαρτιάτες δεν είχαν ναυτική παράδοση, ούτεΟι  Σπαρτιάτες δεν είχαν ναυτική παράδοση, ούτε
απέκτησαν ποτέ. Όμως, το σημαντικό σπαρτιατικόαπέκτησαν ποτέ. Όμως, το σημαντικό σπαρτιατικό
ναυτικό ήταν μια πραγματικότητα η οποία οφειλότανναυτικό ήταν μια πραγματικότητα η οποία οφειλόταν
στουςστους Λάκωνες περιοίκουςΛάκωνες περιοίκους ..
Το σπαρτιατικό κράτος δεν είχε εδαφική διέξοδο στην  θά-Το σπαρτιατικό κράτος δεν είχε εδαφική διέξοδο στην  θά-
λασσα μέχρι τα μέσα του 8ου αιώνα.λασσα μέχρι τα μέσα του 8ου αιώνα.
Οι μόνοι Λάκωνες Δωριείς που απέκτησαν κάποιαΟι μόνοι Λάκωνες Δωριείς που απέκτησαν κάποια
ναυτική εμπειρία ήταν οι Σπαρτιάτεςναυτική εμπειρία ήταν οι Σπαρτιάτες
άποικοι στο Γύθειο και στα Κύθηρα.άποικοι στο Γύθειο και στα Κύθηρα.
ΕυχαριστούμεΕυχαριστούμε
για τηνγια την
παρακολούθησηπαρακολούθηση
!!!!!!

More Related Content

Similar to 4

Ιστορία Δ΄. 2. 11. ΄΄Σπάρτη: Η ζωή στην πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 11. ΄΄Σπάρτη: Η ζωή στην πόλη΄΄Ιστορία Δ΄. 2. 11. ΄΄Σπάρτη: Η ζωή στην πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 11. ΄΄Σπάρτη: Η ζωή στην πόλη΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Der heldenmut in den facher der griechischen schule/Ο ηρωισμός στη διδακτική ...
Der heldenmut in den facher der griechischen schule/Ο ηρωισμός στη διδακτική ...Der heldenmut in den facher der griechischen schule/Ο ηρωισμός στη διδακτική ...
Der heldenmut in den facher der griechischen schule/Ο ηρωισμός στη διδακτική ...litsathana
 
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844Evangelia Patera
 
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗpetroulapapada
 
το αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδεςτο αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδεςdamiani1977
 
Ο ρόλος της γυναίκας στην ιστορία 1ο μέρος.ppt
Ο ρόλος της γυναίκας στην ιστορία 1ο μέρος.pptΟ ρόλος της γυναίκας στην ιστορία 1ο μέρος.ppt
Ο ρόλος της γυναίκας στην ιστορία 1ο μέρος.pptmesagrosgym
 
Eisigisi Th. Bechlivani
Eisigisi Th. BechlivaniEisigisi Th. Bechlivani
Eisigisi Th. BechlivaniTassos Matos
 
Ηράκλειος
ΗράκλειοςΗράκλειος
Ηράκλειος4gymsch
 
Tα κατοικίδια ζώα και τα αδέσποτα
Tα κατοικίδια ζώα και τα αδέσποταTα κατοικίδια ζώα και τα αδέσποτα
Tα κατοικίδια ζώα και τα αδέσποταelena232475
 

Similar to 4 (13)

Ιστορία Δ΄. 2. 11. ΄΄Σπάρτη: Η ζωή στην πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 11. ΄΄Σπάρτη: Η ζωή στην πόλη΄΄Ιστορία Δ΄. 2. 11. ΄΄Σπάρτη: Η ζωή στην πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 11. ΄΄Σπάρτη: Η ζωή στην πόλη΄΄
 
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄
 
Der heldenmut in den facher der griechischen schule/Ο ηρωισμός στη διδακτική ...
Der heldenmut in den facher der griechischen schule/Ο ηρωισμός στη διδακτική ...Der heldenmut in den facher der griechischen schule/Ο ηρωισμός στη διδακτική ...
Der heldenmut in den facher der griechischen schule/Ο ηρωισμός στη διδακτική ...
 
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844
 
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
 
το αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδεςτο αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδες
 
Acropoli - ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΒΙΤΩΡΑΤΟΥ
Acropoli - ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΒΙΤΩΡΑΤΟΥAcropoli - ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΒΙΤΩΡΑΤΟΥ
Acropoli - ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΒΙΤΩΡΑΤΟΥ
 
Ο ρόλος της γυναίκας στην ιστορία 1ο μέρος.ppt
Ο ρόλος της γυναίκας στην ιστορία 1ο μέρος.pptΟ ρόλος της γυναίκας στην ιστορία 1ο μέρος.ppt
Ο ρόλος της γυναίκας στην ιστορία 1ο μέρος.ppt
 
Eisigisi Th. Bechlivani
Eisigisi Th. BechlivaniEisigisi Th. Bechlivani
Eisigisi Th. Bechlivani
 
2.ppt
2.ppt2.ppt
2.ppt
 
3
33
3
 
Ηράκλειος
ΗράκλειοςΗράκλειος
Ηράκλειος
 
Tα κατοικίδια ζώα και τα αδέσποτα
Tα κατοικίδια ζώα και τα αδέσποταTα κατοικίδια ζώα και τα αδέσποτα
Tα κατοικίδια ζώα και τα αδέσποτα
 

More from 2lykkomo

προς δημοσίευση στη μαθητική έκδοση της εφημερίδας ΤΟ ΒΗΜΑ
προς δημοσίευση στη μαθητική έκδοση της εφημερίδας ΤΟ ΒΗΜΑπρος δημοσίευση στη μαθητική έκδοση της εφημερίδας ΤΟ ΒΗΜΑ
προς δημοσίευση στη μαθητική έκδοση της εφημερίδας ΤΟ ΒΗΜΑ2lykkomo
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ 2024.pdf
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ 2024.pdfΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ 2024.pdf
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ 2024.pdf2lykkomo
 
ΕΞΕ - 15195 - 2024 - Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την ...
ΕΞΕ - 15195 - 2024 - Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την ...ΕΞΕ - 15195 - 2024 - Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την ...
ΕΞΕ - 15195 - 2024 - Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την ...2lykkomo
 
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΠΛΗΡΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ.docx
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΠΛΗΡΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ.docxΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΠΛΗΡΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ.docx
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΠΛΗΡΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ.docx2lykkomo
 
ΑΙΤΗΣΗ_ΑΠΟΥΣΙΕΣ_covid_ΓΡΙΠΗΣ.pdf
ΑΙΤΗΣΗ_ΑΠΟΥΣΙΕΣ_covid_ΓΡΙΠΗΣ.pdfΑΙΤΗΣΗ_ΑΠΟΥΣΙΕΣ_covid_ΓΡΙΠΗΣ.pdf
ΑΙΤΗΣΗ_ΑΠΟΥΣΙΕΣ_covid_ΓΡΙΠΗΣ.pdf2lykkomo
 
ΗΜΕΡΕΣ ΩΡΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ.pdf
ΗΜΕΡΕΣ ΩΡΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ.pdfΗΜΕΡΕΣ ΩΡΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ.pdf
ΗΜΕΡΕΣ ΩΡΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ.pdf2lykkomo
 
ΕΞΕ - 136784 - 2023 - Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση ...
ΕΞΕ - 136784 - 2023 - Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση ...ΕΞΕ - 136784 - 2023 - Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση ...
ΕΞΕ - 136784 - 2023 - Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση ...2lykkomo
 
ΕΞΕ - 136798 - 2023 - Αίτηση Δήλωση ΓΕΛ 2024 - Έκδοση 1.pdf
ΕΞΕ - 136798 - 2023 - Αίτηση Δήλωση ΓΕΛ 2024 - Έκδοση 1.pdfΕΞΕ - 136798 - 2023 - Αίτηση Δήλωση ΓΕΛ 2024 - Έκδοση 1.pdf
ΕΞΕ - 136798 - 2023 - Αίτηση Δήλωση ΓΕΛ 2024 - Έκδοση 1.pdf2lykkomo
 
STRATOLOGIA_myschool_prosklisi_strateusimwn_klasi_2027.pdf
STRATOLOGIA_myschool_prosklisi_strateusimwn_klasi_2027.pdfSTRATOLOGIA_myschool_prosklisi_strateusimwn_klasi_2027.pdf
STRATOLOGIA_myschool_prosklisi_strateusimwn_klasi_2027.pdf2lykkomo
 
13.11.2023_ΑΝΑΡΤΗΣΗ.pdf
13.11.2023_ΑΝΑΡΤΗΣΗ.pdf13.11.2023_ΑΝΑΡΤΗΣΗ.pdf
13.11.2023_ΑΝΑΡΤΗΣΗ.pdf2lykkomo
 
Εσωτερικός_Κανονισμός_Λειτουργίας_2023-4 pdf-ιστοσελίδα.pdf
Εσωτερικός_Κανονισμός_Λειτουργίας_2023-4 pdf-ιστοσελίδα.pdfΕσωτερικός_Κανονισμός_Λειτουργίας_2023-4 pdf-ιστοσελίδα.pdf
Εσωτερικός_Κανονισμός_Λειτουργίας_2023-4 pdf-ιστοσελίδα.pdf2lykkomo
 
ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ_ΤΕΛΙΚΟ.pdf
ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ_ΤΕΛΙΚΟ.pdfΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ_ΤΕΛΙΚΟ.pdf
ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ_ΤΕΛΙΚΟ.pdf2lykkomo
 
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΡΑΛ. ΣΤΗΡΙΞΗΣ 2023-2024.pdf
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΡΑΛ. ΣΤΗΡΙΞΗΣ 2023-2024.pdfΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΡΑΛ. ΣΤΗΡΙΞΗΣ 2023-2024.pdf
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΡΑΛ. ΣΤΗΡΙΞΗΣ 2023-2024.pdf2lykkomo
 
Αποτίμηση έργου ΣΜ 2022.23-1.pdf
Αποτίμηση έργου ΣΜ 2022.23-1.pdfΑποτίμηση έργου ΣΜ 2022.23-1.pdf
Αποτίμηση έργου ΣΜ 2022.23-1.pdf2lykkomo
 
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2023.pdf
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2023.pdfΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2023.pdf
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2023.pdf2lykkomo
 
παρουσίαση β4 β' τετραμήνου
παρουσίαση β4 β' τετραμήνουπαρουσίαση β4 β' τετραμήνου
παρουσίαση β4 β' τετραμήνου2lykkomo
 
παρουσίαση β4 α' τετραμήνου
παρουσίαση β4 α' τετραμήνουπαρουσίαση β4 α' τετραμήνου
παρουσίαση β4 α' τετραμήνου2lykkomo
 
παρουσιαση B' τετραμήνου α4
παρουσιαση B' τετραμήνου α4παρουσιαση B' τετραμήνου α4
παρουσιαση B' τετραμήνου α42lykkomo
 
παρουσιαση α' τετραμήνου α4
παρουσιαση α' τετραμήνου α4παρουσιαση α' τετραμήνου α4
παρουσιαση α' τετραμήνου α42lykkomo
 

More from 2lykkomo (20)

προς δημοσίευση στη μαθητική έκδοση της εφημερίδας ΤΟ ΒΗΜΑ
προς δημοσίευση στη μαθητική έκδοση της εφημερίδας ΤΟ ΒΗΜΑπρος δημοσίευση στη μαθητική έκδοση της εφημερίδας ΤΟ ΒΗΜΑ
προς δημοσίευση στη μαθητική έκδοση της εφημερίδας ΤΟ ΒΗΜΑ
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ 2024.pdf
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ 2024.pdfΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ 2024.pdf
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ 2024.pdf
 
ΕΞΕ - 15195 - 2024 - Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την ...
ΕΞΕ - 15195 - 2024 - Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την ...ΕΞΕ - 15195 - 2024 - Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την ...
ΕΞΕ - 15195 - 2024 - Ενημέρωση για την έκδοση προκήρυξης διαγωνισμού για την ...
 
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΠΛΗΡΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ.docx
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΠΛΗΡΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ.docxΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΠΛΗΡΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ.docx
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΠΛΗΡΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ.docx
 
ΑΙΤΗΣΗ_ΑΠΟΥΣΙΕΣ_covid_ΓΡΙΠΗΣ.pdf
ΑΙΤΗΣΗ_ΑΠΟΥΣΙΕΣ_covid_ΓΡΙΠΗΣ.pdfΑΙΤΗΣΗ_ΑΠΟΥΣΙΕΣ_covid_ΓΡΙΠΗΣ.pdf
ΑΙΤΗΣΗ_ΑΠΟΥΣΙΕΣ_covid_ΓΡΙΠΗΣ.pdf
 
ΗΜΕΡΕΣ ΩΡΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ.pdf
ΗΜΕΡΕΣ ΩΡΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ.pdfΗΜΕΡΕΣ ΩΡΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ.pdf
ΗΜΕΡΕΣ ΩΡΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ.pdf
 
ΕΞΕ - 136784 - 2023 - Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση ...
ΕΞΕ - 136784 - 2023 - Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση ...ΕΞΕ - 136784 - 2023 - Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση ...
ΕΞΕ - 136784 - 2023 - Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση ...
 
ΕΞΕ - 136798 - 2023 - Αίτηση Δήλωση ΓΕΛ 2024 - Έκδοση 1.pdf
ΕΞΕ - 136798 - 2023 - Αίτηση Δήλωση ΓΕΛ 2024 - Έκδοση 1.pdfΕΞΕ - 136798 - 2023 - Αίτηση Δήλωση ΓΕΛ 2024 - Έκδοση 1.pdf
ΕΞΕ - 136798 - 2023 - Αίτηση Δήλωση ΓΕΛ 2024 - Έκδοση 1.pdf
 
STRATOLOGIA_myschool_prosklisi_strateusimwn_klasi_2027.pdf
STRATOLOGIA_myschool_prosklisi_strateusimwn_klasi_2027.pdfSTRATOLOGIA_myschool_prosklisi_strateusimwn_klasi_2027.pdf
STRATOLOGIA_myschool_prosklisi_strateusimwn_klasi_2027.pdf
 
13.11.2023_ΑΝΑΡΤΗΣΗ.pdf
13.11.2023_ΑΝΑΡΤΗΣΗ.pdf13.11.2023_ΑΝΑΡΤΗΣΗ.pdf
13.11.2023_ΑΝΑΡΤΗΣΗ.pdf
 
Εσωτερικός_Κανονισμός_Λειτουργίας_2023-4 pdf-ιστοσελίδα.pdf
Εσωτερικός_Κανονισμός_Λειτουργίας_2023-4 pdf-ιστοσελίδα.pdfΕσωτερικός_Κανονισμός_Λειτουργίας_2023-4 pdf-ιστοσελίδα.pdf
Εσωτερικός_Κανονισμός_Λειτουργίας_2023-4 pdf-ιστοσελίδα.pdf
 
ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ_ΤΕΛΙΚΟ.pdf
ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ_ΤΕΛΙΚΟ.pdfΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ_ΤΕΛΙΚΟ.pdf
ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ_ΤΕΛΙΚΟ.pdf
 
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΡΑΛ. ΣΤΗΡΙΞΗΣ 2023-2024.pdf
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΡΑΛ. ΣΤΗΡΙΞΗΣ 2023-2024.pdfΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΡΑΛ. ΣΤΗΡΙΞΗΣ 2023-2024.pdf
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΠΑΡΑΛ. ΣΤΗΡΙΞΗΣ 2023-2024.pdf
 
Αποτίμηση έργου ΣΜ 2022.23-1.pdf
Αποτίμηση έργου ΣΜ 2022.23-1.pdfΑποτίμηση έργου ΣΜ 2022.23-1.pdf
Αποτίμηση έργου ΣΜ 2022.23-1.pdf
 
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2023.pdf
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2023.pdfΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2023.pdf
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2023.pdf
 
παρουσίαση β4 β' τετραμήνου
παρουσίαση β4 β' τετραμήνουπαρουσίαση β4 β' τετραμήνου
παρουσίαση β4 β' τετραμήνου
 
παρουσίαση β4 α' τετραμήνου
παρουσίαση β4 α' τετραμήνουπαρουσίαση β4 α' τετραμήνου
παρουσίαση β4 α' τετραμήνου
 
παρουσιαση B' τετραμήνου α4
παρουσιαση B' τετραμήνου α4παρουσιαση B' τετραμήνου α4
παρουσιαση B' τετραμήνου α4
 
παρουσιαση α' τετραμήνου α4
παρουσιαση α' τετραμήνου α4παρουσιαση α' τετραμήνου α4
παρουσιαση α' τετραμήνου α4
 

Recently uploaded

ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptx
ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptxΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptx
ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptxPapanikolaou Dimitris
 
Λογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίας
Λογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίαςΛογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίας
Λογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίαςGeorge Papavasileiou
 
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...LampriniMagaliou
 
Τσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdf
Τσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdfΤσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdf
Τσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdfLampriniMagaliou
 
Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...
Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...
Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...LampriniMagaliou
 
Νιωθω ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
Νιωθω  ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docxΝιωθω  ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
Νιωθω ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docxΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptxΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptxLampriniMagaliou
 
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptxΜάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptxLampriniMagaliou
 
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗmarscord
 
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο ΚαβάλαςΣυμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας7gymnasiokavalas
 
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxΦαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxssuser0e846e
 
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptxΚαρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptxLampriniMagaliou
 
GAMER (για το μάθημα της Γλώσσας Ε' τάξης.pptx
GAMER (για το μάθημα της Γλώσσας  Ε' τάξης.pptxGAMER (για το μάθημα της Γλώσσας  Ε' τάξης.pptx
GAMER (για το μάθημα της Γλώσσας Ε' τάξης.pptxgogol1964
 
ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptx
ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptxΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptx
ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptxLampriniMagaliou
 
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptxΚαρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptxLampriniMagaliou
 
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο ΑθήναςΑνακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο ΑθήναςTassos Karampinis
 

Recently uploaded (20)

ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptx
ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptxΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptx
ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΕΣΒΕΙΣ _ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ.pptx
 
Λογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίας
Λογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίαςΛογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίας
Λογισμικά παρουσίασης - Διαδραστικά συστήματα διδασκαλίας
 
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
 
Τσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdf
Τσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdfΤσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdf
Τσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdf
 
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...
Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...
Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...
 
Νιωθω ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
Νιωθω  ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docxΝιωθω  ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
Νιωθω ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                           .Σεβασμός                                           .
Σεβασμός .
 
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptxΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
 
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptxΜάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
 
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
 
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο ΚαβάλαςΣυμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
 
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxΦαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
 
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptxΚαρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
 
GAMER (για το μάθημα της Γλώσσας Ε' τάξης.pptx
GAMER (για το μάθημα της Γλώσσας  Ε' τάξης.pptxGAMER (για το μάθημα της Γλώσσας  Ε' τάξης.pptx
GAMER (για το μάθημα της Γλώσσας Ε' τάξης.pptx
 
ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptx
ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptxΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptx
ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptx
 
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptxΚαρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
 
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο ΑθήναςΑνακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
 

4

  • 1. Πολιτική και ΣτρατιωτικήΠολιτική και Στρατιωτική οργάνωση της Σπάρτηςοργάνωση της Σπάρτης Ομάδα 4Ομάδα 4 Χρήστος ΝτατίδηςΧρήστος Ντατίδης Γιώργος ΞενοδοχίδηςΓιώργος Ξενοδοχίδης Ελένη ΑφεντουλίδουΕλένη Αφεντουλίδου Παύλος ΜπατένκωφΠαύλος Μπατένκωφ Ελίνα ΆντερσονΕλίνα Άντερσον Τζανσέλ ΟμέρΤζανσέλ Ομέρ Μαχπουλέ Χασάν ΤσαούςΜαχπουλέ Χασάν Τσαούς
  • 2. Τα πολιτεύματα στο χρόνοΤα πολιτεύματα στο χρόνο ΒΑΣΙΛΕΙΑΒΑΣΙΛΕΙΑ   ΑΡΙΣΤΟΚΡΑΤΙΑΑΡΙΣΤΟΚΡΑΤΙΑ   ΟΛΙΓΑΡΧΙΑΟΛΙΓΑΡΧΙΑ   ΤΥΡΑΝΝΙΔΑΤΥΡΑΝΝΙΔΑ   ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ..
  • 3. Το σπαρτιατικό πολίτευμαΤο σπαρτιατικό πολίτευμα ήτανήταν μια ιδιότυπη ολιγαρχία,μια ιδιότυπη ολιγαρχία, αποτέλεσμα μεγάλων αλλαγών:αποτέλεσμα μεγάλων αλλαγών: πολιτικών, οικονομικών καιπολιτικών, οικονομικών και ιδεολογικών. Ήταν η αριστοκρατικήιδεολογικών. Ήταν η αριστοκρατική πολιτεία που στόχευε εναντίονπολιτεία που στόχευε εναντίον ενός εχθρού εσωτερικού μάλλονενός εχθρού εσωτερικού μάλλον παρά εναντίον εχθρώνπαρά εναντίον εχθρών εξωτερικών.εξωτερικών.
  • 4. ΘΕΣΜΟΙΘΕΣΜΟΙ ΛΥΚΟΥΡΓΟΣΛΥΚΟΥΡΓΟΣ::μεγάλος νομοθέτης της Σπάρτηςμεγάλος νομοθέτης της Σπάρτης ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ 3 ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΝΟΜΟΥΣΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ 3 ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΝΟΜΟΥΣ  Οι ποινές δεν καθορίζονταν από τους δικαστές αλλά από τους ίδιους τους νόμους.Οι ποινές δεν καθορίζονταν από τους δικαστές αλλά από τους ίδιους τους νόμους.  Η διάταξη που καθορίζει τον τύπο του ενδύματος για τους άνδρες και τις γυναίκεςΗ διάταξη που καθορίζει τον τύπο του ενδύματος για τους άνδρες και τις γυναίκες φανερώνει τη χαρακτηριστική επιθυμία των Ελλήνων να εκπαιδεύουν και όχι απλώςφανερώνει τη χαρακτηριστική επιθυμία των Ελλήνων να εκπαιδεύουν και όχι απλώς να τιμωρούν.να τιμωρούν.  Ένας άλλος νόμος επέβαλλε την ποινή του απαγχονισμού σε όποιον πρότεινεΈνας άλλος νόμος επέβαλλε την ποινή του απαγχονισμού σε όποιον πρότεινε τροποποίηση ενός νόμου που ήταν σε ισχύ, εφόσον η πρότασή του δεν γινόταν δεκτή.τροποποίηση ενός νόμου που ήταν σε ισχύ, εφόσον η πρότασή του δεν γινόταν δεκτή. Σ’ αυτή την περίπτωση βλέπουμε τον φόβο των Ελλήνων για τις επαναστάσεις.Σ’ αυτή την περίπτωση βλέπουμε τον φόβο των Ελλήνων για τις επαναστάσεις.
  • 5. Τα δε δικαιώματα του πολίτη δεν παρέχονται απλάΤα δε δικαιώματα του πολίτη δεν παρέχονται απλά λόγω κληρονομικότητας, κάθε νεαρός άνδραςλόγω κληρονομικότητας, κάθε νεαρός άνδρας έπρεπε να αποδείξει εμπράκτως με το ήθος τουέπρεπε να αποδείξει εμπράκτως με το ήθος του ότι άξιζε να τα κατέχει, ολοκληρώνονταςότι άξιζε να τα κατέχει, ολοκληρώνοντας επιτυχώς μια αυστηρή εκπαιδευτική διαδικασία,επιτυχώς μια αυστηρή εκπαιδευτική διαδικασία, εναρμονιζόμενος παράλληλα με τονεναρμονιζόμενος παράλληλα με τον πατροπαράδοτο λιτό τρόπο ζωής των Λακώνων.πατροπαράδοτο λιτό τρόπο ζωής των Λακώνων. ΠολίτεςΠολίτες
  • 6. Το ίδιο το γεγονός ότι τα πολιτικάΤο ίδιο το γεγονός ότι τα πολιτικά δικαιώματα δεν παρέχονταν στονδικαιώματα δεν παρέχονταν στον οποιοδήποτε τυχάρπαστο, είχε ως στόχοοποιοδήποτε τυχάρπαστο, είχε ως στόχο να οδηγήσει το Σπαρτιάτη στην επίγνωσηνα οδηγήσει το Σπαρτιάτη στην επίγνωση της σημαντικότητας των προνομίων του,της σημαντικότητας των προνομίων του, αλλά και στην κατανόηση πως από αυτάαλλά και στην κατανόηση πως από αυτά πήγαζε και μια σειρά από υποχρεώσεις.πήγαζε και μια σειρά από υποχρεώσεις.
  • 7. Η Συμμετοχή των γυναικών στιςΗ Συμμετοχή των γυναικών στις αθλητικές εκδηλώσειςαθλητικές εκδηλώσεις Η  γύμναση (εκγύμναση) των αγοριών και των κοριτσιών ήταν υποχρεωτική. Είναι γνωστό ότι οι Σπαρτιάτισσες ζούσαν επίσης από την παιδική τουςΕίναι γνωστό ότι οι Σπαρτιάτισσες ζούσαν επίσης από την παιδική τους ηλικία μια ζωήηλικία μια ζωή σωματικών ασκήσεων, στερήσεων και διαρκούςσωματικών ασκήσεων, στερήσεων και διαρκούς εκπαίδευσης, ανάλογης της ανδρικής.εκπαίδευσης, ανάλογης της ανδρικής. Αυτό το γεγονός, εκτός απόΑυτό το γεγονός, εκτός από την ωφέλεια που είχε για τις ίδιες, εξασφάλιζε την γέννηση υγιών καιτην ωφέλεια που είχε για τις ίδιες, εξασφάλιζε την γέννηση υγιών και εύρωστων παιδιών εύρωστων παιδιών  Οι ανύπανδρες Σπαρτιάτισσες έτρεχαν στους αγώνες δρόμου, πάλευαν στις παλαίστρες, λάμβαναν μέρος στις αρματοδρομίες και διαγωνίζονταν στην ρίψη του δίσκου και του ακόντιου
  • 8. Η Σπαρτιατική ΑγωγήΗ Σπαρτιατική Αγωγή Για μιαΓια μια κατεξοχήν στρατοκρατική πολιτεία όπως ήτανκατεξοχήν στρατοκρατική πολιτεία όπως ήταν η σπαρτιατική,η σπαρτιατική, η στρατιωτική εκπαίδευση ήταν ιδιαίτερα σημαντική.η στρατιωτική εκπαίδευση ήταν ιδιαίτερα σημαντική. Κάθε υγιείς υιός Σπαρτιατών γονέων φρόντιζε να διανύσει τα στάδιαΚάθε υγιείς υιός Σπαρτιατών γονέων φρόντιζε να διανύσει τα στάδια της αγωγής.της αγωγής.   Επιστρέφοντας στην εκπαίδευση των ανδρώνΕπιστρέφοντας στην εκπαίδευση των ανδρών  Οι γονείς ανέθρεφαν το μικρό αγόρι έτσι ώστε να μην φοβάται τοΟι γονείς ανέθρεφαν το μικρό αγόρι έτσι ώστε να μην φοβάται το σκοτάδι και τη μοναξιάσκοτάδι και τη μοναξιά  Φρόντιζαν να συνηθίζει στο κρύο και στην φτωχή και πρόχειρηΦρόντιζαν να συνηθίζει στο κρύο και στην φτωχή και πρόχειρη τροφή. τροφή.   Στην ηλικία των πέντε ή έξι ετών, όταν δηλαδή γινόταν «παιδίον»,Στην ηλικία των πέντε ή έξι ετών, όταν δηλαδή γινόταν «παιδίον», άφηνε το σπίτι του και εγκαθίστατο στους στρατώνες για ναάφηνε το σπίτι του και εγκαθίστατο στους στρατώνες για να αρχίσει την στρατιωτική εκπαίδευση.αρχίσει την στρατιωτική εκπαίδευση.
  • 9. Στα 11-12Στα 11-12 έτη ζωής ξεκινούσε τοέτη ζωής ξεκινούσε το δεύτερο στάδιο της εκπαίδευσης. Το αγόριδεύτερο στάδιο της εκπαίδευσης. Το αγόρι ήταν πια «μειράκιον», δηλαδή έφηβος.ήταν πια «μειράκιον», δηλαδή έφηβος. Έκοβε τα μαλλιά του κοντά και ξεκινούσεΈκοβε τα μαλλιά του κοντά και ξεκινούσε την καθαυτό στρατιωτική εκπαίδευση. Οιτην καθαυτό στρατιωτική εκπαίδευση. Οι σωματικές ασκήσεις αυξάνονταν. Οι έφηβοισωματικές ασκήσεις αυξάνονταν. Οι έφηβοι διδάσκονταν την χρήση διαφόρων όπλωνδιδάσκονταν την χρήση διαφόρων όπλων και έπαιρναν μέρος σεκαι έπαιρναν μέρος σε πορείες,πορείες, περιπολίες, ενέδρες εικονικές μάχες.περιπολίες, ενέδρες εικονικές μάχες.
  • 10. Τα βασικά στοιχεία τηςΤα βασικά στοιχεία της σπαρτιατικής εκπαίδευσηςσπαρτιατικής εκπαίδευσης Η  σπαρτιατική αγωγή παρείχε στονΗ  σπαρτιατική αγωγή παρείχε στον εκπαιδευόμενο, περίσκεψη, φρόνηση,εκπαιδευόμενο, περίσκεψη, φρόνηση, μετριοπάθεια, σταθερότητα χαρακτήρα,μετριοπάθεια, σταθερότητα χαρακτήρα, σκληραγωγία, γύμναση, πειθαρχία,σκληραγωγία, γύμναση, πειθαρχία, αιδώς, πίστη και ανδρεία.αιδώς, πίστη και ανδρεία.
  • 11. Η δομή του στρατούΗ δομή του στρατού Ο σπαρτιατικός στρατόςΟ σπαρτιατικός στρατός δεν αποτελούντανδεν αποτελούνταν μόνομόνο απόαπό ΣπαρτιάτεςΣπαρτιάτες αλλά και απόαλλά και από άλλουςάλλους ΛάκωνεςΛάκωνες.. Η οπλιτικήΗ οπλιτική φάλλαγα:φάλλαγα: ο σχηματισμόςο σχηματισμός της φάλαγγας αποτελούνταν από οκτώτης φάλαγγας αποτελούνταν από οκτώ μακριούς στοίχους οπλιτών.μακριούς στοίχους οπλιτών.
  • 12.  Τριακόσιοι:Τριακόσιοι: Το σώμα των τριακοσίων αποτελούσε τηνΤο σώμα των τριακοσίων αποτελούσε την σωματοφυλακή του βασιλιά. Το σώμα των τριακοσίωνσωματοφυλακή του βασιλιά. Το σώμα των τριακοσίων ήταν το εκλεκτότερο του Σπαρτιατικού στρατού, και ηήταν το εκλεκτότερο του Σπαρτιατικού στρατού, και η συμμετοχή κάποιου οπλίτη σε αυτό θεωρείτο τιμητική.συμμετοχή κάποιου οπλίτη σε αυτό θεωρείτο τιμητική.  ΕκδρόμοιΕκδρόμοι: ήταν ακροβολιστές του Σπαρτιατικού: ήταν ακροβολιστές του Σπαρτιατικού στρατού οι οποίοι δρούσαν ανεξάρτητα από την οπλιτικήστρατού οι οποίοι δρούσαν ανεξάρτητα από την οπλιτική φάλαγγα, και σκοπός τους ήταν να προκαλέσουνφάλαγγα, και σκοπός τους ήταν να προκαλέσουν σύγχυση στις τάξεις του εχθρούσύγχυση στις τάξεις του εχθρού..  ΜόρεςΜόρες:: Το μεγαλύτερο στρατιωτικό τμήμα τουΤο μεγαλύτερο στρατιωτικό τμήμα του σπαρτιατικού στρατού. Κάθε μόρα οπλιτών χωρίζεται σεσπαρτιατικού στρατού. Κάθε μόρα οπλιτών χωρίζεται σε τέσσερις λόχους, κάθε λόχος σε δύο πεντηκοστίες καιτέσσερις λόχους, κάθε λόχος σε δύο πεντηκοστίες και κάθε πεντηκοστία σε δυο ενωμοτίες.κάθε πεντηκοστία σε δυο ενωμοτίες.
  • 13.
  • 14. Οπλισμός ΣπαρτιατώνΟπλισμός Σπαρτιατών Ποιος ήταν λοιπόν οΠοιος ήταν λοιπόν ο οπλισμός αυτού τουοπλισμός αυτού του στρατού, που τοστρατού, που το όνομά του ήτανόνομά του ήταν ξακουστό σε όλο τονξακουστό σε όλο τον τότε αρχαίο ελληνικότότε αρχαίο ελληνικό κόσμο?κόσμο?
  • 15. ΕνδύματαΕνδύματα  ΤαΤα ενδύματαενδύματα τωντων Σπαρτιατών είχανΣπαρτιατών είχαν ερυθρόερυθρό χρώμα, γιατί το χρώμαχρώμα, γιατί το χρώμα αυτό δημιουργεί αρνητικήαυτό δημιουργεί αρνητική επίδραση στον αντίπαλο,επίδραση στον αντίπαλο, αλλά και έχει τηναλλά και έχει την δυνατότητα να κρύβει τηνδυνατότητα να κρύβει την πληγή, σε περίπτωσηπληγή, σε περίπτωση που ο πολεμιστήςπου ο πολεμιστής τραυματιζόταν.τραυματιζόταν.
  • 16. ΠερικεφαλαίαΠερικεφαλαία  Το χαρακτηριστικόΤο χαρακτηριστικό αυτού του κράνουςαυτού του κράνους ήταν ότι στο πίσωήταν ότι στο πίσω μέρος του, υπήρχεμέρος του, υπήρχε γείσο το οποίογείσο το οποίο εκτεινόταν προς ταεκτεινόταν προς τα κάτω, φτάνοντας λίγοκάτω, φτάνοντας λίγο πιο πάνω από τονπιο πάνω από τον αυχένα και ήταναυχένα και ήταν συνήθωςσυνήθως χάλκινο.χάλκινο.
  • 17. ΘώρακαςΘώρακας ΟΟ θώρακαςθώρακας τους αποτελούνταντους αποτελούνταν από από χαλκόχαλκό ή καιή και δέρμαδέρμα..
  • 18. ΑσπίδαΑσπίδα ΗΗ ασπίδαασπίδα είχε την δυνατότητα να καλύψειείχε την δυνατότητα να καλύψει ένα αρκετά μεγάλο τμήμα του σώματος τουένα αρκετά μεγάλο τμήμα του σώματος του πολεμιστή (από τα γόνατα μέχρι και πάνωπολεμιστή (από τα γόνατα μέχρι και πάνω από τους ώμους), προστατεύοντας τοναπό τους ώμους), προστατεύοντας τον έτσι αρκετά, κατά την διάρκεια της μάχης.έτσι αρκετά, κατά την διάρκεια της μάχης.
  • 19. Οι πιο συνηθισμένες ασπίδες πουΟι πιο συνηθισμένες ασπίδες που είχαν οι Σπαρτιάτεςείχαν οι Σπαρτιάτες
  • 20. Δόρυ και ΞίφοςΔόρυ και Ξίφος ΤοΤο δόρυδόρυ που χρησιμοποιούσε οπου χρησιμοποιούσε ο Σπαρτιατικός στρατός είχε μήκοςΣπαρτιατικός στρατός είχε μήκος 2,5 – 32,5 – 3 μέτρα ενώ τομέτρα ενώ το ξίφοςξίφος που χρησιμοποιούσεπου χρησιμοποιούσε έφτανε περίπου ταέφτανε περίπου τα 0.800.80 μέτρα.μέτρα.
  • 21. ΝαυτικόΝαυτικό Οι  Σπαρτιάτες δεν είχαν ναυτική παράδοση, ούτεΟι  Σπαρτιάτες δεν είχαν ναυτική παράδοση, ούτε απέκτησαν ποτέ. Όμως, το σημαντικό σπαρτιατικόαπέκτησαν ποτέ. Όμως, το σημαντικό σπαρτιατικό ναυτικό ήταν μια πραγματικότητα η οποία οφειλότανναυτικό ήταν μια πραγματικότητα η οποία οφειλόταν στουςστους Λάκωνες περιοίκουςΛάκωνες περιοίκους .. Το σπαρτιατικό κράτος δεν είχε εδαφική διέξοδο στην  θά-Το σπαρτιατικό κράτος δεν είχε εδαφική διέξοδο στην  θά- λασσα μέχρι τα μέσα του 8ου αιώνα.λασσα μέχρι τα μέσα του 8ου αιώνα. Οι μόνοι Λάκωνες Δωριείς που απέκτησαν κάποιαΟι μόνοι Λάκωνες Δωριείς που απέκτησαν κάποια ναυτική εμπειρία ήταν οι Σπαρτιάτεςναυτική εμπειρία ήταν οι Σπαρτιάτες άποικοι στο Γύθειο και στα Κύθηρα.άποικοι στο Γύθειο και στα Κύθηρα.