Ομαδικές εργασίες στο μάθημα της Λογοτεχνίας Θεματική ενότητα: ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΤΜΉΜΑ Α3

2. ♫ Δέν τραγουδῶ, παρά γιατί μ' ἀγάπησες
στά περασμένα χρόνια.
Καί σέ ἥλιο, σέ καλοκαιριοῦ προμάντεμα
καί σέ βροχή, σέ χιόνια,
δέν τραγουδῶ παρά γιατί μ' ἀγάπησες.
.

3. «Δεν τραγουδώ Καί σέ ἥλιο, σέ καλοκαιριοῦ προμάντεμα
καί σέ βροχή, σέ χιόνια,
παρά γιατί μ’ αγάπησες»
Η ποιήτρια ορίζει το κίνητρο και το στόχο του ποιήματος.
Κίνητρο είναι η αγάπη και στόχος η εξωτερίκευσή της. Αυτή η
αγάπη συνεχίζεται σε όλες τις εποχές και την οδηγεί σε
συναισθηματική πληρότητα. Ομολογεί ό,τι γράφει, γιατί
αγάπησε και αγαπήθηκε.
ΜΑΡΙΑ ΠΟΛΥΔΟΥΡΗ-ΓΙΑΤΙΜ ΑΓΑΠΗΣΕς

4. «Μόνο γιατί με κράτησες στα χέρια σου
μια νύχτα και με φίλησες στο στόμα»
Δηλώνεται ξεκάθαρα η ερωτική τους σύνδεση, ένα απλό
άγγιγμα ένα φιλί μοιάζουν αρκετά για να την αναστατώσουν
και να χαραχθούν στην ψυχή της. Η δύναμη του έρωτα αφορά
το παρελθόν της, το παρόν της, αλλά και το μέλλον της.
ΜΑΡΙΑ ΠΟΛΥΔΟΥΡΗ-ΓΙΑΤΙΜ ΑΓΑΠΗΣΕς

5. «Μόνο γιατί τα μάτια σου με κοίταξαν περήφανα στολίστηκα το υπέρτατο
της ύπαρξής μου στέμμα»
Ωμή δήλωση της επίδρασης του ερωτικού βλέμματος, της αίσθησης
της αφής και της όρασης. Το βλέμμα είναι ο κρυφός κώδικας
επικοινωνίας μεταξύ δύο ερωτευμένων. Μέσα από αυτά η ποιήτρια
βιώνει καταξίωση της ύπαρξής της και νιώθει δικαίωση, ευτυχία,
εσωτερική ικανοποίηση.
ΜΑΡΙΑ ΠΟΛΥΔΟΥΡΗ-ΓΙΑΤΙΜ ΑΓΑΠΗΣΕς

6. «Μόνο γιατί μ’ αγάπησες γεννήθηκα,
γι’ αυτό η ζωή μου εδόθη»
Σ΄αυτο το δίστιχο βλέπουμε πως η ποιήτρια βιώνει τον έρωτα. Η συνάντηση με
το «εσύ» δίνει νόημα στην άχαρη έως τότε ζωή της.Λέει πως δόθηκε νόημα
στην ζωή της χάρη σαυτόν εφόσον μας δίνει να καταλάβουμε πως γεννήθηκε
για την αγάπη του.
ΜΑΡΙΑ ΠΟΛΥΔΟΥΡΗ-ΓΙΑΤΙΜ ΑΓΑΠΗΣΕς

7. «Μονάχα γιατί τόσο ωραία μ’ αγάπησες
έζησα…κι έτσι γλυκά πεθαίνω»
Η ποιήτρια μυθοποιεί τα συναισθήματα του αγαπημένου της, ακόμα
και τον ίδιο. Τον κάνει να φαίνεται σαν τον θεό έρωτα. Έμμεσος
σκοπός της είναι να κατανοήσουμε το προνόμιο να αγαπήσει και να
αγαπηθεί ένας άνθρωπος και πως καθώς συμβεί αυτό ο θάνατος είναι
αποδεκτός.
ΜΑΡΙΑ ΠΟΛΥΔΟΥΡΗ-ΓΙΑΤΙΜ ΑΓΑΠΗΣΕς

8. Με ποιον τρόπο η ποιήτρια νιώθει να ομορφαίνει ο κόσμος γύρω της, αλλά και αυτή η ίδια;
«κι έτσι γλυκά πεθαίνω»
Όταν πεθαίνει κανείς τότε νιώθει τι πραγματικά άξιζε στη ζωή και τι
όχι. Τα συναισθήματά του άντρα ήταν αρκετά για να της προσφέρει
μια αγάπη που δύσκολα αποκτιέται, της προσέφερε μια αίσθηση
πληρότητας, σε βαθμό που ο θάνατος δεν αποτελούσε φόβητρο. Έτσι
νιώθει τον κόσμο να ομορφαίνει και οδηγείτε στο θάνατο
αισθανόμενη πως απόλαυσε το μεγαλύτερο δώρο της ζωής , την
αγάπη!
ΜΑΡΙΑ ΠΟΛΥΔΟΥΡΗ-ΓΙΑΤΙΜ ΑΓΑΠΗΣΕς

9. Διαπιστώστε διαφορές στον τρόπο που εκφράζουν τον έρωτά τους ένας
άντρας και μια γυναίκα
Μαρία Πολυδούρη

10. Διαφορές στον τρόπο εκδήλωσης του
έρωτα ανάμεσα στον άνδρα και την
γυναίκας
Άνδρας
 Εκδηλώνεται μέσω μικρών κειμένων αλλά
με νόημα
 Είναι πιο συγκρατημένος
 Το ποίημα του είναι σε α΄ ενικό
 Αφιερωμένο το ποίημα του στην γυναίκα
του
Γυναίκα
 Σε μια ροή κειμένου εκδηλώνει τα
αισθήματά της χρησιμοποιώντας πολύ
την περιγραφή
 Είναι αρκετά πληθωρική και πιο τολμηρή
 Γράφει σε έναν εξομολογητικό τόνο,
μελοδραματικότητα
 Το ποίημα της είναι σε β΄ ενικό
 Το πρόσωπο για το οποίο μιλάει το
ποίημα είναι νεκρό

11. Πολυδούρη Μαρία

12. Γέννηση και πρώτα βήματα
Η Μαρία Πολυδούρη γεννήθηκε στην Καλαμάτα
το 1902. Μετά το πέρας των γυμνασιακών της
σπουδών διορίστηκε στη Νομαρχία Μεσσηνίας.
Την ίδια περίοδο εκδήλωσε το ενδιαφέρον της για
το γυναικείο ζήτημα και τη χειραφέτηση της
γυναίκας. Μετά τον θάνατο και των δύο της
γονέων της γράφτηκε στη νομική σχολή και
μετακόμισε στην Αθήνα. Εκεί γνωρίστηκε και
συνήψε σχέση με τον ποιητή Κώστα Καρυωτάκη,
ο οποίος διαδραμάτισε καταλυτικό ρόλο στη
μετέπειτα ζωή της αλλά και στην ποίησή της.

13. Χαρακτήρας και Προσωπικότητα
Πληθωρική από την αρχή σε συναισθηματισμούς, σε τρυφερότητα και
γυναικεία ευαισθησία, φτάνει ν’ αγγίξει στο τέλος κάποιες δραματικές
νότες και να μετριάσει στις καλύτερες στιγμές της τις πολλές κοινοτοπίες,
τον μελοδραματισμό και την κλαυθμηρή διάθεση που την
χαρακτηρίζουν κατά ένα μεγάλο μέρος, για να περιοριστεί οξύτερα στο
ατομικό της δράμα. Με χαλαρή συνήθως και κάποτε αδέξια τεχνική,
αλλά με αυτοσχεδιαστική ευχέρεια, νοσηρά ρομαντική και ψυχολογικά
επηρεασμένη από τα οικογενειακά της ατυχήματα, εξουδετερώνοντας τα
μειονεκτήματά της με το πάθος και τον παλμό της φωνής της.Όλα αυτά
τα χαρακτηριστικά δημιούργησαν μια πολύ δυνατή προσωπικότητα
προσιτή και αγαπητή στον κόσμο.

14. Σπουδές
Όταν τελείωσε τα γυμνασιακά της χρόνια
στην Καλαμάτα στα 14, ξεκίνησε τις σπουδές
της από την Νομική Σχολή Αθηνών.Στα 16
διορίστηκε στην νομαρχία Μεσσηνίας. Το
1925, αφού είχε ήδη επιδεινωθεί η υγεία της
και είχε εγκαταλείψει τις σπουδές της, έφυγε
για το Παρίσι, όπου και πήρε δίπλωμα
ραπτικής με την πρόθεση να ανοίξει στην
Αθήνα μοδιστράδικο.

15. Βιβλιογραφία
1. Αγγελάκης Α., Ο μακρύς μονόλογος της Μαρίας Πολυδούρη, Αθήνα 1989, Καστανιώτης.
2. Θέμελης Γιώργος, Νεοέλληνες Λυρικοί, Βασική Βιβλιοθήκη, τομ. 29, Αθήνα 1959, Ι. Ν.
Ζαχαρόπουλος.
3. Καραντώνης Ανδρέας, Ποιητικά. (Κριτικά κείμενα), Αθήνα 1977, Νικόδημος.
4. Πολυδούρη Μαρία, «Βιβλιογραφία της νεοελληνικής λογοτεχνίας. 1) Μαρία Πολυδούρη (1903 –
1930)». Έρευνα, συλλογή, αποδελτίωση: Κορμπέτη Ηρώ. Ταξινόμηση, σημειώματα: Βασίλης
Λαούρδας, Ρυθμός 1 (1932), σσ. 77 – 80, 113 – 116.
5. Πολυδούρη Μαρία, Άπαντα. Επιμέλεια και εισαγωγή Λιλής Ζωγράφου, Αθήνα 1961, Εστία.
6. Πολυδούρη Μαρία, Άπαντα. Εισαγωγή – Επιμέλεια – Σχολιασμός Τάκη Μενδράκου, [Αθήνα 1982],
Αστέρι.
7. Στεργιόπουλος Κώστας, Περιδιαβάζοντας. Τόμ. Α΄, Από τον Κάλβο στον Παπατσώνη, Αθήνα
1982, Κέδρος.
8. Του ιδίου, «Η ανανεωμένη παράδοση», στο Η ελληνική ποίηση, Αθήνα 1980, Σοκόλης, σσ. 267-271.
9. Χονδρογιάννης Γ., Η Μαρία Πολυδούρη μετά τον Καρυωτάκη, Αθήνα 1975, Δίφρος.

16. • ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΟΙ:
►Παναγιώτης Φιλιππόπουλος
►Γιώργος-Μάριος Τερζής
►Λεωνίδας Τσούσης
►Γιάννης Μπισμπής
►Σπύρος Σουμάκης