ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΣ ΠΑΤΣΙΑΜΑΝΙΔΟΥ ΜΑΡΊΑ , ΠΕ02, 2ο ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟΥ

1. ΖΩΡΖ ΣΑΡΗΖΩΡΖ ΣΑΡΗ
«Και πάλι στο σχολείο«Και πάλι στο σχολείο»»
ΣΧΕΔΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΗ ΣΧΕΔΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΗ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΠΑΤΣΙΑΜΑΝΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΠΕ02ΠΑΤΣΙΑΜΑΝΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΠΕ02

6. ΖΩΡΖ ΣΑΡΗΖΩΡΖ ΣΑΡΗ
 Πραγματικό όνομαΠραγματικό όνομα ΓεωργίαΓεωργία
Σαρηβαξεβάνη - ΚαρακώσταΣαρηβαξεβάνη - Καρακώστα
 Γέννηση :Γέννηση :2323 Μαΐου 1925 ,Αθήνα.Μαΐου 1925 ,Αθήνα.
 ΘάνατοςΘάνατος : 9 Ιουνίου 2012(87 ετών),: 9 Ιουνίου 2012(87 ετών),
ΑθήναΑθήνα
 Είδος Τέχνης :Είδος Τέχνης :Συγγραφέας, ηθοποιόςΣυγγραφέας, ηθοποιός
 Βραβεύσεις:Βραβεύσεις: Βραβείο ΠαιδικούΒραβείο Παιδικού
Λογοτεχνικού Βιβλίου για τοΛογοτεχνικού Βιβλίου για το
μυθιστόρημαμυθιστόρημα ΝινέτΝινέτ (1994)(1994)
 Έχει γράψει είκοσι μυθιστορήματα,Έχει γράψει είκοσι μυθιστορήματα,
μία νουβέλα, τέσσερα θεατρικάμία νουβέλα, τέσσερα θεατρικά
παιδικά έργα και εννιά βιβλία γιαπαιδικά έργα και εννιά βιβλία για
μικρά παιδιά.μικρά παιδιά.

Έργα τηςΈργα της:: Όταν ο ήλιος, ΚόκκινηΌταν ο ήλιος, Κόκκινη
κλωστή δεμένη, Τα γενέθλιακλωστή δεμένη, Τα γενέθλια ,,ΟιΟι
νικητές, Τα χέγιανικητές, Τα χέγια ,,Ο Θησαυρός τηςΟ Θησαυρός της
Βαγίας ,Βαγίας , τοτο Ψέμα,Ψέμα, Κρίμα κι άδικο,Κρίμα κι άδικο,
ΖουμΖουμ ,,Μια αγάπη για δύοΜια αγάπη για δύο ,,O χορός τηςO χορός της
ζωής,O Κύριός μου ,Ηζωής,O Κύριός μου ,Η Μαρία και τοΜαρία και το
αδέσποτο,αδέσποτο, Τα στενά παπούτσια ,ΤοΤα στενά παπούτσια ,Το
παραραράδιασμαπαραραράδιασμα

7. Απόσπασμα από το μυθιστόρημα Ε.Π (ΕνωμένεςΑπόσπασμα από το μυθιστόρημα Ε.Π (Ενωμένες
Παντοτινά). Αυτοβιογραφικό μια και αναφέρεται σταΠαντοτινά). Αυτοβιογραφικό μια και αναφέρεται στα
γυμνασιακά χρόνια ( Β΄ Γυμνασίου ) της συγγραφέωςγυμνασιακά χρόνια ( Β΄ Γυμνασίου ) της συγγραφέως
και στην αρχή μιας μεγάλης φιλίας με την ΄Αλκη Ζέη.και στην αρχή μιας μεγάλης φιλίας με την ΄Αλκη Ζέη.
Το μυθιστόρημα τοποθετείται χρονικά το 1936-1937 ( 4Το μυθιστόρημα τοποθετείται χρονικά το 1936-1937 ( 4
Αυγούστου 1936, δικτατορία του Μεταξά ).Αυγούστου 1936, δικτατορία του Μεταξά ).

8. Το μυθιστόρημα αυτό διαδραματίζεται λίγο πριν το ΄Β
παγκόσμιο πόλεμο σε μια σχολή θήλεων. Αναφέρεται
σε μια σχολή, όπου φοιτούν έφηβες κοπέλες γεμάτες
ζωντάνια. Παίζουν , γελάνε, κάνουν σκανταλιές,
γνωρίζουν ανθρώπους, συνάπτουν γερές φιλίες οι
οποίες δοκιμάζονται καθημερινά. Μέσα σε αυτό το
σχολείο φοιτούν εσώκλειστες, αλλά και κορίτσια που
πηγαινοέρχονται από τα σπίτια τους. Υπάρχουν καλοί,
αστείοι και αγαπημένοι καθηγητές, αλλά και αυστηροί,
παράλογοι και οπισθοδρομικοί, όπως είναι και η
Διευθύντρια της σχολής…

9. ΔΟΜΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥΔΟΜΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ
 11ηη
ενότηταενότητα ::««Η τάξη γιορτάζει….. πανηγύριΗ τάξη γιορτάζει….. πανηγύρι»»..
ΠλαγιότιτλοςΠλαγιότιτλος : Η χαρούμενη ατμόσφαιρα της: Η χαρούμενη ατμόσφαιρα της
πρώτης μέρας στο σχολείο και η ανταλλαγήπρώτης μέρας στο σχολείο και η ανταλλαγή
των εντυπώσεων από το καλοκαίρι.των εντυπώσεων από το καλοκαίρι.
 22ηη
ενότηταενότητα ::««Όταν μπήκε……. γύρω τουςΌταν μπήκε……. γύρω τους»»..
ΠλαγιότιτλοςΠλαγιότιτλος : Η πρώτη σχολική ώρα και η: Η πρώτη σχολική ώρα και η
πρώτη έκθεση.πρώτη έκθεση.

10. ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΟΣΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΟΣ
 Οι μαθήτριες της τάξης:Οι μαθήτριες της τάξης: ανήκουνανήκουν
στην εύπορη κοινωνική τάξη (όλεςστην εύπορη κοινωνική τάξη (όλες
πήγαν κάπου διακοπές το καλοκαίρι,πήγαν κάπου διακοπές το καλοκαίρι,
φοιτούν εκείνη τη δύσκολη εποχήφοιτούν εκείνη τη δύσκολη εποχή
εσωτερικές σε ιδιωτικό σχολείο).εσωτερικές σε ιδιωτικό σχολείο).
Είναι όλες μία παρέα, παρόλο πουΕίναι όλες μία παρέα, παρόλο που
διαφέρουν οι συνθήκες της ζωής τηςδιαφέρουν οι συνθήκες της ζωής της
καθεμιάς. Είναι αυθόρμητες,καθεμιάς. Είναι αυθόρμητες,
εκδηλώνουν τις φιλικές τουςεκδηλώνουν τις φιλικές τους
διαθέσεις, υποδέχονται φιλικά τηδιαθέσεις, υποδέχονται φιλικά τη
νέα συμμαθήτριά τους. Δείχνουν τοννέα συμμαθήτριά τους. Δείχνουν τον
απαιτούμενο σεβασμό στηναπαιτούμενο σεβασμό στην
διευθύντριά τους και υποδέχονται μεδιευθύντριά τους και υποδέχονται με
ενθουσιασμό τηνενθουσιασμό την αγαπημένηαγαπημένη
καθηγήτριά τους.καθηγήτριά τους.

11. Η Ζωρζ Σαρή: Είναι το βασικό πρόσωπο
του μυθιστορήματος. Αποχαιρετά με
συγκίνηση μια φίλη, το Ποζελάκι. Αρχίζει να
μιλά με ενθουσιασμό για παλαιότερες
διακοπές της στη Βαγία. Θέλει να γράψει την
καλύτερη έκθεση , όταν η καθηγήτριά τους
τούς αναθέτει να γράψουν την πρώτη
έκθεση. Αισθάνεται ακόμα τύψεις για την
αντιγραφή που έκανε την προηγούμενη
χρονιά. Παρουσιάζεται ρομαντική, αγαπά τη
θάλασσα, είναι τίμια και ειλικρινής.
Η καθηγήτρια: Η δεσποινίς Κλάρα
εμφανίζεται προσιτή και αγαπητή στις
μαθήτριες. Μιλάει με οικειότητα στα κορίτσια.
Αυτή η διαπροσωπική σχέση με τις
μαθήτριές της είναι προχωρημένη για εκείνη
την εποχή της αυστηρότητας . Είναι
αφοσιωμένη στη δουλειά της, καθώς
προγραμματίζει από την αρχή της χρονιάς το
μάθημά της. Έχει απαιτήσεις από τις
μαθήτριές της.

12. ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
 Είδος αφήγησης:Είδος αφήγησης: Η αφήγηση είναι γραμμική, τα γεγονόταΗ αφήγηση είναι γραμμική, τα γεγονότα
δηλαδή διαδραματίζονται με τη χρονολογική σειρά τους. Σεδηλαδή διαδραματίζονται με τη χρονολογική σειρά τους. Σε
κάποια σημεία του κειμένου υπάρχουν στοιχεία αναδρομικήςκάποια σημεία του κειμένου υπάρχουν στοιχεία αναδρομικής
αφήγησης (π.χ. το πρόσφατο καλοκαίρι, η ανάμνηση από τηναφήγησης (π.χ. το πρόσφατο καλοκαίρι, η ανάμνηση από την
Αίγινα, η αναφορά στο περιστατικό της αντιγραφής).Αίγινα, η αναφορά στο περιστατικό της αντιγραφής).

Θέση αφηγήτριας:Θέση αφηγήτριας: Η αφήγηση γίνεται σε γ' πρόσωπο από ένανΗ αφήγηση γίνεται σε γ' πρόσωπο από έναν
μη δραματοποιημένο αφηγητή , που δεν συμμετέχει στηνμη δραματοποιημένο αφηγητή , που δεν συμμετέχει στην
ιστορία που διηγείται (ετεροδιηγητικός). Γνωρίζει τα πάντα,ιστορία που διηγείται (ετεροδιηγητικός). Γνωρίζει τα πάντα,
ακόμα και αυτά που σκέφτονται οι ήρωες, ανήκει στον τύπο τουακόμα και αυτά που σκέφτονται οι ήρωες, ανήκει στον τύπο του
παντογνώστη αφηγητή.( Σε ποια σημεία του κειμένου είναιπαντογνώστη αφηγητή.( Σε ποια σημεία του κειμένου είναι
φανερή αυτή η ιδιότητα;) Έχουμε αφήγηση χωρίςφανερή αυτή η ιδιότητα;) Έχουμε αφήγηση χωρίς
εστίαση( μηδενική εστίαση).εστίαση( μηδενική εστίαση).

13. Τρόπος αφήγησηςΤρόπος αφήγησης
 ΑφήγησηΑφήγηση που καταλαμβάνει μικρό μέρος τουπου καταλαμβάνει μικρό μέρος του
αποσπάσματος.αποσπάσματος.
 ΠεριγραφήΠεριγραφή που είναι σύντομη και ωραία.που είναι σύντομη και ωραία.
 ΔιάλογοςΔιάλογος που κυριαρχεί και δίνει στο απόσπασμαπου κυριαρχεί και δίνει στο απόσπασμα
ποικιλία, ζωντάνια, παραστατικότητα, θεατρικότηταποικιλία, ζωντάνια, παραστατικότητα, θεατρικότητα
και προσφέρεται για δραματοποίηση. Ο διάλογοςκαι προσφέρεται για δραματοποίηση. Ο διάλογος
επιτρέπει επίσης να διαφανούν οι διαφορές στηνεπιτρέπει επίσης να διαφανούν οι διαφορές στην
κοινωνική θέση και στις αντιλήψεις των κοριτσιώνκοινωνική θέση και στις αντιλήψεις των κοριτσιών
καθώς και η παιδαγωγική μέθοδος της καθηγήτριας.καθώς και η παιδαγωγική μέθοδος της καθηγήτριας.

14. Γλωσσικές παρατηρήσειςΓλωσσικές παρατηρήσεις
 ΓλώσσαΓλώσσα :είναι απλή δημοτική. Χρήση ελάχιστης:είναι απλή δημοτική. Χρήση ελάχιστης
καθαρεύουσας (Πού ;) Ο λόγος είναι απλός καικαθαρεύουσας (Πού ;) Ο λόγος είναι απλός και
εκφραστικός και το ύφος απλό, φιλικό, παιδικό,εκφραστικός και το ύφος απλό, φιλικό, παιδικό,
ζωηρό και φυσικό και αποδίδει με επιτυχία το στιλζωηρό και φυσικό και αποδίδει με επιτυχία το στιλ
ομιλίας των νεαρών κοριτσιών.ομιλίας των νεαρών κοριτσιών.
 Σχήματα λόγουΣχήματα λόγου : χρησιμοποιούνται κυρίως: χρησιμοποιούνται κυρίως
μεταφορές, παρομοιώσεις, επαναλήψεις, ασύνδετομεταφορές, παρομοιώσεις, επαναλήψεις, ασύνδετο
σχήμα και ωραίες εικόνες προσώπων και τοπίων.σχήμα και ωραίες εικόνες προσώπων και τοπίων.

15. Κύριο μήνυμαΚύριο μήνυμα
ΤαΤα εφηβικάεφηβικά χρόνια είναιχρόνια είναι
ανέμελαανέμελα. Ανάμεσα στους. Ανάμεσα στους
μαθητές αναπτύσσονταιμαθητές αναπτύσσονται
φιλίες.φιλίες. Η εικόνα είναιΗ εικόνα είναι
οικεία και δεν παρουσιάζειοικεία και δεν παρουσιάζει
διαφορές από τη σύγχρονηδιαφορές από τη σύγχρονη
εικόνα των μαθητών σεεικόνα των μαθητών σε
ανάλογες περιστάσεις.ανάλογες περιστάσεις.
Χαρούμενη ατμόσφαιρα,Χαρούμενη ατμόσφαιρα,
αγάπη και φιλίααγάπη και φιλία μεταξύμεταξύ
των κοριτσιών,των κοριτσιών, συμπάθειασυμπάθεια
προς την καλή καθηγήτρια.προς την καλή καθηγήτρια.
Η σχολική ζωή βέβαιαΗ σχολική ζωή βέβαια
διέπεται από πιο αυστηρούςδιέπεται από πιο αυστηρούς
κανόνες σε σχέση μεκανόνες σε σχέση με
σήμερα.( Κάντε σύγκριση )σήμερα.( Κάντε σύγκριση )

16. ΕΡΓΑΣΙΕΣΕΡΓΑΣΙΕΣ
 Συγκρίνετε τις εμπειρίες αγοριών καιΣυγκρίνετε τις εμπειρίες αγοριών και
κοριτσιών εκείνης της εποχής με τις δικές σας.κοριτσιών εκείνης της εποχής με τις δικές σας.
Βρείτε και φωτογραφικό υλικό.Βρείτε και φωτογραφικό υλικό.
 Περιγράψτε τη διάθεσή σας και ταΠεριγράψτε τη διάθεσή σας και τα
συναισθήματά σας την πρώτη μέρα τηςσυναισθήματά σας την πρώτη μέρα της
επιστροφής σας στο σχολείο.επιστροφής σας στο σχολείο.
 Ποιος αφηγηματικός τρόπος κυριαρχεί στοΠοιος αφηγηματικός τρόπος κυριαρχεί στο
απόσπασμα και πώς επιδρά στον αναγνώστηαπόσπασμα και πώς επιδρά στον αναγνώστη
αυτή η επιλογή;αυτή η επιλογή;