Op 24 september 2020 heb ik een online sessie verzorgd over didactiek en blended learning tijdens een studiedag van medewerkers van Fontys Paramedische Hogeschool.

1. Didactische principes blended learning
Wilfred Rubens

2. Ga naar menti.com, vul
code 24 15 23 5

7. Daarom: didactische
principes blended learning

8. Inhoud
1. Blended learning?
2. Blended learning? Hoe? (keuzes maken)
3. Is ‘blended learning’ effectief?
4. Bouwstenen effectieve didactiek als startpunt
5. Hoe kun je deze bouwstenen faciliteren met
leertechnologie (5 principes)?
6. Samenvatting

9. Opzet
1. Twee vragen
2. Korte inleidingen (hopelijk)
3. Vragen, stellingen, quiz, brainstorm, jullie
vragen (ook tussendoor)
4. Samenvatting
5. Exit-ticket

10. 1. Blended learning?

11. We beginnen met twee vragen
www. menti.com, 24 15 23 5

15. 2. Blended learning? Hoe? (keuzes maken)

16. Ontwerpcriteria bepalen hoe je ‘blend’ vorm krijgt

17. Meerdere ontwerpcriteria, meerdere ‘blends’

18. Coronacrisis heeft gevolgen voor keuzes

19. Waar wil je online leren inzetten?
• Op ‘school’, elders (werkplek, elders)

20. In welke mate online/ICT?
• 30 - 80%

21. www. menti.com, 24 15 23 5

22. Nu andere argumenten: belasting OV,
1,5 meter
Online wat kan, F2F wat moet!
F2F vooral voor ontmoeten, interactie

23. Asynchroon en/of synchroon online leren

24. Asynchroon,
onafhankelijk van
Synchroon,
onafhankelijk van

25. Eigenschappen
asynchroon
Eigenschappen
synchroon
• Zeer flexibel
• Tijd om te verdiepen
• Onmiddellijkheid (o.a.
snel feedback)
• Socialiseren

26. Eigenschappen
asynchroon
Eigenschappen
synchroon
• Voordelen schriftelijk
communiceren
• Voordelen
communiceren via
beeld en geluid (o.a.
reacties zien)

27. 3) Is blended learning
effectief (‘leerzaam’)?

28. Wat zegt
onderzoek?

29. Ja, mits…

30. Effectief…
• Ontwerp en didactiek!
• Context
• Implementatie (o.a. professionalisering)
• Leertechnologie maakt slecht
onderwijs niet beter

31. In de praktijk….

33. Foto: © viperagp, Depositphotos

34. Wat te doen?

35. Kijk naar wat we weten
over wat werkt

36. 4) Startpunt Bouwstenen
effectieve didactiek

37. David Merrill (2002), First
Principles of Instruction

38. Wat praktisch
ontbreekt…

40. 5) Hoe kun je principes
van effectieve didactiek
faciliteren mbv
leertechnologie?

41. Vijf principes
(er zijn er meer)

42. www. menti.com, 24 15 23 5

43. A.Laat leerstof actief verwerken
• Activerende werkvormen
• Creëren
• Drie vormen van interactie
(Moore, 1989)

44. Vormen interactie
(Moore, 1989)

45. Lerende-lerende interactie

46. Lerende-docent interactie

47. Lerende-content interactie

48. Voorbeelden activerende online werkvormen

49. Zelf verklaren
Studenten
maken vlogs,
screencasts,
podcasts

50. Zelf doceren
Studenten
verzorgen
webinar

51. Elaboreren
Opdrachten in DLO
Studenten ontwikkelen
testvragen

52. Hanteer een activerende didactiek, ook bij
synchroon online leren

53. Hoe kun je een online video of
tekst activerend maken?
Gebruik de chat

54. Hoe kun je een online video of
tekst activerend maken?
• Vragen vooraf
(kijken sturen)
• Vragen tijdens
• Vragen na afloop
• Verwerkingsopdracht

55. https://edu.nl/ga3ve
Hoe beginnen jullie
normaal gesproken een
leeractiviteit over een
nieuw onderwerp?

56. B. Realistische problemen als startpunt van leren

57. C. Voorkennis activeren
Advance organizer

58. D.Toetsing als leer- en oefenstrategie
Effectiviteit
afhankelijk
van vaak
doen
Quiz (als afsluiter of
overgang)
Exit-ticket (bijv. Online
formulier)
Free recall bijv. via Padlet/
Mentimeter
Oefenen met flashcards
(o.a. Quizlet)

60. E. Geleerde toepassen
Praktijkleren
thuis

61. Tijd voor een quiz
menti.com, 24 15 23 5

63. 6. Samenvattend

64. Houd rekening houden met
didactische eigenschappen
leertechnologie, passend
gebruik

65. Besteed aandacht aan didactische
inbedding (principes van effectieve
didactiek; Surma cs, 2019 en Merrill, 2002)

66. Diverse
toepassingsmogelijkheden
leertechnologie en principes
effectieve didactiek

67. Benut de didactische
eigenschappen van synchroon en
asynchroon online leren

68. Faciliteer bouwstenen effectieve
didactiek met leertechnologie
https://www.te-learning.nl/blog/wijze-lessen-twaalf-bouwstenen-voor-
effectieve-didactiek-versterkt-met-behulp-van-leertechnologie/
https://www.te-learning.nl/blog/david-merrills-first-principles-of-
instruction-versterken-met-behulp-van-leertechnologie-principe-4-leren-
wordt-bevorderd-als-lerenden-worden-aangemoedigd-om-de-nieuwe-
kennis-of-vaardigheid/

69. Ansichtkaart
• Ga naar je favoriete online
kaartenshop
• Vat samen wat je hebt
meegemaakt (geleerde lessen,
hoogtepunten, dieptepunten)
• Hoe was het weer? (positief,
minder positief)
• Mail naar
wilfred@wilfredrubens.com

71. Dank!
@wrubens
wilfred@wilfredrubens.com