543 perbankan smk
•
5 likes•6,446 views
Standar kompetensi guru mencakup 10 kompetensi utama yang meliputi penguasaan materi pelajaran, penerapan kesehatan dan keselamatan kerja, komunikasi bisnis, pengembangan peserta didik, penilaian pembelajaran, penggunaan teknologi, penelitian tindakan kelas, dan refleksi diri untuk peningkatan kualitas. Guru diharapkan dapat menerapkan 30 kompetensi dasar terkait 10 kompetensi utama terse
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (19)
Similar to 543 perbankan smk
Similar to 543 perbankan smk (20)
More from Winarto Winartoap
More from Winarto Winartoap (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
543 perbankan smk
- 1. PERBANKAN Standar Kompetensi guru Kompe tensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 Pedago gig 1.Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2 Menguasai teori Belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik 1.1Mengidentifikasi bekalajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 2.1 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan tekni pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu 3.Mengembangkan 3.1 Memahami prinsipkurikuklum yang terkait prinsip pengembangan dengan mata pelajaran kurikulum Menganalisis karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual C2 C3 Menguasai teori Belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang m endidik Menerapkan berbagai pendekatan, Model-model pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran perbankan Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran perbankan Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum 2.1.1 menentukan strategi pembelajaran 2.1.2 Memberikan contoh penerapan model –model pembelajaran 3.1.1. Menentukan kurikulum C4 2 3 4 5 3.1.2. Menentukan Standard Kompetensi Perbankan 3.1.3. Merumuskan Kompetensi Dasar perbankan 3.1.4. Mengidentifikasi Indikator Pembelajaran perbankan C5 1 Mengidentifikasi 1.1.1 menganalisis bekal-ajar awal kesulitan belajar siswa peserta didik dalam sebagaii bekal awal siswa mata pelajaran dalam belajar perbankkan Perbankkan 6 7 C6
- 2. Standar Kompetensi guru Kompe tensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Menentapkan tujuan pembelajaran yang diampu Menyusun tujuan pembelajaran yang diampu C2 C3 C4 3.2.1. Memilih kegiatan belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran perbankan 8 9 3.2.2. Memilih teknik evaluasi proses dan hasil belajar 10 3.2.3. Menentukan alokasi waktu Merancang RPP Perbankan Menyusun RPP Perbankan 3.2.4. Memahami langkah-langkah penyusunan RPP Menyusun rencana pembelajaran perbankan Menerapkan modal pembelajaran C5 11 3.2.6. Memilih Model Pembelajaran yang tepat 12 4.Menyelenggarakan pembelajran yang mendidik 41.Melaksanakan pembelajaran di kelas,dilaboratarium dan dilapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipercayakan Melaksanakan pembelajaran perbankan Melatih kegiatan awal pembelajaran perbankan 4.1.1.Melaksanakan penyiapan siswa dalam proses pembelajaran 4.1.2.Melaksanakan Kegiatan Apersepsi 13 C6
- 3. Standar Kompetensi guru Kompe tensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 Melatih kegiatan inti pembelajaran perbankan C3 C4 C5 14 4.2.1. Merancang pelaksanakan Pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran . Melatih kegiatan akhir pembelajaranperbanka n C2 4.3.1.Melaksanakan refleksi Pembelajaran 15 3.3.2.Merangkum proses Pembelajaran 16 3.3.3.Merancang kegiatan Penugasan 4.1.1. merumuskan dengan penyusunan rencana pembelajaran 4.2.Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh Mengembangkan media pembelajaran dari mata pelajaran yang diampu Memilih media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran Memanfaatkan media yang telah dipilih untuk keperluan pembelajarannya 4.2.1. Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karekteristik peserta didk dan mata pelajaran Perbankan 4. 2.2.menentukan media yang sesuai dalam pembelajara perbankan 17 C6
- 4. Standar Kompetensi guru Kompe tensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 5. Memanfaatkan 5.1Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan informasi dan komunikasi komunikasi untuk Dalam pembelajaran yang kepentingan diampu pembelajaran 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasi berbagai potensi yang dimiliki 6.1.Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengapeserta didik 7.1.Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik dan santun secara lisan tulisan dan/atau bentuk lain. 8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8. .1. Menerapkan prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran pemasaran Mengembangkan Media Mengunakan multimedia berbasis komputer dan interaktiv video 5.1.1Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran perbankan Mengembangkan potensi peserta didik Menentuken kegiatan pembelajaran 6.1.1. menyiapkan kegiatan dalam pembelajaran perbankan 6.1.2Menyiapkan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 7.1.1. Mengunakan bahasa yg komunikatif Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun Menggunakan penilaian proses dan hasil belajar Melaksanakan interaksi belajar mengajar 7.1.2 Mampu berinteraksidengan siswasecara komunikatif Menyusun penilaian 8.1.1.Mampu memilih proses dan hasil belajar soal bedasarkan tingkat kesukaran 8.1.2.manpu memperbakin soal yang tidak valid C2 C3 C4 19 20 21 22 23 C5 C6
- 5. Standar Kompetensi guru Kompe tensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian prestasi belajar peserta didk Mampu mengolah 9.1.1..menyusun program informasi hasil tindak lanjut hasil penilaian dan evaluasi penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar 9.1.2.mengklasifikasikan kemampuan siswa 9.1.3.Mengidentifikasi kebutuhan tindak lanjut hasil penilaian 10.Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas 10.1Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan Melaksanakan tindakan refleksi untuk peningkatan kualitas 10.2 mengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu 10.4 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu C3 C4 Menghasilkan refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu dapat dimanfaatkan Memahami penelitian tindakan kelas (PTK) 10.2.1Menganalisis penyebab masalah yang terjadi pada pembelajaran perbankan 10.3.1Menghasilkan refleksi untuk perbaikan 10.5.1Penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran C5 24 25 26 27 Merencanakan refleksi 10.1.1 memanfaatkan untuk peningkatan refleksi untuk perbaikan kualitas Menganalisis penyebab masalah yang terjadi pada pembelajaran perbankan Memahami penelitian tindakan kelas (PTK) C2 28 29 30 C6
- 6. Standar Kompetensi guru Kompe tensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 dalam mata pelajaran yang diampu dapat dilakukan C2 C3 C4 C5 C6
- 7. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Profesion al Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti 1. Menguasai materi,struktur , konsep, danpola pikir keilmuanyang mendukungma ta pelajaran yangdiampu. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 1.1. Menguasai Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1.1 1.1.1.1 ruang lingkup .Mengidentifikasi Menerapkan prinsip dan luas, sektor dan praktik tanggung jawab klasifikasi profesional industri Industri dalam bekerja Indikator Esensial C 1 1.1.1.1.1. Mengklasifikasikan Jenis-jenis industry 1.1.1.1.2. Diberikan berbagai macam tanggung jawab industry dapa menetukan dua contoh Tanggungjawab industry/ perusahaan dengan benar Menguasai ruang lingkup dan penerapan K3 1.2. Mengidentifikasi dan menerapkan pedoman, prosedur, dan 1.2.1 Mendiskripsikan prosedur kerja sesuai dengan situasi dan C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 8. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar aturan kerja 1.3 Merencanakan penyelesaian pekerjaan dengan mempertimbangk an keterbatasan waktu dan sumber daya 1.4.Merancang & mengelola kompetensi personal. 2. Menerapk 2.1 Mengikuti an praktikprosedur kerja praktik untuk kesehatan mengidentifikasi dan bahaya & keselamata pengendalian n di resiko tempat Indikator Esensial C 1 kondisi yang ada 1.3.1. Diberikan dampak monopoli pasar dapat Mendeskripsi kan dampak tertentu pada monopoli pada pasar 1,4.1. Menunjukkan manfaat pelatihan dan pengembanga n bagi karyawan 2.1.1.Mendeskripsikan konsep keselamatan dan kesehatan sesuai standar C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 9. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C 1 kerja 2.1.2 Menentukan pentingnya standar keselamatan dan kesehatan 2.2 Berkontribusi untuk berpartisipasi dalam pengaturan manajemen kesehatan dan keselamatan kerja 2.2. 1Diberikan kriteria pencegahan kecelakaan kerja dapat.menentukan n pencegahan kecelakaan kerja 2.3.1. 2.3 Menerapkan praktik Memberikan keselamatan kerja. Pertolongan pertama pada kecelakaan 3. Melaksana kan komunikasi 3.1 Menentukan pesan bisnis secara lisan dan tertulis 3.1.1. Mengidentifikasi media Komonikasi secara tertulis 3.1.2. Mengidentifik C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 10. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C 1 asi media Komonikasi secara lisan 3.2 Membuat pesan bisnis 3.2.1. Mengidentifikasi media yang dapat digunakan untuk membuat pesan bisnis 3.2.1 mendeskripsik an salah satu media untuk melakukan pesan bisnis 3.3 Memilih media komunikasi yang tersedia 3.3.1. menjelaskan berbagai bentuk komunikasi 3.3.2. Menjelaskan prinsip-prinsip berbicara efektif C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 11. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.4 Mendemontrasikan komunikasi bisnis. 4.1. 4. Memahami uang dan lembaga keuangan Mengidentifikasika n sejarah dan fungsi uang Indikator Esensial C 1 3.4.1. Mendemostra sikan tahapan komunikasi bisnis 4.1.1 Diberikan rincian fungsi turunan uang dapat Menjelaskan sejarah dan fungsi uang 4.2.1 Dengan diberikan rincian Bentuk perbankan di 4.2. Membedakan Indonesia bentuk lembaga dapat keuangan bank dan Membedakan lembaga keuangan Lembaga bukan bank keuangan bank dan lembaga keuangan non bank C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 12. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi 5. Memahami jenis dan operasional bank Kompetensi Dasar 5.1 Menyimpulkan bank Komersial sebagai perantara keuangan Indikator Esensial C 1 5.1.1 Mendiskripsikan merger , Konsolidasi dan akuisisi 5.1.2 Diberikan beberapa macam fungsi bank komersial dapat mendiskripsikan bank komersial sebagai perantara keuangan 5.2 Membedakan jenis-jenis bank 5.2.1 Diberikan dua jenis undang undang Perbankan di Indonesia dapat Mendiskripsi kan jenisjenis bank yang ada di Indonesia C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 13. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C 1 5.2.2 Diberikan contoh jenis bank di dapat Menemukan contoh jenisjenis bank di Indonesia 6. Menjelaskan 6.1 Menyimpulkan sumber dana dari sumber dana bank deposa 6.1.1 Diberikan data sumber sumber dana dapat Mengidentifikasi sumber-sumber dana bank 6.1.2 Diberikan kasus dapat menghitung bunga tabungan 6.2 Menen tukan 6.2.1 Diberikan sumber dana pinjamancontoh kasus dapat Menghitung bunga deposito C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 14. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C 1 6.2.2 Diberikan contoh kasus Deposito bermasalah dapat Menghitung finalti dalam deposito 7. Mengenal kredit 7.1 Memilih jenis-jenis bank kredit 7.1.1 Diberikan criteria unsureunsur kredit dapat Mengidentifikasi salah satu-unsur kredit 7.1.2 Disajikan ruang lingkup perkreditan dapat Mengklasifikasi kan jenis-jenis kredit bank 7.2 Menerapkan prosedur 7.2.1 pemberian kredit Disajikan contoh perbedaan pinjaman dapat Membedakan antara C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 15. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C 1 pinjaman perseorangan dengan badan usaha 7.2.2 Disajikan factor penyebab kredit macet dapat Mengidentifikasi salah satu penyebab kredit Macet 8. Memahami jasa bank lainnya 8.1 Memilih jasa pengiriman uang (transfer) . 8.1.1 Disajikan jenis—jenis jasa bank dapat menentukan jenisjenis jasa bank 8.1.2 Mendeskripsikan jasa transfer 8.2 Mengenal 8.2.1 Menguraikan C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 16. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar pengertian dan fungsi Letter of Credit (LC) Indikator Esensial C 1 pengertian LC 8.2.2.Mentahapkan tatacara pembayaran dgn LC 9. Mengetahui lalu 9.1 Menerapkan lintas pembayaran pelaksanaan lalu transaksi lintas pembayaran dengan giro 9.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis cek 9.1.2 Disajikan tahapan proses pencairan giro dapat menentukan tahapan pencairan bilyet giro 9.2 Menentukan pelaksanaan lalu lintas pembayaran kliring. 9.2.1. Disajikan tahapan proses kliring dapat menentukan tahapan mekanisme C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 17. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C 1 Kliring 10. Memahami bank 10.1 Menjelaskan umum pengertian perbankan syariah berdasarkan prinsip syariah 10.1.1 Menjabarkan bank konvensional dan bank syariah 10.1.2 Menjelaskan perbedaan prinsip dasar operasional bank konvensional dan bank syari’ah 10.2 Membedakan prinsip 10.2.1 Menjelaskan dasar operasional perbedaan prinsip bank dasar operasional konvensional dengan bank konvensional dan bank syari’ah bank syariah 10.3 Menyimpulkan 10.3.1.Menjelaskan kegiatan usaha bank kegiatan umum syariah usahaUmum bank syariah C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 18. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C 1 11. Mengetahui perusahaan pegadaian 11.1 Menyimpulkan kegiatan usaha perusahaan pegadaian. 11.1.1 Mengidentikasi perusahaa pegadaian 12. Mengetahui perusahaan 12.1. Menjelaskan pengertian perusahaan leasing 12.1.1 Disajikan bentuk lembaga pembiayaan dapat Menguraikan Pengertian sewa guna Usaha ( Leasing) 12..2 Mengidentifikasi kegiatan perusahaan leasing 12. 2. Disajikan ciri kegiatan leasing dapat Mengidentifikasi salah satu ciri kegiatan lising 12 .3 Menerapkan Prosedur permohonan leasing. 12.3.Menerapkan prosedur permohonan perjanjian fasilitas leasing leasing C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 19. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi 13. Mengetahui perusahaan Asuransi Kompetensi Dasar 13.1 Menyimpulkan ruang lingkup asuransi 13.2 Mengklasifikasikan Jenis-jenis Asuransi jiwa 14. Mengetahui pasar modal 14.1 Mengklasifikasika pasar modal Indikator Esensial C 1 3.1.1 . Mengidentifikasi ruang lingkup asuransi 13.1.2 Diberikan daftar manfaat utama asuransi dapat Mendiskripsikan 3 (dua) manfaat utama asuransi kepada para tertanggung, masyarakat 13.2.1 Diberikan 2 jenis utama asuransi dapat Mengidentifikasi jenis asuransi jiwamodern 14.1.1 membedakan pasar C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 20. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C 1 modal dengan pasar uang 15. Mengetahui pasar valuta asing 15.1 Mendeskripsikan pengertian pasar Valuta asing 15.1.1. mendiskripsikan jenis-jenis transaksi pasar valas 15.1.2 Diberikan beberapa tujuan valas dapat Menjelaskan tujuan bermain valas 15.2 Mengidentifikasi 15.2.1 pasar valuta asing membedakan pasar uang dengan pasar valas 15.2.2Diberikan table Kurs Valas dapat Meghitung nilai tukar uang asing 16. Mengetahui 16.1 Mengidentifikasi 16.1.1 Membedakan C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 21. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi koperasi simpan pinjam Kompetensi Dasar ruang lingkup Koperasi 16.2 Menerapkan tatacara pendirian koperasi simpan pinjam Indikator Esensial C 1 koperasi dengan badan usaha non koperasi 16.2.1. Menjelaskan jenis-jenis koperasi 16.3.2. menyusun administrasi koperasi 17. Mengetahui perusahaan anjak piutang (factoring) 17.1 Mendiskripsikan kegiatan perusahaan anjak piutang 14.1.1 Menjelaskan pengertian perusahaan anjak Piutang (factoring) 14.1.2 Mengidentifikasi kegiatan perusahaan anjak piutang 18. Mengetahui 18.1 Menjelaskan 18.1.1 Menjabarkan C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 22. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi perusahaan dana pension Kompetensi Dasar pengertian perusahaan dana pensiun Indikator Esensial C 1 latar belakang dana pension 18.1.2 Mengklasifikasikan kegiatan perusahaan dana pensiun 18.1.2 Mengklasifikasikan kegiatan perusahaan dana pensiun 18.2 Memahami jenis- 18.2.1. menjelaskan jenis dana pensiun jenis-jenis pensiun 18.3 Menjelaskan asasasasdana pensiun 18.3.1. Menjelaskan UU no.11 /1992 tentang penyelenggaraan program pensiun 19. Mengetahui perusahaan modal ventura 19.1 Menyimpulkan perusahaan modal ventura 19.1.1 Menentukan ruang lingkup modal ventura C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 23. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C 1 . 20. Mengetahui usaha kartu plastic 20.1 Menjelaskan pengertian usaha kartu plastik 20.1.1. Menjelaskan pengertian kartu kredit 20.1.2.Menentukan pihak yang terlibat 20.2 Menerapkan sistim Kerja kartu plastik 20.3 Memilih jenis dan usaha kartu plastik. 20.2.1 Mentahapka sistim kerja kartu kredit 20.3.1. Disajikan jenis-jenis kartu kredit dapat Mengidentifik asi Fungsi kartu kredit 20.3.2 Diberikan criteria kartu C 2 C 3 C 4 C 5 C6
- 24. Standar Kompetensi guru Kompete nsi Utama Standar Isi Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C 1 kredit yang baik dapat Memilih kartu kredit 20.4. Menguraikan keuntungan dan kerugian kartu kredit 20.4.1. Disajikan beberapa keuntungan Kartu kredit dapat Menjabarkan keuntungan bagi Lembaga pembiayaan 20.4.2.Disajikan beberapa kelemahan kartu kredit dapat Menyimpulka n kerugian kartu kredit C 2 C 3 C 4 C 5 C6