Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kerja sama ekonomi internasional untuk kelas XII semester satu. Materi akan disampaikan dalam empat pertemuan dengan metode ceramah, diskusi kelompok, dan presentasi. Siswa akan belajar tentang pengertian, manfaat, bentuk, dan lembaga kerja sama ekonomi internasional. Tujuannya agar siswa memahami konsep dasar kerja sama ekonomi internasional.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/satu
Materi Pokok : Bab II Kerja Sama Ekonomi Internasional
Alokasi Waktu : 4 x 2JP (4 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai perilaku jujur, disipin, tanggung jawab, peduli, (gotong rotong,
kerjasama, toleran, damai), santun, resposif dan proaktif, dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami pengetahuan, faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, sosial budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai yang dipelajari dari berbagai sumber lainnya
yang sama dalam sudut pandang /teori.
B. Kompetensi Dasar (KD)
1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih
dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2. Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh mengadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar ekonomi.
3. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsif dan proaktif
dalam melakukan kegiatan perdagangan dan kerjasama ekonomi internasional,
serta ikut serta dalam lembaga-lembaga ekonomi internasional.
4. Mendeskripsikan konsep dan kerja sama ekonomi internasional yang berkaitan
dengan komponen-komponen di dalamnya, yaitu manfaat kerja sama ekonomi

2. internasional, bentuk-bentuk kerja sama intenasional, dan lembaga-lembaga
ekonomi internasional.
5. Mensyukuri kerja sama ekonomi internasional sebagai salah satu faktor dalam
mewujudkan kesejahteraan masyarakat.
6. Menyajikan hasil analisis kerja sama ekonomi internasional.
C. Indikator
 menjelaskan pengertian kerja sama ekonomi internasional,
 menjelaskan manfaat kerja sama ekonomi internasional,
 menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama ekonomi internasional, dan
 menjelaskan lembaga-lembaga ekonomi internasional,
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:
 menjelaskan pengertian kerja sama ekonomi internasional,
 menjelaskan manfaat kerja sama ekonomi internasional,
 menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama ekonomi internasional, dan
 menjelaskan lembaga-lembaga ekonomi internasional,
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian kerja sama ekonomi internasional
2. Manfaat kerja sama ekonomi Internasional
3. Bentuk-bentuk kerja sama ekonomi internasional
4. Lembaga-lembaga ekonomi internasional
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan presentasi
G. Media, alat, dan sumber pembelajaran
1. Media
Powerpoint, game berupa kartu
2. Alat/Bahan
Laptop, LCD, spidol, alat tulis, buku materi, kertas
3. Sumber pembelajaran
1. Buku Paket Ekonomi Kelas XII
2. Buku-buku lain yang relevan;
3. Informasi melalui media cetak dan internet

3. H. Karakter Kebangsaan
1. Toleransi
2. Cinta damai
3. Rasa ingin tahu
4. Cinta tanah air
5. Peduli lingkungan
6. Tanggung jawab
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan I
Rincian kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan awal
 Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa
bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta
didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.
 Guru merefleksi materi pelajaran sebelumnya yang
berkaitan dengan materi baru yaitu kerja sama ekonomi
internasional.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dengan
memberikan penjelasan secara singkat tentang kerja
sama ekonomi internasional
10 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa mengamati dan memperhatikan presentasi guru
melalui slide powerpoint tentang materi kerja sama
internasional antara lain pengertian kerja sama ekonomi
internasional.
 Siswa mengamati dan memperhatikan gambar-gambar
yang digunakan sebagai contoh untuk mengidentifikasi
bahwa adanya kegiatan hubungan perdagangan antar
negara satu dengan negara lain sebagai perwujudan
adanya kerja sama ekonomi internasional.
Menanya
 Siswa menanyakan secara lebih detail mengenai
pengertian kerja sama ekonomi internasional
 Guru memberikan arahan mengenai materi pengertian
kerja sama ekonomi internasional lebih jelas.
Mengeksplorasi
 Guru meminta siswa membentuk kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 6-7 orang.
70 menit

4.  Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk
mencari informasi dari internet, koran dan buku selain
buku pelajaran mengenai pengertian kerjasama ekonomi
internasional
 Guru meminta setiap kelompok untuk berdiskusi dan
menjelaskan informasi yang di dapat dalam bentuk
bagan atau peta konsep maupun lainnya.
Mengasosiasi
 Kelompok siswa mencari data dan berdiskusi untuk
menganalisis serta menjelaskan pengertian kerjasama
ekonomi Internasional.
 Mengomunikasikan
 Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi mereka secara bergantian, siswa dari kelompok
lain menanggapi serta merangkum dalam buku catatan
 Guru mengamati, menilai, serta memberikan garis besar
dan arahan dalam aktivitas siswa berdiskusi dan
presentasi mengenai kerja sama internasional.
Penutup
 Guru memberikan penghargaan atau saran kepada tiap
kelompok
 Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.
 Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan
secara mandiri melalui tugas pertemuan berikutnya
 Guru menyampaikan materi yang akan datang dan
mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam.
10 menit
2. Pertemuan II
Rincian kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan awal
 Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa
bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta
didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.
 Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan
memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat
tentang materi sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas,
yaitu mengenai manfaat kerja sama eknomi
10 menit

5. internasional.
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point
yang berkaitan dengan materi manfaat kerja sama
ekonomi internasional.
 Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang
diberikan oleh guru mengenai manfaat kerja sama
ekonomi internasional.
Menanya
 Siswa menanyakan manfaat kerjasama ekonomi
internasional terutama bagi negara-negara berkembang
terutama Indonesia.
 Guru memberikan arahan/penjelasan mengenai manfaat
kerja sama internasional secara rinci.
Mengeksplorasi:
 Siswa diminta untuk membentuk kelompok, yang terdiri
dari 4-5orang, dan satu orang ditunjuk sebagai ketua
kelompok.
 Guru memberikan tugas kepada masing-masing
kelompok untuk mencari informasi dari internet, koran
dan buku selain buku pelajaran mengenai manfaat
kerjasama ekonomi Internasional dalam hal semakin
banyak barang yang diekspor ke luar negeri.
 Guru meminta setiap kelompok untuk berdiskusi dan
membuat sebuah makalah mengenai manfaat kerja sama
ekonomi internasional dalam hal tingginya permintaan
barang dan jasa untuk dalam dan luar negeri.
Mengasosiasi
 Siswa dalam kelompok saling berdiskusi dan mencari
data melalui internet, buku paket, dan buku referensi
lainnya.
 Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam
berdiskusi
Mengomunikasikan
 Ketua dari tiap-tiap kelompok memberikan penjelasan
atau presentasi di depan kelas secara bergantian.
 Kelompok yang lain memperhatikan dan dapat
memberikan pendapat tentang presentasi yang
diberikan, dan merangkum dalam buku catatan.
 Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas
siswa dalam berdiskusi dan presentasi.
70 menit
Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang
telah dipelajari mengenai manfaat kerja sama ekonomi

6. internasional.
 Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan
secara mandiri melalui tugas
 Guru menyampaikan materi yang akan datang dan
mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam
10 menit
3. Pertemuan III
Rincian kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan awal
 Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa
bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta
didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.
 Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan
memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat
tentang materi sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas,
yaitu mengenai bentuk-bentuk kerja sama internasional.
10 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point
yang berkaitan dengan materi bentuk-bentuk kerja sama
ekonomi internasional.
 Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang
diberikan oleh guru mengenai bentuk-bentuk kerja sama
internasional.
Menanya
 Siswa menanyakan bentuk-bentuk kerjasama ekonomi
internasional yang berhubungan dengan negara
Indonesia khususnya.
 Guru memberikan arahan/penjelasan mengenai bentuk-
bentuk kerja sama internasional secara rinci.
Mengeksplorasi:
 Siswa diminta untuk membentuk kelompok, yang terdiri
dari 4-5orang, dan satu orang ditunjuk sebagai ketua
kelompok.
 Guru memberikan tugas kepada masing-masing
kelompok untuk mencari informasi dari internet, koran
dan buku selain buku pelajaran mengenai bentuk-
bentuk kerjasama ekonomi Internasional terutama yang
70 menit

7. berhubungan langsung dengan negara Indonesia.
 Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam
berdiskusi
Mengasosiasi
 Siswa dalam kelompok saling berdiskusi dan mencari
data melalui internet, buku paket, dan buku referensi
lainnya.
 Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam
berdiskusi.
Mengomunikasikan
 Ketua dari tiap-tiap kelompok memberikan penjelasan
atau presentasi di depan kelas secara bergantian.
 Kelompok yang lain memperhatikan dan dapat
memberikan pendapat tentang presentasi yang
diberikan, dan merangkum dalam buku catatan.
 Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas
siswa dalam berdiskusi dan presentasi.
Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang
telah dipelajari mengenai bentuk-bentuk kerja sama
ekonomi internasional.
 Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan
secara mandiri melalui tugas
 Guru menyampaikan materi yang akan datang dan
mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam
10 menit
4. Pertemuan IV
Rincian kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan awal
 Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa
bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta
didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.
 Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan
memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat
tentang materi sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas,
yaitu mengenai lembaga-lembaga ekonomi
internasional.
10 menit
Kegiatan Inti
Mengamati

8.  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point
yang berkaitan dengan materi lembaga-lembaga
ekonomi internasional.
 Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang
diberikan oleh guru mengenai lembaga-lembaga
ekonomi internasional.
Menanya
 Siswa menanyakan lembaga-lembaga ekonomi
internasional terutama bagi negara-negara berkembang
terutama Indonesia.
 Guru memberikan arahan/penjelasan mengenai
lembaga-lembaga ekonomi internasional secara rinci.
Mengeksplorasi:
 Siswa diminta untuk membentuk kelompok, yang terdiri
dari 4-5orang, dan satu orang ditunjuk sebagai ketua
kelompok.
 Guru memberikan tugas kepada masing-masing
kelompok untuk mencari informasi mengenai AFTA.
Buatlah analisa mengenai keuntungan dan kerugian
Indonesia bergabung dalam AFTA. Diskusikanlah dalam
kelompok, kemudian presentasikan di depan kelas.
Mengasosiasi
 Siswa dalam kelompok saling berdiskusi dan mencari
data melalui internet, buku paket, dan buku referensi
lainnya.
 Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam
berdiskusi
Mengomunikasikan
 Ketua dari tiap-tiap kelompok memberikan penjelasan
atau presentasi di depan kelas secara bergantian.
 Kelompok yang lain memperhatikan dan dapat
memberikan pendapat tentang presentasi yang
diberikan, dan merangkum dalam buku catatan.
 Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas
siswa dalam berdiskusi dan presentasi.
70 menit
Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang
telah dipelajari mengenai lembaga-lembaga ekonomi
internasional.
 Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan
secara mandiri melalui tugas
 Guru menyampaikan materi yang akan datang dan
mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam
10 menit

9. J. Metode Penilaian
 Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
 Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
No Aspek yang dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran yang dilakukan .
b. Toleran terhadap penugasan yang
berbeda dan kreatif.
c. Peduli dalam kegiatan pembelajaran
d. Disiplin selama proses pembelajaran
e. Jujur dalam melakukan tugas yang
diberikan
f. Tanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas
Observasi Selama
pembelajaran dan
Saat diskusi
2. Pengetahuan
Menyelesaikan tugas yang relevan Penugasan Penyelesaian
pribadi
3. Keterampilan
Terampil menerapkan konsep/prinsip
dan strategi penugasan yang relevan
Studi Kasus Penyelesaian
kelompok
K. Instrumen Penilaian hasil Belajar
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Studi Kasus

10. 1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Penilaian Observasi
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap penugasan dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap penugasan
yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap penugasan
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
penugasan yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

11. 2. LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
Mata pelajaran : Ekonomi
Kelas/semester : XII/Satu
Materi pokok : Kerja sama Ekonomi Internasional
N
O
Nama
siswa
OBSERVASI
Jumlah
skor
Nilai
Toleransi Cinta
damai
Cinta
tanah
air
Peduli
lingkungan
Tanggung
jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan pengisian skor:
4=sangat baik
3=baik
2=cukup
1=kurang

12. 3. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN
Penugasan kelompok
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XII
Rubrik Penilaian
No. Kriteria Kelompok
4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip ekonomi
2 Ketepatan memilih bahan/materi pembelajaran
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
6 Nilai estetika
Keterangan: 4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup baik; 1= kurang baik
Nilai Perolehan =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
20

13. STUDI KASUS
Pertemuan APEC Beijing, Indonesia Tekankan Isu Konektivitas
Indonesia kembali menegaskan pentingnya konektivitas dalam mendukung
pertumbuhan ekonomi, tidak saja secara nasional, dan regional namun juga internasional.
Hal ini disampaikan oleh Menteri Luar Negeri Retno LP Marsudi di Beijing dalam
pertemuan ke-26 menteri Ekonomi Forum Kerja Sama Ekonomi Asia Pasifi k (APEC).
Menurut beliau, konektivitas ini sangat penting karena kita telah memiliki ketetapan
Indonesia sebagai poros maritim dunia. Untuk itu, kita perlu membangun konektivitas
terlebih dulu di dalam negeri, sebelum kita menggabungkan, menghubungkan diri dengan
luar, seperti jalur sutra maritim abad 21 yang digagas Tiongkok, baik konektivitas, darat,
laut, maupun udara.
Sebagai tuan rumah pertemuan APEC 2013 di Bali, Indonesia telah
memperkenalkan konsep APEC Framework on Connectivity yang mencakup tiga pilar, yakni
physical connectivity, institutional connectivity, dan people-to-people connectivity.
Tindak lanjut kesepakatan di Bali, Indonesia dan RRT telah menyusun APEC
Blueprint on Connectivity Suggested General Outline dan Workplan to Develop the 2014 APEC
Blueprint on Connectivity. Kerja sama tersebut melibatkan APEC Policy Support Unit (PSU)
yang akan bertugasnmenyusun APEC Blueprint on Connectivity dan setiap Ekonomi APEC
diperlukan dalam hal penyampaian usulan key initiatives yang dapat berkontribusi
terhadap peningkatan konektivitas di kawasan Asia Pasifik.
Sumber: http://www.deliknews.com/2014/11/08/pertemuan-apec-beijing-indonesia-tekankan-isu-konektivitas
Pertanyaan:
1. Sejauh mana keterlibatan Indonesia di APEC yang penting dalam kerja sama ekonomi
internasional?
2. Apa hubungan konsep Indonesia sebagai negara maritim dan kerja sama ekonomi
internasional?
3. Apa yang dimaksud dengan physical connectivity, institutional connectivity, dan people-
to-people connectivity?

14. 4. PENILAIAN KINERJA PRESENTASI
Studi kasus
Mata pelajaran : Ekonomi
Materi : Kerja sama Ekonomi Internasional
Alokasi waktu : 2x45 menit
Nama siswa : …….
Kelas : ……
No Aspek yang dinilai
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
Mengetahui, Guru mata pelajaran
Kepalasekolah
( )