σχολική εφημερίδα

1. Η Φωνή της Νίκαιας
Μαθητική εφημερίδα της ΣΤ΄ τάξης -8ο
Δημοτικό Σχολείο
Νίκαιας
Προβλήματα στο σχολείο
Το σχολείο μας, μας αρέσει πάρα πολύ, αλλά
αντιμετωπίζει κάποια προβλήματα. Ενώ έχουμε
καλοριφέρ, δεν έχει το σχολείο τόσα χρήματα ώστε να
πληρώνει το πετρέλαιο και με δυσκολία…
Καταστροφές στο χώρο του σχολείου
Υπάρχουν πολλές ζημιές στο δημόσια κτήρια τον
τελευταίο καιρό και δεν αποτελεί εξαίρεση το 8ο
Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας, που από μακριά φαίνεται
σαν ωραίο, μοντέρνο κτήριο όμως…
Στη «Φωνή της Νίκαιας» μας μιλούν ο Διευθυντής του σχολείου, ο δάσκαλος της ΣΤ1 τάξης και η δασκάλα
της Δ΄ τάξης του σχολείου
Έργα που αναβαθμίζουν την πόλη μας
Το Μετρό επεκτείνεται και φτάνει πλέον και στη
Νίκαια. Η γραμμή 3 θα επεκταθεί κατά 7,6
χιλιόμετρα και θα συνδέεται πλέον με τη γραμμή 1
αφού …
Γιατί μου αρέσει η Νίκαια
Η πόλη μου, μου αρέσει πάρα πολύ. Μου αρέσουν οι
δρόμοι της, που βγαίνω βόλτα με τους γονείς μου
και τους φίλους μου…
Μου αρέσουν οι πλατείες που σε αυτές παίζω σε
κάθε ευκαιρία μου.
φαίνεται σαν ωραίο, μοντέρνο κτήριο όμως από
κοντά δεν φαίνεται τόσο ωραίο χάρη στα άσχημα
γκράφιτι, στα σπασμένα τζάμια…
Οικονομική Κρίση
Η ιστορία μας διδάσκει…
(Ομοιότητες της οικονομικής κρίσης του 19ου
αιώνα και
της κρίσης που βιώνει σήμερα η χώρα μας)….
Πως βλέπει ένα παιδί την οικονομική κρίση
Μεγάλη απόγνωση έχουν όλοι οι Έλληνες με την κρίση.
Το ίδιο γίνεται και στην πόλη μας. Ο μισός πληθυσμός
της Νίκαιας, της Αθήνας και του Πειραιά έχασαν τις
δουλειές τους και τώρα είναι άστεγοι…
Ταξιδεύοντας με την πόλη μας
Στο μάθημα της ευέλικτης ζώνης κάναμε ένα ταξίδι στο χρόνο.
Ταξιδέψαμε στη Νίκαια του χθες, του σήμερα και φανταστήκαμε
τη Νίκαια του αύριο. Με οδηγό το βιβλίο της κ. Αρχοντίας
Παπαδοπούλου <<ΑΤΤΙΚΗ ΝΙΚΑΙΑ>>…
Μάιος 2014
Αρ. Φύλλου 1

2. 2
Συνέντευξη από τον Διευθυντή
 Τι είναι αυτό που σας οδήγησε να
γίνετε δάσκαλος και μετά διευθυντής;
Η διαδικασία της διδασκαλίας με γοητεύει.
Το να οδηγώ παιδιά στη γνώση, μου δίνει
μεγάλη χαρά. Διευθυντής έγινα, γιατί
πιστεύω ότι μαζί με τους εκπαιδευτικούς
μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολικό
περιβάλλον δημιουργικό και ευχάριστο για
όλους τους μαθητές ενός σχολείου.
 Πως γίνεται πάντα να τα
καταφέρνετε τόσο καλά; Επειδή η
άποψη των μαθητών ήταν θετική
σχετικά με το σχολείο.
Ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια.
Αν έχουμε καταφέρει στο σχολείο
να δημιουργήσουμε ένα ευχάριστο
περιβάλλον, τότε είμαι ένας ευτυχισμένος
διευθυντής.
 Πώς γίνετε με τα λίγα μέσα που σας
παρέχουν να υπάρχει τόσο καλό
αποτέλεσμα;
Ο πατέρας μου έλεγε: <<Με καλό
κουμάντο τα λεφτά γίνονται περισσότερα».
Ωστόσο δεν σας κρύβω ότι με
περισσότερα χρήματα θα είχαμε ακόμα πιο
καλά αποτελέσματα.
 Τι σας ενοχλεί από τους μαθητές;
Πολύ δεν με ενοχλεί τίποτα από τους
μαθητές, γιατί είσαστε παιδιά. Με ενοχλεί
όμως όταν οι δάσκαλοι προσπαθούν να
σας οδηγήσουν στη γνώση και μερικοί
μαθητές προτιμούν την άγνοια!
 Μέρα, με την ημέρα είστε
ευχαριστημένος ή δυσαρεστημένος;
Είμαι ευχαριστημένος, γιατί σας βλέπω να
γίνεστε κάθε μέρα πιο καλοί.
 Aν δυσκόλευαν περισσότερο τα
οικονομικά στο σχολείο μας έχετε
σκεφτεί πως θα το αντιμετωπίζατε;
Έχω σκεφτεί, αλλά εύχομαι να μην γίνει.
Θα ήθελα όμως να ξέρετε ότι το κράτος
δίνει στο σχολείο 70% πιο λίγα χρήματα.
Δηλαδή αν το 2009 το Σχολείο είχε
έσοδα 100€, φέτος είχε έσοδα 30€.
 Όταν μπαίνετε μέσα στην τάξη και
κάνετε μάθημα και βλέπετε τους
μαθητές δεν θυμάστε τα παιδικά σας
χρόνια;
Θυμάμαι ιδιαίτερα τις ανοησίες που έκανα
και μετανιώνω. Είναι όμως πολύ αργά.
Προσέξτε να μην πάθετε το ίδιο!
 Έχετε σκεφτεί να απευθυνθείτε σε
κάποιον κοινωνικό οργανισμό για να
μοιράζουν συσσίτιο σε παιδιά που
αντιμετωπίζουν οικονομικά προβλήματα;
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου με την
βοήθεια και του Συλλόγου Γονέων,
αθόρυβα, βοηθούν όσα παιδιά έχουν
ανάγκη. Εύχομαι στο μέλλον η κοινωνία
μας να είναι έτσι που ο καθένας θα τα
καταφέρνει μόνος του…
Προβλήματα στο σχολείο
Το σχολείο μας, μάς αρέσει πάρα πολύ
αλλά αντιμετωπίζει κάποια προβλήματα.
Ενώ έχουμε καλοριφέρ, δεν έχει το
σχολείο τόσα χρήματα ώστε να πληρώνει
το πετρέλαιο και με δυσκολία έχουμε
θέρμανση. Δεν έχουμε πολλές αίθουσες.
Η αίθουσα της μουσικής δεν έχει τα
απαραίτητα όργανα. Δεν έχουμε ένα μικρό
γυμναστήριο ώστε τις βροχερές μέρες να
κάνουμε γυμναστική μέσα σε αυτό. Θα
έπρεπε να έχουμε ένα υπολογιστή σε κάθε
τάξη, όχι μόνο στην αίθουσα
πληροφορικής. Καμία τάξη δεν έχει
ψηφιακό πίνακα ή πίνακα με μαρκαδόρους.
Ένα άλλο πρόβλημα είναι ότι τα βράδια
κάποια παιδιά φέρνουν τα σκυλιά τους και
αφήνουν περιττώματα. Όλοι μπαίνουν στο
σχολείο μας βρίσκοντας μια καγκελόπορτα
ανοιχτή ή αλλιώς σπάνε τα κάγκελα. Για
να αντιμετωπίσουμε αυτά τα προβλήματα
θα μπορούσαμε να κάνουμε ένα bazaar με
πράγματα που δεν χρειαζόμαστε και έτσι
μπορούμε να συγκεντρώσουμε κάποια
χρήματα για να ασφαλίσουμε το προαύλιο.
Άλλη λύση είναι να ζητήσουμε μια βοήθεια
και από τον δήμαρχο. Υπάρχουν και άλλα
προβλήματα όμως. Βέβαια, το σχολείο
λειτουργεί και συνεχώς βελτιώνεται με
τις προσπάθειες του διευθυντή, των
δασκάλων και των μαθητών.
Η Φωνή της Νίκαιας
Μαθητική εφημερίδα ΣΤ’ τάξης
8ο
Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας
Διευθυντής Σχολείου:
Σιούλας Ιωάννης
Διευθυντής Σύνταξης:
Τουρλακίδης Γεώργιος
Ηλεκτρονική στοιχειοθεσία:
Μαυροφόρας Νίκος
Αρχισυντάκτες:
Αντωνόπουλος Εμμανουήλ Γεώργιος
Αυγέρη Ευαγγελία
Βασιλειάδη Σταυριανή
Βοσκανιάν Ελένη
Βρύνα Φωτεινή
Γεωργίου Δημήτριος
Γεωργοπούλου Ειρήνη-Χρυσοβαλάντου
Γιαννούτσος Δημήτριος
Γκυμένγκα Μαρκέλα
Γραμμένος Πρόδρομος
Γράψας Αντώνιος
Ζαούδης Κωνσταντίνος
Καλαμπόζη Ελένη
Κατής Γεώργιος
Λεκάκος Δημήτριος
Λιανόπουλος Νικόλαος
Μισσός Πεταβράκης Γεώργιος
Παπέλης Στυλιανός - Μιχαήλ
Σεβασλίδης Ραφαήλ - Νικόλαος

3. 3
Τι θα ήθελα να μάθω
για το δάσκαλο μου
 Που γεννηθήκατε και που
μεγαλώσατε; Από πότε ζείτε στην
Νίκαια;
-Γεννήθηκα στο Μόναχο της Γερμανίας,
μεγάλωσα στον νομό Γρεβενών, σε ένα
μικρό χωριό, την Αγάπη. Ζω στη Νίκαια
εδώ και 25 χρόνια.
 Για ποιο λόγο σας αρέσει να είστε
δάσκαλος;
-Μου αρέσει γενικά να προσφέρω. Ένας
άλλος λόγος είναι, ότι αγαπώ τα παιδιά
και θέλω να τα βλέπω να προοδεύουν.
 Από μικρός θέλατε να γίνετε
δάσκαλος;
-Πάντα ήθελα να γίνω εκπαιδευτικός.
Ήθελα κατά καιρούς να γίνω γεωπόνος,
δημοσιογράφος και δασολόγος.
 Έχετε κάνει άλλο επάγγελμα;
-Έχω ασχοληθεί με πάρα πολλά. Από
αγροτικές εργασίες, οικοδομικές,
υπάλληλος σε καταστήματα, σε καφέ,
ξενοδοχείο, εργοστάσιο και φροντι-
στηριακά μαθήματα.
 Από πότε είστε στο σχολείο μας;
-Από το 1999.
 Τι πιστεύετε για την κατάσταση του
σχολείου;
-Στο σχολείο μας από το 1999 ως τώρα
λίγα πράγματα έχουν αλλάξει. Λειτουργεί
όμως άψογα σε πείσμα των καιρών και
της κρίσης. Θα μπορούσαν να γίνουν
κάποιες αλλαγές ώστε να αναβαθμιστεί ή
να βελτιωθεί η κατάσταση του σχολείου,
αλλά οι καιροί είναι δύσκολοι και
αγωνιζόμαστε όλοι με τα μέσα που μας
παρέχουν. Ελπίζω επιτυχώς.
 Έχετε βρεθεί σε δύσκολη θέση από
συνάδερφό σας ή μαθητή σας;
-Ναι, είναι λογικό μετά από τόσα χρόνια
και μάλιστα αρκετές φορές. Δε θα έλεγα
όμως αξεπέραστα πράγματα αφού δε
θυμάμαι κάτι συγκεκριμένο.
 Στο μάθημα σκέφτεστε τα παιδικά
σας χρόνια;
-Πολλές φορές… και είναι νομίζω
γνωστό αφού το εξωτερικεύω εύκολα και
έτσι μοιραστήκαμε αρκετές από τις
εμπειρίες μου σαν μαθητής.
 Μπορείτε να παραβλέψετε κάποιον
που δε διάβασε;
-Πολλές φορές, αν υπάρχει λόγος. Με
λυπεί όμως αυτό και προσπαθώ να
έρχονται όλοι, γνωρίζοντας έστω τα
απαραίτητα από την παράδοση.
 Αντέχετε τα παιδιά που κάνουν
φασαρία;
-Τα παιδιά πάντα, μα τη φασαρία όχι,
είναι ο χειρότερος εχθρός μου και το
δείχνω ότι ενοχλούμαι. Είναι άδικο
απέναντι σε αυτούς που προσέχουν.
 Βάζετε πολλά μαθήματα αν θέλετε
να τιμωρήσετε την τάξη για κάτι;
-Τα μαθήματα τα βάζω γιατί πρέπει,
αλλά είναι φορές που χρησιμοποιώ τον
όγκο των μαθημάτων που θα έβαζα, για
να φανεί σαν τιμωρία.
 Τι σας ενοχλεί περισσότερο σε μια
τάξη;
-Η αδιαφορία κάποιων μαθητών.
 Όταν μαλώνετε ένα μαθητή, το
σκέφτεστε μετά; Σας στεναχωρεί;
-Ναι γιατί σκέφτομαι τι θα μπορούσα να
κάνω πριν εξελιχθεί μια κατάσταση στο
σημείο αυτό.
 Προτιμάτε τις μικρές ή τις μεγάλες
τάξεις;
-Χαίρομαι με όλα τα παιδιά, αλλά θα
προτιμούσα μεγάλη τάξη λόγω
επικοινωνίας και κατανόησης.
 Αφήνοντας μια τάξη την ξεχνάτε;
-Το 1996 στο 2ο
Δημ. Σχ. Περάματος
στην Δ’ τάξη οι πρώτοι μου μαθητές
είναι στην μνήμη μου σαν να χωρίσαμε
χτες. Τα πρώτα ονόματα που άκουσα
στην τάξη εκείνη ήταν ο Νίκος και η
Κατερίνα. Δεν υπάρχει περίπτωση να
ξεχάσει ένας δάσκαλος τα παιδιά του.
 Τι θα θέλατε να μας πείτε με δύο
λέξεις:
-Να κοιτάτε πάντα μπροστά και να
βάζετε στόχους. Μπορείτε!
Η τάξη μου
Η τάξη μου είναι μεγάλη έχει πολλά
θρανία και ένα μεγάλο πράσινο πίνακα.
Έχουμε πολλούς χάρτες. Στην γωνία
έχουμε βιβλιοθήκες που βάζουμε τους
φακέλους μας και τα κουτιά ζωγραφικής,
επίσης έχουμε και μία βιβλιοθήκη με
περιοδικά.
Έχω μια αρκετά όμορφη και πρακτική
τάξη. Πιστεύω ότι στην τάξη μου πρέπει
να γίνουνε πολλές αλλαγές. Μία από
αυτές είναι να βάλουμε έναν ΗΥ να μας
βοηθάει. Θα ήθελα να είχαμε και ένα
διαδραστικό πίνακα και επίσης θα ήθελα
να είχαμε και ένα μικρό χώρο να βάζουμε
τα πράγματά μας. Μου αρέσει πολύ η τάξη
μου.
Ζημιές στο χώρο του σχολείου
Υπάρχουν πολλές ζημιές στο δημόσια
κτήρια τον τελευταίο καιρό και δεν
αποτελεί εξαίρεση το 8ο
Δημοτικό Σχολείο
Νίκαιας, που από μακριά φαίνεται σαν
ωραίο, μοντέρνο κτήριο όμως από κοντά
δεν φαίνεται τόσο ωραίο χάρη στα άσχημα
γκράφιτι, στα σπασμένα τζάμια, στις
σπασμένες βρύσες, στα γυαλιά που έχουν
πέσει κάτω και μπορεί να σε τραυματίσουν
και στα σπασμένα παγκάκια.
Ο κόσμος λέει πως όλες αυτές οι ζημιές
γίνονται από άγνωστους ανθρώπους που
μπαίνουν στο προαύλιο παράνομα και δεν
σέβονται το σχολείο. Το αποτέλεσμα είναι
πάντα το ίδιο. Το σχολείο προσπαθεί να
λύσει τα προβλήματα και επιδιορθώνει τις
ζημιές όσο μπορεί. Το γεγονός αυτό
δημιουργεί πρόβλημα όχι μόνο στα
οικονομικά του σχολείου, αλλά μπορεί και
να επηρεάσει αρνητικά τα παιδιά. Έχει
ζητηθεί από την αστυνομία να φυλάει το
σχολείο. Ίσως πρέπει με το σύλλογο
Γονέων να διαμαρτυρηθούμε στον
Δήμαρχο για να βάλει νυχτερινό φύλακα
στο σχολείο, ώστε να προσέχει να μην
μπαίνουν μέσα στο σχολείο άγνωστοι και
έτσι να αποφεύγονται οι καταστροφές.

4. 4
Η αυλή αλλάζει
(προτάσεις για να βελτιώσουμε την εικόνα
του σχολείου)
Οι μαθητές της Στ τάξης, θα μπορούσαμε
να αλλάξουμε την αυλή του σχολείου:
 Φυτεύοντας περισσότερα δέντρα και
λουλούδια
 Σβήνοντας τα graffiti και ζωγρα-
φίζοντας όμορφα τους τοίχους
 Διορθώνοντας με τη βοήθεια των
μεγάλων τα χαλασμένα παγκάκια, την
περίφραξη και άλλες ζημιές
 Καθαρίζοντας την αυλή, καθοδηγώντας
και τους υπόλοιπους μαθητές να κάνουν
το ίδιο, ώστε να τη διατηρούν καθαρή και
όμορφη.
Αγαπάμε το σχολείο και το δείχνουμε!!!
Πράσινη η αυλή του σχολείου μας
Η Στ’ τάξη με τους δασκάλους της, τον
διευθυντή και εργάτες του Δήμου
αποφάσισαν να φυτέψουν τέσσερα δέντρα
στην αυλή του σχολείου μας. Η κίνηση
είναι συμβολική. Το πράσινο δίνει ζωή και
έτσι αποφασίσαμε να φυτέψουμε δύο
λεμονιές και δύο ελιές. Μάθαμε πώς να
φυτεύουμε, να φροντίζουμε και να
αγαπάμε τα φυτά. Νιώσαμε, πόσο ωραίο
είναι να αλλάζεις το περιβάλλον που ζεις
και να το βελτιώνεις. Χαίρομαι που
αφήνουμε στο σχολείο τα δέντρα μας και
μακάρι μεγαλώνοντας να τα βλέπουμε να
στολίζουν και να ομορφαίνουν το σχολείο
μας.
Τα παιχνίδια επισκέπτονται το
σχολείο μας
Τον προηγούμενο μήνα, κυρίες του
πνευματικού κέντρου, που συνεργάστηκαν
με το ΚΑΠΗ της περιοχής μας, ήρθαν στο
σχολείο μας για μια έκθεση παιχνιδιών.
Μας μίλησαν για τα παιχνίδια που είχαν τα
παλιά χρόνια. Μας εξήγησαν τι υλικά
χρησιμοποιούσαν για να φτιάξουν τα
παιχνίδια τους. Μας έδειξαν μερικά από
αυτά και μας άφησαν να τα πιάσουμε και
να παίξουμε.
Μας εντυπωσίασαν τα παιχνίδια, επειδή
είχαν φτιαχτεί από πολύ απλά υλικά,
όπως ξύλο, πρόκες και ρόδες. Είναι
φανταστικό τι μπορεί να σκεφτεί το
ανθρώπινο μυαλό. Την επίσκεψη
παρακολούθησαν μαθητές του σχολείου
παρέα με γονείς και παππούδες. Όλοι
είχαν κάτι να πουν για τα παιχνίδια, που
τους ταξίδεψαν χρόνια πίσω στο
παρελθόν. Γίναμε όλοι παιδιά, μικροί και
μεγάλοι με τα παιχνίδια να πρωταγω-
νιστούν γύρω μας.
Σεισμός - Άσκηση σεισμού στο
σχολείο
Σεισμός στην Κεφαλονιά
Εφέτος έγιναν πολλοί σεισμοί στην
περιοχή της Κεφαλονιάς με πολλές
καταστροφές στα σπίτια και στους
δρόμους. Πολλοί δρόμοι άνοιξαν με
αποτέλεσμα τη διακοπή της οδικής
κυκλοφορίας. Οι κάτοικοι προσπάθησαν να
είναι ψύχραιμοι μέχρι να σταματήσουν οι
σεισμοί. Οι αρχές έδωσαν τρόφιμα και
ρούχα στους ανθρώπους καθώς και λεφτά
για να αποκατασταθούν οι ζημιές στα
σπίτια. Μετά από μήνες εύχομαι το νησί
να ξαναβρεί την καθημερινότητά του με
λιγότερα προβλήματα.
Άσκηση σεισμού στο σχολείο
Σε περίπτωση σεισμού, αμέσως
σπρώχνουμε αργά αργά την καρέκλα μας
και πηγαίνουμε κάτω από ένα θρανίο και
πιάνουμε το πόδι. Δεν πρέπει ποτέ να
βρισκόμαστε κάτω από παράθυρο γιατί
υπάρχει περίπτωση να τραυματιστούμε,
για αυτό πηγαίνουμε κοντά στον τοίχο ή
κάτω από ένα τραπέζι. Δεν
πανικοβαλλόμαστε ποτέ, κάνουμε αργές
κινήσεις και μένουμε ψύχραιμοι. Τα
περισσότερα θύματα σε περίπτωση
σεισμού, είναι από το φόβο, την απροσεξία
και την ανευθυνότητα του ανθρώπου.
Πρέπει να είμαστε πάντα προετοιμασμένοι.
Η αξεπέραστη ομάδα
Η Γυμνάστρια του 8ου
Δημοτικού Σχολείου
Νίκαιας σε συνεργασία με τους μαθητές
της ΣΤ τάξης δημιούργησαν ομάδα
ποδοσφαίρου και την ονόμασαν «Τα
δεκάρια». Η γυμνάστρια τους είναι πολύ
περήφανη και τα παιδιά είναι πολύ
χαρούμενα για όλες τις νίκες τους. Όλοι
προσπαθούν να αποδείξουν ότι αξίζουν
και όλοι κάνουν κάθε φορά το καλύτερο
για να φτάσουν το στόχο τους. Η
προσπάθεια αυτή βοηθά τους μαθητές και
πέρα από το ποδόσφαιρο, αφού και στα
μαθήματα αποδίδουν περισσότερο και οι
σχέσεις μεταξύ τους είναι καλύτερες. Ο
αθλητισμός και πρωταθλητισμός μας
φέρνει κοντά και μας βελτιώνει σε όλα τα
επίπεδα. Ακολουθήστε την ομάδα μας!!!
Το γήπεδο
Ο δήμος Νίκαιας-Αγ. Ι. Ρέντη θα
κατεδαφίσει το 2ο
κλειστό γυμναστήριο
Νίκαιας για να φτιάξει ένα πάρκο. Μετά
την κατεδάφιση του, τα σίδερα από το
γυμναστήριο θα πάνε στο γήπεδο που
είναι ημιτελές στην μηχανική καλλιέργεια.
Αυτό το έργο θα είναι πιστεύω, ένα από
τα καλύτερα που έχουν γίνει στην Νίκαια.
Η κατασκευή του γηπέδου και το πάρκο
που υπάρχει ήδη στην περιοχή μας θα
βοηθούν μικρά αλλά και μεγάλα παιδιά να
αθλούνται και να περνάνε ευχάριστα τον
χρόνο τους.

5. 5
Η δασκάλα της Δ’ Τάξης κ. Βάσω
Παπαχαραλάμπους μιλάει
στη «Φωνή της Νίκαιας»
1.Είστε ευχαριστημένη που είστε σε
αυτό το σχολείο;
Είμαι σε αυτό το σχολείο 14 χρόνια. Είμαι
πολύ ευχαριστημένη. Το θεωρώ δεύτερο
σπίτι μου.
2.Τι σας ενοχλεί στους μαθητές;
Μ’ ενοχλεί όταν δεν συνεργάζονται και
δεν μπορούμε να κάνουμε σωστά κι
ευχάριστα το μάθημα.
3.Έχετε μετανιώσει που γίνατε
δασκάλα;
Όχι βέβαια! Το θεωρώ το ωραιότερο
επάγγελμα.
4.Γιατί γίνατε δασκάλα;
Έγινα δασκάλα, γιατί αγαπώ πολύ τα
παιδιά και θέλω να τους μεταδώσω όλες
μου τις γνώσεις, βοηθώντας τα με κάθε
τρόπο.
5.Ποια είναι η διαφορά των δασκάλων
της εποχής σας με τους σημερινούς;
Οι παλιοί δάσκαλοι ήταν πολύ πιο
αυστηροί και καταπιεστικοί, ίσως επειδή
είχαν και πολύ περισσότερα παιδιά μέσα
στην τάξη.
6.Τι επάγγελμα θα είχατε ακολουθήσει
αν δεν γινόσασταν δασκάλα;
Σίγουρα κάτι σχετικό με την εκπαίδευση ή
την παιδαγωγική.
7.Ασχολείστε με κάτι άλλο εκτός από
δασκάλα;
Οι υποχρεώσεις της μαμάς είναι μεγάλη
απασχόληση! Ασχολούμαι επίσης με τη
ζωγραφική.
8.Τι μάθημα σας αρέσει να διδάσκετε
περισσότερο;
Περισσότερο μ’ αρέσει η Γλώσσα και μετά
η Φυσική.
9.Τι μάθημα σας άρεσε όταν ήσασταν
παιδί;
Όταν ήμουν παιδί μου άρεσαν τα
Εικαστικά.
10. Ποιες αταξίες δεν συγχωρείτε στα
παιδιά και ποια ήταν η δικιά σας;
Δεν συγχωρώ την αυθάδεια και την
επιθετικότητα αλλά κι εγώ ήμουν αρκετά
ζωηρή στα παιδικά μου χρόνια.
Η αξία της άσκησης για τα
παχύσαρκα παιδιά
Η παχυσαρκία αποτελεί ένα από τα
συχνότερα προβλήματα υγείας στην
παιδική ηλικία, η οποία επηρεάζει τη υγεία
και στην ενήλικη ζωή, καθώς φαίνεται ότι
τα υπέρβαρα και παχύσαρκα παιδιά έχουν
μεγαλύτερη πιθανότητα να γίνουν
παχύσαρκοι ενήλικες.
Για να ελεγχθεί η εξελισσόμενη αυτή
επιδημία, οι τάσεις στην παχυσαρκία
πρέπει να παρακολουθούνται μέσα από
πληθυσμιακές μελέτες και να διεξάγονται
προγράμματα πρωτογενούς και
δευτερογενούς πρόληψης. Σε διεθνές
επίπεδο δεν υπάρχει ομοφωνία σχετικά με
τον ορισμό της παιδικής παχυσαρκίας,
αλλά φαίνεται ότι η χρήση του Δείκτη
Μάζας Σώματος στα παιδιά αποτελεί τον
πλέον αποδεκτό τρόπο. Όλοι πρέπει να
ακολουθούν τις οδηγίες για σωστή
διατροφή και άθληση ώστε από μικρή
ηλικία να χτίζουν ένα γερό, δυνατό και
υγιές σώμα.
Ο αθλητισμός απέναντι από τα
ηλεκτρονικά παιχνίδια
Τα τελευταία χρόνια όλο και περισσότερα
παιδιά, σε όλο και μικρότερες ηλικίες
ασχολούνται με την σωματική άσκηση και
τον αθλητισμό. (Θα πρέπει να τα
ξεχωρίζουμε, διότι άλλο η απλή
γυμναστική και άλλο ο αθλητισμός ή ο
πρωταθλητισμός, όπως και άλλο το παιδί
του νηπιαγωγείου και άλλο αυτό του
λυκείου). Είναι κοινή πεποίθηση ότι η
πρακτική αυτή και όσοι αθλούνται
αποφεύγουν τα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Η
άθληση, η άσκηση, ο πρωταθλητισμός
απομακρύνει τα παιδιά και τους νέους από
ανεπιθύμητες δραστηριότητες π.χ.
ηλεκτρονικά παιχνίδια και internet.
Ένα πρόγραμμα που οι μαθητές
ακολουθούνε από το νηπιαγωγείο έως το
λύκειο με θέμα την σωματική υγιεινή, την
άθληση και τον πρωταθλητισμό έχει
εφαρμοστεί με μεγάλη επιτυχία στις
Η.Π.Α, στην Ευρώπη και τα τελευταία
χρόνια στη χώρα μας. Κάθε χρόνο όλο και
περισσότερα παιδιά συμμετέχουν σε
αθλητικές δραστηριότητες. Η πολιτεία
πρέπει να στηρίζει αυτές τις προσπάθειες
για να συμμετέχουν όλο και περισσότερα
παιδιά. Μέσα από τα προγράμματα και τις
δραστηριότητες αυτές η κοινωνία μας
γίνεται καλύτερη.
Έργα που αναβαθμίζουν την πόλη
μας
Το Μετρό επεκτείνεται και φτάνει πλέον
και στη Νίκαια. Η γραμμή 3 θα επεκταθεί
κατά 7,6 χιλιόμετρα και θα συνδέεται
πλέον με τη γραμμή 1, αφού θα
δημιουργηθούν τουλάχιστον 7 νέοι
σταθμοί με κεντρικό αυτόν στην πλατεία
Αγίου Νικολάου της Νίκαιας.
Η εταιρεία πιστεύει πως ο αριθμός των
επιβατών θα αυξηθεί σημαντικά και ότι το
Μετρό θα βοηθήσει στη βελτίωση των
κυκλοφοριακών και περιβαλλοντικών
συνθηκών όλης της περιοχής. Οι σταθμοί
θα γίνουν στην Αγία Ελεούσα, στην
πλατεία Ελευθερίας, στην πλατεία Αγίου
Νικολάου, στη διασταύρωση των οδών
Αιτωλικού και Μαυρομιχάλη, στον σταθμό
των ΗΣΑΠ, στην πλατεία Κοραή και στο
Δημοτικό Θέατρο.
Το έργο αξίας 660 εκατομμυρίων ευρώ
υπόσχεται αρκετές θέσεις εργασίας, αλλά
και επικερδή αποτελέσματα. Το έργο
σύμφωνα με την εταιρεία θα έχει
ολοκληρωθεί μέχρι το 2015 και θα δώσει
ζωή στην πόλη της Νίκαιας που τόσο έχει
ανάγκη έργα υποδομής, όπως αυτό.
Γιατί μου αρέσει η Νίκαια
Η πόλη μου, μου αρέσει πάρα πολύ. Μου
αρέσουν οι δρόμοι της, που βγαίνω βόλτα
με τους γονείς μου και τους φίλους μου.
Μου αρέσουν οι πλατείες, που σε αυτές
παίζω σε κάθε ευκαιρία μου.
Μου αρέσουν οι γειτονιές, που δεν είναι
όλες ίδιες και περισσότερο αυτές με τα
μικρά παραδοσιακά σπιτάκια, τα
προσφυγικά, γιατί πέρα από την ομορφιά
τους, συγκινούν και με την ιστορία τους.
Μου αρέσουν οι άνθρωποί της, που είναι
γελαστοί, εργατικοί και αγαπούν τον τόπο
τους. Είμαι χαρούμενος, που μεγαλώνω
στη Νίκαια.

6. 6
Το περιβολάκι μας
«Πλατεία Δαβάκη» ένας μικρός
πνεύμονας στην πόλη μας!
Το περιβάλλον γύρω μας αποτυπώνει την
ποιότητα της ζωής. Το πράσινο είναι
απαραίτητο για το οξυγόνο μας. Ένα έργο
που έγινε από το Δήμο μας, είναι η
ανάπλαση της πλατείας Δαβάκη, στο
Περιβολάκι, όπου μου άρεσε πολύ.
Στο πάνω μέρος της πλατείας, το
πανέμορφο γκαζόν είναι χωρισμένο με
πέτρινες χτισμένες διαδοχικές πεζούλες.
Διάσπαρτα γύρω, υπάρχουν δέντρα και
σαν μια αλάνα στη μέση, για να παίζουν τα
παιδιά ή να κάνουν ποδήλατο. Στο κάτω
μέρος της πλατείας υπάρχει μια πολύ
ωραία παιδική χαρά με ταρτάν, που είναι
ασφαλής για τα παιδιά, όταν παίζουν και
τρέχουν σε αυτήν. Γλύπτες έχουν χαρίσει
έργα τους που κοσμούν την πλατεία πάνω
και κάτω από την οδό Π.Ράλλη. Ξύλινα
παγκάκια συμπληρώνουν τον διάκοσμο της
πλατείας και εξυπηρετούν τους
επισκέπτες της, για να ξεκουραστούν και
να περάσουν ευχάριστες πρωινές και
απογευματινές στιγμές. Τα όμορφα
φωτιστικά φωτίζουν κάθε βράδυ. Αυτό
που λείπει είναι ένα σιντριβάνι για να
δροσίζει και να ομορφαίνει την πλατεία.
Όταν περνώ από εκεί την θαυμάζω και
κάθε φορά ανακαλύπτω κάτι που δεν είχα
προσέξει. Είναι μια μικρή όαση στη μέση
της όμορφης πόλης μας!
Η προστασία του περιβάλλοντος
είναι υπόθεση όλων μας!
Όλοι γνωρίζουμε τον κίνδυνο που
διατρέχει το περιβάλλον από τις
καθημερινές δραστηριότητες του
ανθρώπου. Για να αποτρέψουμε αυτό,
υπάρχουν απλά καθημερινά πράγματα που
όλοι μας μπορούμε να κάνουμε. Έτσι όλοι
μας μπορούμε:
 Να ανακυκλώνουμε καθημερινά τα
ανακυκλώσιμα υλικά
 Να χρησιμοποιούμε όσο το δυνατόν
λιγότερες συσκευές
 Να μην αφήνουμε ανοιχτά τα φώτα
χωρίς λόγο
 Δεν αφήνουμε συσκευές στην αναμονή
 Δεν χρησιμοποιούμε προϊόντα με
προωθητικά αέρια και χημικά
 Αντικαθιστούμε με ανακυκλώσιμα
Αν καθημερινά όλοι μας υιοθετήσουμε
τέτοιες συνήθειες, είναι σίγουρο ότι θα
ζούμε σε ένα καλύτερο περιβάλλον σε μια
πιο όμορφη πόλη και κυρίως θα έχουμε
παραδώσει στις επόμενες γενιές, αυτό
που μας έχουν δανείσει και τους ανήκει.
Οικονομική Κρίση
Η ιστορία μας διδάσκει (Ομοιότητες της
οικονομικής κρίσης του 19ου
αιώνα και της
κρίσης που βιώνει σήμερα η χώρα μας).
Τότε και σήμερα η Ελλάδα έρχεται
αντιμέτωπη με σοβαρά οικονομικά
προβλήματα. Τα έσοδα είναι λιγότερα από
τα έξοδα και φαίνεται να μην υπάρχει
λύση. Η Ελλάδα παίρνει δάνεια με υψηλούς
τόκους και χειροτερεύει την κατάσταση.
Βρίσκεται σε ένα αδιέξοδο. Οι ξένοι, που
έχουν την ευκαιρία, εκμεταλλεύονται την
Ελλάδα δανείζοντας της χρήματα τα οποία
ξέρουν πως δεν θα μπορέσει να
επιστρέψει. Δανείζουν χρήματα λιγότερα
από αυτά που θέλει η Ελλάδα, με
εγγυήσεις και τόκους. Ο Διεθνής
οικονομικός έλεγχος χειροτερεύει την
κατάσταση για τους πολίτες, οι οποίοι
δυσανασχετούν. Το αποτέλεσμα είναι η
Ελλάδα, αβοήθητη και τυφλή να ψάχνει
στεριά σε έναν τεράστιο ωκεανό από χρέη
και διαμαρτυρίες.
Πως βλέπει ένα παιδί την
οικονομική κρίση
Μεγάλη απόγνωση έχουν όλοι οι Έλληνες
με την κρίση. Το ίδιο γίνεται και στην
πόλη μας. Ο μισός πληθυσμός της
Νίκαιας, της Αθήνας και του Πειραιά
έχασαν τις δουλειές τους και τώρα είναι
άστεγοι.
Μερικοί ζουν στους δρόμους και ζητούν
φαγητό. Επίσης, μερικοί άνθρωποι ζητούν
λεφτά από τον κόσμο για να πάρουν ένα
κομμάτι ψωμί. Το ίδιο ζούμε και στη
γειτονιά μας. Μερικοί είναι άνεργοι και
άλλοι δεν μπορούν να πληρώσουν το νοίκι
τους.
Και στο σχολείο μας όμως η κατάσταση δε
διαφέρει πολύ. Το υπουργείο παιδείας δεν
έχει λεφτά, έτσι ώστε να πληρώσει για τα
έξοδα του σχολείου και το αποτέλεσμα
είναι να μην υπάρχουν λεφτά για να
βάλουμε πετρέλαιο ή για να πληρώσουμε
τους λογαριασμούς. Μερικά παιδιά δεν
έχουν λεφτά για τις εκδρομές και δεν
έχουν κολατσιό για το διάλειμμα. Σε αυτό
βοηθούν το σχολείο, ο σύλλογος γονέων
και οι δάσκαλοι. Μακάρι να περάσει η
κρίση γρήγορα και να ξαναδούμε
ανθρώπους γελαστούς γύρω μας.
Ταξιδεύοντας με την πόλη μας
Στο μάθημα της ευέλικτης ζώνης κάναμε
ένα ταξίδι στο χρόνο. Ταξιδέψαμε στη
Νίκαια του χθες, του σήμερα και
φανταστήκαμε τη Νίκαια του αύριο. Με
οδηγό το βιβλίο της κ. Αρχοντίας
Παπαδοπούλου <<ΑΤΤΙΚΗ ΝΙΚΑΙΑ>>, με
πληροφορίες και μαρτυρίες από παλιούς,
στο ταξίδι ανακαλύψαμε μια Νίκαια που
δεν γνωρίζαμε. Από τους αρχαίους
χρόνους ως την Κοκκινάδα και από την
Κοκκινιά ως την σημερινή Νίκαια,
ακολουθήσαμε τα βήματα της πόλης μας
στον χρόνο. Περπατήσαμε στα χώματά
της και στα σοκάκια της, βρεθήκαμε κοντά
στους πρώτους κατοίκους της, κοντά
στους πρόσφυγες από τη Μ. Ασία και
αγωνιστήκαμε με αυτούς που με θάρρος
υπερασπίστηκαν την πόλη μας.
Φανταστήκαμε εικόνες και τις
ζωγραφίσαμε, επισκεφτήκαμε γωνιές της
πόλης μας και συγκινηθήκαμε με την
ιστορία της και τα μνημεία της,
καμαρώσαμε την εξέλιξή της και την
πρόοδό της και αισθανθήκαμε δυνατοί και
περήφανοι για τους αγώνες της.
Ευχόμαστε η σύγχρονη Νίκαια να
συνεχίσει αυτό το ταξίδι και να δικαιώσει
αυτούς που τη δημιούργησαν.