1. ‫المهنية‬ ‫التنمية‬
‫الثويني‬ ‫طارق‬ .‫د‬

2. ‫التدريب‬
:‫المهنية‬ ‫التنمية‬
‫في‬ ‫للعاملين‬ ‫المطلوية‬ ‫الكفاءات‬ ‫و‬ ‫المهارات‬ ‫تطوير‬ ‫عملية‬
‫للمتعلمين‬ ‫تعليمية‬ ‫نتائج‬ ‫لتحقيق‬ ‫التربوي‬ ‫الحقل‬
)Haseel,1999(
‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫مزيا‬
1‫والداريين‬ ‫المعلمين‬ ‫واتجاهات‬ ‫مهارات‬ ‫تحسين‬ .
2‫الفاعلة‬ ‫المدرسة‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ .
3‫التدريس‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المستجدات‬ ‫اخر‬ ‫مع‬ ‫المعلم‬ ‫تواصل‬ .
(‫المهني‬ ‫)النمو‬ .‫القيادية‬ ‫والدوار‬ ‫الصفية‬ ‫والدارة‬ ‫والتقويم‬

3. ‫الخدمة‬ ‫اثناء‬ ‫التدريب‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬
‫التعيين‬ ‫بعد‬ ‫يبدأ‬ ‫التعيين‬ ‫قبل‬ ‫تبدأ‬
‫كمكافأة‬ ‫يستخدم‬ ‫للجميع‬ ‫مكتسب‬ ‫حق‬
‫وظيفية‬ ‫بدافعية‬ ‫يأتي‬ ‫ووظيفية‬ ‫ذاتية‬ ‫بدافعية‬ ‫تأتي‬
‫وظيفية‬ ‫لفئة‬ ‫خاص‬ ‫الجميع‬ ‫منها‬ ‫يستفيد‬
‫متقطعة‬ ‫عملية‬ ‫مستمرة‬ ‫عملية‬
‫العمل‬ ‫مسئول‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫التدريبية‬ ‫الحتياجات‬ ‫على‬ ‫مبنية‬
‫المتخصصون‬ ‫المدربون‬ ‫يقوده‬ ‫متنوعة‬ ‫خبرات‬ ‫تقودها‬
‫فقط‬ ‫العلقة‬ ‫صاحب‬ ‫احتياجات‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫المدرسة‬ ‫و‬ ‫العلقة‬ ‫صاحب‬ ‫احتياجات‬ ‫على‬ ‫تركز‬
‫فردية‬ ‫بطريقة‬ ‫ينظم‬ ‫تعاونية‬ ‫بطريقة‬ ‫تنظم‬
‫الفراج‬ ‫على‬ ‫حكر‬ ‫الخبرة‬ ‫للجميع‬ ‫تنتقل‬ ‫الخبرة‬
‫الوظيفي‬ ‫للرضا‬ ‫بقيم‬ ‫التدريب‬ ‫اثر‬ ‫لقياس‬ ‫تقيم‬
‫والتدريب‬ ‫المهني‬ ‫النمو‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬

5. ‫المهني‬ ‫النمو‬ ‫برنامج‬ ‫تصميم‬ ‫الية‬
‫او‬ ‫التحتياجات‬ ‫تحديد‬
‫التهتمامات‬
‫التقويم‬
‫و‬ ‫النشطة‬ ‫تحديد‬
‫البرامج‬
‫الخطة‬ ‫وضع‬

6. ‫التدريب‬ ‫مستويات‬
‫الرجرائية‬ ‫المعرفة‬ ‫المتدرب‬ ‫اكساب‬ :‫اللول‬ ‫المستوى‬
‫لكتساب‬ ‫لوالوعي‬ ‫الردراك‬ ‫المتدرب‬ ‫اكساب‬ :‫الثاني‬ ‫المستوى‬
‫رجديدة‬ ‫معرفة‬
‫النظرية‬ ‫المعرفة‬ ‫تطبيق‬ ‫المتدرب‬ ‫اكساب‬ :‫الثالث‬ ‫المستوى‬
‫عملي‬ ‫شكل‬ ‫في‬
‫لم‬ ‫رجديدة‬ ‫مواقف‬ ‫الى‬ ‫الجديدة‬ ‫المعرفة‬ ‫نقل‬ :‫الرابع‬ ‫المستوى‬
‫المتدرب‬ ‫اليها‬ ‫يتعرض‬

7. ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫لوتطوير‬ ‫تصميم‬ ‫خطوات‬
‫متابعة‬
‫أثر‬
‫التدريب‬
‫تنفيذ‬
‫التدريب‬
‫تصميم‬
‫الحقائب‬
‫التدريبية‬
‫تصميم‬
‫البرامج‬
‫التدريبية‬
‫تحديد‬
‫التهداف‬
‫التدريبية‬
‫تحديد‬
‫التحتياجات‬
‫التدريبية‬
‫التقويم‬
‫تكويني‬ ، ‫قبلي‬
‫بعدي‬

8. ‫التدريب‬ ‫مراحل‬
1.‫التدريبية‬ ‫الحتيارجات‬ ‫لوتحليل‬ ‫تحديد‬
2.‫التدريب‬ ‫تخطيط‬
3.‫التدريب‬ ‫تنفيذ‬
4.‫التدريب‬ ‫تقييم‬

9. ‫التحتياجات‬ ‫تحليل‬ ‫و‬ ‫تحديد‬
‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المهارة‬ ‫او‬ ‫المعرفة‬ ‫هي‬ :‫التدريبية‬ ‫الحاجة‬
‫المطلوب‬ ‫المعمال‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫للنجاح‬ ‫الفرد‬ ‫يكتسبها‬ ‫او‬ ‫يتعلمها‬
.‫منه‬
‫المرغوب‬ ‫بالداء‬ ‫للمنظمة‬ ‫الفعلي‬ ‫الداء‬ ‫مقارنة‬ ‫معملية‬ ‫هي‬
‫في‬ ‫سدها‬ ‫او‬ ‫معالجتها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الفجوة‬ ‫تحجم‬ ‫لتحديد‬ ,‫به‬
‫التدريب‬

10. ‫التدريب‬ ‫مجالت‬
‫الداري‬ ‫المجال‬
‫الفني‬ ‫المجال‬
‫السلوكي‬ ‫المجال‬

11. ‫التدريبية‬ ‫التحتياجات‬ ‫وتحديد‬ ‫تحليل‬ ‫مصادر‬
1.‫المنظمة‬ ‫تحليل‬
2.‫المهام‬ ‫تحليل‬ ‫او‬ ‫العمل‬ ‫تحليل‬
3.‫العامل‬ ‫او‬ ‫الموظف‬ ‫تحليل‬
4.‫الداء‬ ‫تحليل‬
:‫التالية‬ ‫السئلة‬ ‫معلى‬ ‫الجابة‬ ‫يمكن‬ ‫التحاليل‬ ‫نواتج‬ ‫وبواسطة‬
‫التدريب؟‬ ‫يقع‬ ‫أين‬
‫تدريبه؟‬ ‫يجب‬ ‫من‬
‫التدريب؟‬ ‫محتوى‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫التدريب؟‬ ‫فئة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫التدريب؟‬ ‫مستوى‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫التدريب؟‬ ‫من‬ ‫الرئيسي‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫التدريب؟‬ ‫وراء‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫هى‬ ‫ما‬

12. ‫التدريب‬ ‫تخطيط‬
‫؟‬ ‫المطلوب‬ ‫العمل‬ ‫هو‬ ‫ما‬WHAT
‫)الهداف(؟‬ ‫العمل‬ ‫بهذا‬ ‫تقوم‬ ‫لماذا‬Why
‫العمل؟‬ ‫بهذا‬ ‫تقوم‬ ‫كيف‬How
‫العمل؟‬ ‫بهذا‬ ‫يقوم‬ ‫من‬Who
‫العمل؟‬ ‫هذا‬ ‫يؤدى‬ ‫ومتى‬ ‫أين‬When & Where

14. ‫الوظيفة‬‫الوظيفة‬
‫مهمة‬‫مهمة‬
‫مهمة‬‫مهمة‬
‫مهمة‬‫مهمة‬
‫قدرة‬‫قدرة‬
‫قدرة‬‫قدرة‬
‫قدرة‬‫قدرة‬
‫معارف‬‫معارف‬
‫مهارات‬‫مهارات‬

15. ‫التصميم‬ ‫مرحلة‬
: ‫التالية‬ ‫بالخطوات‬ ‫التصميم‬ ‫مرحلة‬ ‫تمر‬
1-‫البرنامج‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬‫هدفا‬ ‫يحدد‬ ‫التصميم‬ ‫فريق‬ ‫على‬ ‫يجب‬ :
‫إلى‬ ‫البرنامج‬ ‫مايهدف‬ ‫يوضح‬ ‫موجز‬ ‫بشكل‬ ‫ويكون‬ ‫للبرنامج‬ ‫عام‬
‫أهدافا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويراعي‬ ‫تفصيلية‬ ‫أهدافا‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ويحدد‬ , ‫تحقيقه‬
‫نهاية‬ ‫في‬ ) : ‫مثل‬ ‫للقياس‬ ‫وقابليتها‬ ‫بالوضوح‬ ‫تتصف‬ ‫سلوكية‬
.(.... ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتدرب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫البرنامج‬
2‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫شروط‬ ‫تحديد‬ -‫الشروط‬ ‫في‬ ‫وتحدد‬ ‫فيوضح‬ :
. ‫المرشح‬ ‫في‬ ‫توافرها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫والمعارف‬ ‫المهارات‬

16. 3-‫التدريبي‬ ‫المنهاج‬ ‫إعداد‬‫تغطية‬ ‫كيفية‬ ‫التدريبي‬ ‫بالمنهاج‬ ‫يقصد‬ :
‫الحيوية‬ ‫المهام‬ ‫تحيل‬ ‫عند‬ ‫إليها‬ ‫التوصل‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫المعارف‬
: ‫هي‬ ‫مترابطة‬ ‫خطوات‬ ‫بثل ث‬ ‫القيام‬ ‫التدريبي‬ ‫المنهاج‬ ‫إعداد‬ ‫ويستلزم‬
‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫تدريبية‬ ‫وحدات‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫وينظم‬ : ‫المحتوى‬ ‫وسلسلة‬ ‫تنظيم‬
‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫من‬ ‫متجانسة‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وحدة‬ ‫كل‬
‫مستقل‬ ‫بشكل‬ ‫تعلمها‬ ‫للمتدرب‬ ‫يمكن‬
. ‫التدريبية‬ ‫والمعينات‬ ‫النشطة‬ ‫اختيار‬
. ‫للتدريب‬ ‫المخصص‬ ‫والمكان‬ ‫الوقت‬ ‫تحديد‬
. ‫للدورة‬ ‫الحضور‬ ‫حوافز‬ ‫ذكر‬
4-‫البرنامج‬ ‫دليل‬ ‫إعداد‬‫البرنامج‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫الخيرة‬ ‫الخطوة‬ ‫وهي‬ :
‫العام‬ ‫الهدف‬ , ‫البرنامج‬ ‫اسم‬ : ‫على‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫ويشتمل‬ ‫التدريبي‬
‫يستهدفها‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫للبرنامج‬ ‫التفصيلية‬ ‫الهداف‬ , ‫للبرنامج‬
. ‫بالتفصيل‬ ‫التدريبي‬ ‫المنهاج‬ , ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫شروط‬ , ‫البرنامج‬