Dokumen tersebut membahas mengenai pengajaran dan pembelajaran. Terdapat beberapa topik yang dibahas seperti elemen pengajaran dan pembelajaran yang cemerlang, cara membimbing guru, 12 modul pengajaran dan pembelajaran yang mencakup topik seperti pembelajaran masteri, belajar cara belajar, kajian masa depan, konstruktivisme, dan lainnya. Juga dibahas mengenai kemahiran berfikir, pelbagai kecerdasan

1. Kenalpasti
kekuatan dan kelemahan
Pengajaran dan Pembelajaran

2. ANAK – ANAK KITA MALAYSIA
SALAH IBU MENGANDUNG KAH?

3. WHO AM I AND
WHERE YOU ARE?

12. Kenalpasti
kekuatan dan kelemahan
Pengajaran dan Pembelajaran
(pengajaran makro)

13. My faher grows beans.
Teacher asked pupils
for sentences using My mother cooks beans.
the word ‘beans’
We all human beans

14. Bengkel

15. Soalan
 Apakah elemen elemen P&P
yang cemerlang?
 Bagaimanakah anda
membimbing guru-guru untuk
mencapai satu pengajaran yang
menarik dan berkesan?

16. 12 Modul
Pengajaran dan Pembelajaran
1. Pembelajaran Masteri
2. Pembelajaran Akses
kendiri
3. Penilaian Kendalian
Sekolah
4. Belajar Cara Belajar
5. Kajian Masa Depan
6. Konstruktivisme
7. Kontekstual

17. 12 Modul
Pengajaran dan Pembelajaran
8. Inkuiri Penemuan
9. Menghayati kurikulum Sains
10. Kemahiran berfikir
11. Pelbagai kecerdasan
12. Pengajaran dan Pembelajaran

18. 1 Model Pembelajaran Masteri
Unit Pembelajaran 1
Penentuan Hasil Pembelajaran
Pengajaran & Pembelajaran
Penilaian
Tindakan Susulan Ya Tidak Tindakan Susulan
Sudahkah murid
Aktiviti Aktiviti
menguasai?
Pengayaan Pemulihan
Teruskan
Ya
Unit Pembelajaran 2

19. 2 Apakah Belajar Cara Belajar?
Belajar Cara
IF I HEAR Belajar ialah proses untuk
, I FORGET
memperoleh teknik belajar yang betul
sama SEE
IF I ada bersama I REMEMBER guru.
, guru atau tanpa
 IF I DO , I UNDERSTAND
KEMAHIRAN :
IDTNB -
Ingat, Dengar, Tulis, Nota, Baca

20. My Mercury
Van Venus
Early Earth
Morning Mars
Just Jupiter
Says Saturn
U Uranus
Need Neptune
Petrol Pluto

21. 3 KAJIAN MASA DEPAN
ANALOGI MEMANDU KERETA
Untuk sampai ke destinasi pilihan saya perlu …
MEMANDANG KE HADAPAN
GUNAKAN CERMIN PANDANG KE BELAKANG, CERMIN SISI
DAN CERMIN HADAPAN
membantu saya sampai ke destinasi pilihan saya

22. 4.JENIS KECERDASAN PELBAGAI
Verbal-Linguistik
Naturalis +
8
1
2
-
Logik-Matematik
•
KECERDASAN
7 3
PELBAGAI Visual-Ruang
Intrapersonal 6 4
5
Interpersonal Kinestetik
Muzik

23. Number Arrange the sentences

24. THE SENTENCES ARE
1. When I was just a little girl
2. I ask my Father
3. What human needs
4. Does she need air
5. Does she need food
6. Does she need shelter.

25. When I was just a little girl
I ask my Father
What human needs
Does she need air
Does she need food
Does she need shelter.
Hey girls and girls
What ever you do you do
You nee_d air to live,
Shelter an_d food.

27. Kaedah Perbincangan
Kaedah Mengeksperimen
Kaedah Simulasi

28. Contoh

29. 6 KEMAHIRAN
KURIKULUM SAINS
1. MEMERHATI ( OBSERVING )
2. MENGELAS ( CLASSIFYING )
3. MENGUKUR DENGAN MENGGUNAKAN
NOMBOR ( MEASURING USING
NUMBER )
4. MEMBUAT INFERENS ( TO INFER )
5. MERAMAL ( PREDICTING )
6. BERKOMUNIKASI (COMMUNICATING)
7. MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN
RUANG DAN MASA ( USING TIME AND
SPACE RELATIONSHIP )

30. 8. MENTAFSIR DATA ( INTERPRETING DATA )
9. MENDEFINISI SECARA OPERASI
(DEFINING OPERATIONALLY )
10.MENGAWAL PEMBOLEHUBAH
( CONTROLLING VARIABLES)
11.MEMBUAT HIPOTESIS
( HYPOTHESIZING )
12.MENGEKSPERIMEN ( EXPERIMENTING )

31. 7 Teori pembelajaran secara
kontekstual
Pengetahuan sedia
ada
Pengetahuan baru
Pembelajaran hanya berlaku apabila murid dapat memproses maklumat
atau pengetahuan baru dengan cara yang bermakna dalam rangka
minda mereka.

32. 8. PEMBELAJARAN
SECARA KONTEKSTUAL

33. 9 Konstruktivisme
 Pelajar belajar dan bina sendiri
pemahaman yang bermakna tentang alam
sekeliling mereka

34. 10. Konstruktivisme
Kukuh
idea Cuba Pengalaman
sedia Fahaman memahami baru
ada sesuaika melalui ingat Idea sedia
n kembali ada
Memang Fahamlah Oh! Biasa ni!
pun! aku! Begitu! Aku tahu

36. KEM A HI N BERFI R
RA KI
KRI S,KREA TI DA N
TI F,
STRA TEGI BERFI R
KI

37. Perwatakan dan peranan guru
 Muaalim- titis ilmu
 Muaddib-adab
 Mursyid-petunjuk
 Mudaris-pemudahcara

38. ANALISA OTI 1 (OPERATIONAL TARGET INCREMENTALISME )
KELAS 5 NEPTUNE
BM BM B.
BIL NAMA (Pemaha Mat Sains
(Penulisan) Inggeris
man)
1 ATIQA 45 C 34 D 35 D 32 D 12 E
2 SYAIRA 46 C 23 D 27 14 E 13 E
M.HAREE
3 Z 25 D 12 E 28 D 36 D 14 E
SHAHIRA
4 H 36 D 14 E 35 D 21 D 23 D
FADHLIN
5 A 34 D 17 E 20 D 16 E 34 D
6 M. YUSOF 27 D 18 E 26 D 17 E 12 E
7 HANISAH 21 D 19 E 38 D 10 E 24 D
8 ANITHA 31 D 40 C 13 E 26 D 32 D
9 M. AFFAN 30 D 42 C 12 E 32 D 10 E
10 DANIAL 47 C 45 C 9 E 19 E E

39. ANALISA OTI 1 (OPERATIONAL TARGET INCREMENTALISME )
KELAS 5 PLUTO
BM BM
BIL NAMA (Pemaha (Penulisa B.Inggeris Mat Sains
man) n)
1 RADHI 80 A 82 A 88 A 76 B 50 B
SHAHIR
2 AH 70 B 77 B 83 A 86 A 55 A
3 ALINA 78 B 83 A 91 A 63 B 67 A
M.KHAIRU
4 L 75 B 83 A 84 A 91 A 78 B
5 ISKANDAR 78 B 78 B 73 B 80 A 65 A
6 AMIRAH 75 B 77 B 88 A 74 B 75 B
MOHD
7 NUR 70 B 80 A 80 A 80 A 79 B
8 NOR AZMI 70 B 73 B 80 A 73 B 67 A
9 AJWAD 75 B 70 B 80 A 83 A 68 B
10 AFIQ 83 A 75 B 90 A 84 A 70 B

40. PENUTUP

41.  GURU ITU ACUAN
 MURID ITU DOHNYA
 GURU SALAH PENDEKATAN
 MURID TERIMA AKIBATNYA

42. LITTLE DROPS OF WATER
MAKE A MIGHTY OCEAN
LITTLE DROPS OF SAND
MAKE A MIGHTY LAND
LITTLE DROPS OF EDUCATION
MAKE A MIGHTY PERSON

43.  Sekian , wassalam
 Daripada kami,