Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran inovatif, yang mencakup tuntutan peningkatan kualitas pembelajaran, pembelajaran berbasis siswa, delapan jenis kecerdasan, dan pentingnya mengintegrasikan ranah afektif dalam pembelajaran untuk membentuk karakter siswa.

1. PEMBELAJARAN
INOVATIF
YENI ISNAENI,S.Pd
Disampaikan
pada Workshop KTSP
Guru SMPN3 Gresik
Gresik, 03 Januari 2009

3. Latar Belakang
A.Tuntutan dan
Kondisi
A
B.Peningkatan
Kualitas B
Pembelajaran C
C.Pembelajaran
Inovatif

4. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
teacher centered student centered
SAYA HARUS
Kami pun begitu
BISA..!!!
MENJAWAB
SENDIRI
KEINGINTAHUAN Ya iya lah…
SAYA

5. Hakikat pembelajaran kontekstual
atau contextual teaching and
learning (CTL) terangkum dalam
lima belas kata kunci berikut ini
yaitu:

6. 1. REAL WORLD LEARNING
2. REAL EXPERIENCE
FIRST,AND SELF
DISCOVERY
3. HIGH LEVEL THINK
4. STUDENT CENTERED
5. ACTYV, CREATYV AND
CRITIC
6. MEANINGFUL KNOWLWDGE
7. BEHAVIOURAL CHANGE
8. NO LEARN BY HAEART BUT
PRACTICE
9. LEARNING DON’T
TEACHING
10. EDUCATIONAL DON’T
TEACHING
11. PROBLEM SOLVE
12. STUDENT ACT AND
TEACHER GUIDE THEM
13. LEARNING RESULT IS
MEASURED BY ANY WAY
NOT ONLY BY TEST

7. PELAKSANAAN INOVASI
PEMBELAJARAN

8. Tahapan utama Pengembangan
 Pengembangan strategi
pembelajaran yang konstruktif.
 Pengembangan perangkat
pembelajaran yang relevan
dengan model dan strategi
pembelajaran.
 Implementasi dan uji coba di
kelas.

9. 8 MACAM KECERDASAN
 kecerdasan naturalis
 kecerdasan
berlogika matematik
 kecerdasan kinestik
 kecerdasan
bermusik
 kecerdasan spasial
 kecerdasan
berbahasa
 kecerdasan
emosional
interpersonal dan
 kecerdasan spiritual

10. Format Pengorganisasian Siswa
I II III
AB FG KL
CDE HIJ MNO
I
IV
V VI
PQ UV Z1
RST WXY 23 4

11. Format Pengorganisasian Siswa

12. Kelompok lain yang siap melakukan transfer data dan kelompok yang maju ke depan
kelas terlebih dahulu melakukan langkah-langkah proteksi untuk menghindari
kerusakan file data.

13. Menggunakan hasil penyelidikan
MELANTUNKAN IRAMA
NOTASI LABEL IRAMA
TABUNG REAKSI DITIUP
A B C D E
Lagu: Burung Kakak Tua
B B C C D B C D B B C D
Burung ka kak tu a hinggap di cen de la
B B C C D B B D D C B B
Nenek su dah tu a giginya tinggal du a

14. PENERAPAN
PEMBELAJARAN DENGAN
MODEL SIKLUS BELAJAR
BERBASIS INKUIRI
UNTUK MEMBANTU
SISWA DALAM
MENEMUKAN KONSEP
AKOMODASI MATA Lilin Lup Kertas

15. Kegiatan merangkai
rangkaian seri

16. MOVEMENT
COUNTER
 ALAT BANTU PEMBELAJARAN
YANG BERFUNGSI UNTUK
MENGHITUNG WAKTU
BENDA KETIKA BERGERAK
JATUH BEBAS

17. • Mendiskusikan masalah yang
dipelajari kadang belum menemukan
titik temu
• Banyak menyita waktu
• Belum terbiasa
• Peralatan yang disediakan kurang

18. Mengatasi kesulitan
Callahan (1982)
Djamariyah dan Zain (1997)
• Dalam pembelajaran, siswa hendaknya diberi
modul/petunjuk praktikum
• Peralatan ditambah
• Hendaknya peran guru dan keaktifan siswa
ditingkatkan
• Siswa diberi kesempatan belajar dulu

19. SISTEM PEMBELAJARAN
OUTPUT INPUT PROSES OUTPUT INPUT
lulusan Kurikulum,Guru • pembelajaran
lulusan
lembaga ,sarana/prasar
• bimbingan
pendidikan ana
tertentu • praktikum
• materi/bahan
• belajar mandiri
• belajar kelompok
INOVASI

20. TAKSONOMI TUJUAN
INSTRUKSIONAL
Kognitif
Afektif
Psikomotor
DIDOMINASI OLEH RANAH KOGNITIF

21. KONDISI SEKARANG
 Sebagian besar guru hanya ‘mengurusi’
aspek hard skill: kognitif dan psikomotorik
(untuk keterampilan laboratorium
misalnya)
 Masalah afektif/ soft skill terabaikan
(kejujuran mengisi presensi, tanggung
jawab ruangan)
 Pendekatan pembelajaran jarang,
langsung/taklangsung, mendorong
tumbuhnya soft skill
 Keterampilan ICT belum terintegrasi
dalam pembelajaran

22. SOFT/LIFE SKILL
“ Personal and interpersonal
behaviors that develop and maximize
human performance (e.g. coaching,
team building, decision making,
initiative). Soft skills do not include
technical skills, such as financial,
computer or assembly skills“.
(Berthal)

23. SOFT/LIFE SKILL
(SUTJIPTA)
MENGAPA LIFE SKILL (KECAKAPAN HIDUP) PERLU:
CIRI-CIRI KECAKAPAN HIDUP: DISIPLIN, JUJUR,
CERDAS, SEHAT DAN BUGAR, PEKERJA KERAS, ULET,
MADIRI, PANDAI MENCARI DAN MEMANFAATKAN
PELUANG, MAMPU BEKERJASAMA DG ORANG LAIN,
BERANI MENGAMBIL KEPUTUSAN, BERANI
MENGAMBIL RESIKO, MENGHARGAI WAKTU,
KREATIF DAN PENUH INISIATIF DSB.
 KECAKAPAN HIDUP: KECAKAPAN YG DIPERLUKAN
AGAR SESEORANG MAMPU DAN BERANI
MENGHADAPI PROBLEMA KEHIDUPAN DAN
MEMECAHKANNYA SECARA ARIF DAN KREATIF.
 PENDIDIKAN RELEVAN, JIKA HASILNYA SESUAI DG
KEBUTUHAN ANAK DIDIK SETELAH LULUS.

24. Integrasi Empat Pilar Pendidikan
Learning to
Learning to Learning to
Learning to
know
know do
do
Learning to
Learning to Learning to
Learning to
be
be live together
live together
Knowing
Applying
Internalize value
socialize

25. MATRIK MATERI (P0K0K BAHASAN, SUB P0K0K BAHASAN DAN STRATEGI
PEMBELAJARAN) DIKAITKAN DENGAN ELEMEN KOMPETENSI,
MATA KULIAH
P0K0K SUB P0K0K STRATEGI
ELEMEN BAHASAN BAHASAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
PENGUASAAN
ILMU &
KETRAMPILAN
BERKARYA
KEPRIBADIAN
SIKAP DALAM
BERKARYA
BERMASYA-
RAKAT

27. AL AFWU
MINGKUM
Terima KASIH