Acara tersebut meliputi pembukaan, sambutan kepala sekolah, tanya jawab, pemaparan materi "Super Teacher", pelatihan "Micromedia Flash" oleh Poltek LP3I, diskusi, pelatihan lanjutan, dan penutup dengan doa.

1. SUSUNAN ACARA
1.Pembukaan
2.Sambutan Kepala Sekolah
3.Tanya jawab
4.Pemaparan materi “SUPER
TEACHER”
5.Pelatihan “MICROMEDIA FLASH”
oleh Poltek LP3I
6.Sholiskan
7.Pelatihan lanjutan
8.Penutup (doa)
1

2. 2

3. Yang anda bawa hari ini ????
3

4. 1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
4

5. SUPER TEACHER
5

6. HASRAT UNTUK
BERUBAH
KETIKA AKU MASIH MUDA DAN BEBAS BERKHAYAL,
KETIKA AKU MASIH MUDA DAN BEBAS BERKHAYAL,
AKU BERMIMPI INGIN MENGUBAH DUNIA
AKU BERMIMPI INGIN MENGUBAH DUNIA
SEIRING DENGAN BERTAMBAHNYA USIA DAN
SEIRING DENGAN BERTAMBAHNYA USIA DAN
KEARIFANKU
KEARIFANKU
KUDAPATI BAHWA DUNIA TIDAK KUNJUNG BERUBAH.
KUDAPATI BAHWA DUNIA TIDAK KUNJUNG BERUBAH.
MAKA CITA-CITA ITU PUN KU PERSEMPIT
MAKA CITA-CITA ITU PUN KU PERSEMPIT
LALU KUPUTUSKAN UNTUK HANYA MENGUBAH
LALU KUPUTUSKAN UNTUK HANYA MENGUBAH
NEGERIKU
NEGERIKU
NAMUN TAMPAKNYA,
NAMUN TAMPAKNYA,
HASRAT ITUPUN TIADA HASIL
HASRAT ITUPUN TIADA HASIL

7. KETIKA USIA SEMAKIN SENJA,
DENGAN SEMANGATKU YANG MAKIN
TERSISA, KUPUTUSKAN UNTUK MENGUBAH
KELUARGAKU
ORANG-ORANG YANG PALING DEKAT
DENGANKU
TETAPI CELAKANYA
MEREKAPUN TIDAK MAU DIUBAH
DAN KINI SEMENTARA AKU TERBARING
SAAT AJAL MENJELANG,
TIBA-TIBA KU SADARI :

8. ANDAIKAN YANG PERTAMA-TAMA KUUBAH
ADALAH DIRIKU,
MAKA DENGAN MENJADIKAN DIRIKU TELADAN.
MUNGKIN AKU BISA MENGUBAH KELUARGAKU,
LALU BERKAT INSPIRASI DAN DORONGAN MEREKA,
BISA JADI AKUPUN MAMPU MEMPERBAIKI NEGERIKU,
KEMUDIAN SIAPA TAHU,
AKU BAHKAN BISA MENGUBAH DUNIA
TERUKIR DI MAKAM DI WESTMINSTER ABBEY, INGGRIS
1100 M

9. 9

10. VISI
DEPDIKNAS :
INSAN CERDAS,
KOMPETITIF, DAN
BERMARTABAT

11. MISI
Mewujudkan Pendidikan yang Mampu
Membangun Insan Indonesia Cerdas,
Bermartabat, dan Kompetitif dengan
Melaksanakan visi Pendidikan Nasional

12. STRATEGI
 OLAH HATI ; CERDAS SPIRITUAL
 OLAH RASA ; CERDAS SOSIAL-EMOSIONAL
 OLAH PIKIR ; CERDAS INTELEKTUAL
 OLAH RAGA ; CERDAS KINESTETIS

13. Cerdas
spiritu
al • Keimanan
( Olah • Ketaqwaan
Hati ) • Akhlak mulia
• Budi pekerti luhur

14. Cerdas
emosional
& sosial  Sensitivitas dan apresiasivitas akan
kehalusan dan keindahan seni dan budaya.
(Olah  Beraktualisasi diri melalui interaksi sosial
Rasa) yang:
 membina dan memupuk hubungan timbal
balik
 demokratis, empatik, dan simpatik
 menjunjung tinggi HAM
 ceria dan percaya diri
 menghargai kebhinekaan
 berwawasan kebangsaan, kesadaran akan
hak dan kewajiban.

15. Cerdas
intelektual
(Olah  Kompeten dan mandiri dalam
pikir) ilmu pengetahuan dan
teknologi.
 Insan intelektual yang kritis,
kreatif, dan imajinatif.

16. Cerdas
kinestetis
(Olah raga)
Insan yang sehat,
bugar, berdaya-
tahan, sigap,
terampil, dan
trengginas.
Insan adiraga.

17. 4 JENIS GURU DALAM
REALITAS
1. GURU DASAR
Mereka yang dilahirkan untuk jadi guru
2. GURU BAYAR
Guru yang selalu “ perhitungan “ waktu dan
tenaga
3. GURU NYASAR
Mereka yang jadi guru sebagai pelarian
4. GURU BENAR
Guru yang niatnya benar dan tepat dalam
menghitung 4 hal ( waktu, biaya, tenaga
dan kualitas )

18. Pemahaman mengenai
Sukses Pendidikan
Pendidikan yang sukses adalah pendidikan
yang mampu mengantarkan anak menjadi :
1. Bertaqwa
2. Berkepribadian matang
3. Berilmu mutakhir dan berprestasi
4. Berwawasan global 18

19. KENALILAH OTAK
DAN FIKIRAN !!!
 Mengapa kita tidak menjadi pemikir yang lebih baik padahal kita
punya 200 milyar sel otak ?
 Mengapa kita tidak lebih baik dalam mengingat, padahal otak kita
dapat menggunakan sekitar 100 milyar bit informasi ? (sama dengan
500 ensiklopedia)
 Mengapa kita tidak menjadi pemikir yang lebih cepat, padahal
pikiran kita bergerak dengan kecepatan 300 mil per jam ? ( lebih
cepat dari kereta api tercepat )
 Mengapa kita tidak lebih baik dalam memahami, padahal otak kita
memiliki lebih dari 100 trilyun hubungan yang mungkin ? ( sehingga
komputer yang lebih canggihpun tetap ketinggalan )
 Mengapa kita tidak menjadi lebih kreatif, padahal rata-rata kita
memiliki 4 ribu gagasan setiap 24 jam ?.
Isaac Asimov dalam jurnal "The Brain"
http://www.civic.com

20. Kompetensi Guru
Guru harus memiliki
kualifikasi:
 Kompetensi Akademik
 Kompetensi Pedagogik
 Kompetensi Kepribadian
dan Sosial
20

21. Perubahan Pembelajaran
Dulu Sekarang
 Tujuan pembelajaran
Menguasai ilmu Menemukan ilmu
 Proses pembelajaran
Teachers centered Pupil centered
 Pertanyaan (Berorientasi pd iswa)
Apa, siapa, dimana Bagaimana kalau
bagaimana
 Proses berpikir
Menghapal, mengetahui, Kreatif, inovatif
mengerti imaginatif
 Evaluasi belajar
Benar-salah Kemungkinan
jawaban Pilihan ganda bervariasi, essay
21

22. ILMU adalah perbendaharaan,
dan kunci-kuncinya PERTANYAAN
1. Mengapa saya mengajar ?
2. Apa yang harus saya
ajarkan?
3. Apakah mereka mengerti
yang saya ajarkan?
4. Bagaimana saya mengajar
agar lebih efektif dan
efisien?
 Teknolog
i
5. Sarana apakah yang dapat
saya gunakan untuk  Media
mengajar agar mereka
mudah mengerti?  Metode
6. Teknologi apakah yang dapat  Evaluasi
saya gunakan? 22
 Materi

23. Berapa Jumlah Kaki Gajah??
23

24. MENGAJAR
metode USTAD
1. Upayakan Persiapan
(Membuka Penutup Diri)
2. Siapkan Peserta (Membuka
U S TA D
(Penutup Peserta)
3. Tetapkan Pendekatan (Melakukan
(Pendekatan)
4. Alirkan Materinya (Mentransfer Air)
5. Dapatkan Evaluasi (Mengevaluasi)
24

25. UPAYAKAN PERSIAPAN
MEMBUKA PENUTUP KITA
A. Persiapan Diri
(spiritual, intelektual, emosional, fisik)
B. Persiapan Dasar :
1. Analisa kondisi siswa
2. Merumuskan tujuan
3. Organisasi bahan : catatan, dll
4. Menyusun struktur pengajaran
5. Memilih media/alat bantu
C. Persiapan Akhir :
- Membuat catatan pembicara
- Berlatih
25
D. Menghadapi kegelisahan (demam kelas)

26. SIAPKAN PESERTA
MEMBUKA PENUTUP SISWA
 Ice Breaking :
– Humor
– Gambar
– Ta’aruf
– Bertanya
 Atraksi,simulasi,
games,dsb. 26

27. AMATILAH …!
27
Hartati BANDIKLATDA PROP JABAR

28. TETAPKAN PENDEKATAN
MELAKUKAN PENDEKATAN
PEDAGOGI ANDR AGOGI
 Pembelajaran utk  Pembelajaran utk
anak-anak orang dewasa
 Berorientasi pada  Berorientasi pada
penguasaan materi pemecahan
 Gaya mengajar masalah saat ini
yang penuh  Gaya mengajar
rekayasa yang wajar
28

29. FASILITASI
GAYA BELAJAR SISWA
KIAT MEMFASILITASI SISWA
VISUAL :
 Beri handout
 Tampilkan transparansi/power
 point
 Tulis di papan tulis / white board
dengan tulisan berwarna
 Gantungkan/lampirkan gambar, grafik,
peta berisi informasi penting
 Beri gambaran global materi
sebelum dijelaskan 29

30. Apakah Anda?????
LIHAT dulu baru PERCAYA
PERCAYA dulu baru LIHAT
30

31. FASILITASI
GAYA BELAJAR SISWA
KIAT MEMFASILITASI SISWA
AUDITORIAL :
 Gunakan variasi vokal
 Gunakan pengulangan
 Minta peserta membuat irama dari
konsep kunci yang dipelajarinya
 Ajak berdiskusi
31

32. FASILITASI
GAYA BELAJAR SISWA
KIAT MEMFASILITASI SISWA
KINESTETIK :
 Gunakan alat bantu
 Ciptakan simulasi konsep agar peserta
mengalaminya
 Izinkan peserta berganti posisi duduk
 Cobalah berbicara secara pribadi, sekalipun
hanya salam.
 Jika bekerja bersama dengan peserta perorangan
berikan bimbingan dengan DUDUK DI
SEBELAHNYA bukan didepan atau belakangnya.
 Ceritakan pengalaman pribadi kita tentang
materi/konsep.
Sesekali belailah rambutnya, dan usap pundaknya 32


33. Keinginan Guru : Kemampuan siswa
33

34. ALIRKAN MATERINYA
MENYAMPAIKAN MATERI
1. Komunikasi Efektif : - Verbal
- NonVerbal
2. Sistimatika Penyampaian
3. Fasilitasi Gaya Belajar Peserta
4. Menggunakan Media
5. Jaga Mood (Suasana Hati)
6. Tips Membuka
7. Tips Menutup
8. 7 Faktor Sukses Mengajar
34

35. HASIL PENELITIAN
KATA -KATA
KATA -KATA
7%
55%
38%
BAHASA TUBUH
BAHASA TUBUH
NADA SUARA
NADA SUARA
35

36. K UNIK
OM ASI
NON VE AL
RB
• Kontak Mata
• Ekspresi Wajah
• Suara ( Variasi Kecepatan,
Nada & Volume )
• Gerak Tubuh
• Sosok ( Postur )
36

37. SISTEMATIKA PENYAMPAIAN
 Katakan kepada mereka APA
YANG AKAN KITA KATAKAN
 KATAKAN KEPADA MEREKA
 Katakan kepada mereka APA
YANG SUDAH KITA KATAKAN
37

38. Seni Suara dan Gerak
anggota Tubuh (Gestur)
 ANTUSIASLAH kita secara wajar
 Keluarkan SUARA yang jelas dan beri TEKANAN
(berlatihlah seperti penyiar radio)
 Aturlah POSISI kita di ruangan
 Selalu lakukan KONTAK MATA dengan siswa
 Hindari kebiasaan buruk saat mengajar
memainkan pulpen, memasukan tangan ke
saku, mondar mandir, dll) 38

39. MENJAGA MOOD
(SUASANA HATI)
INGATLAH BAHWA :
“TEACHING
is THE WORK
of HEART”
(Mengajar adalah Pekerjan Hati)

40. Tips MEMBUKA
 Hati-hati dengan 7 menit pertama
 Awal yang baik = setengah kesuksesan
 Jangan mendiskon diri (merasa tidak
mampu, tidak layak, dsb)
 Kenalkan diri anda di awal pertemuan
 Pusatkan perhatian peserta di awal acara
dengan satu atau gabungan PENARIK
PERHATIAN (cerita humor, pertunjukan
alat bantu, games, dll)
40

41. TIPS MENUTUP
 Tutuplah dengan penuh semangat
 Tutuplah pada saat ANTUSIASME
SISWA SEDANG TINGGI
 Jangan bertele-tele dengan kata-
kata penutup
 Tutup dengan MEMBERI /
MENGALIRKAN MOTIVASI KITA
41

42. 7 FAKTOR
SUKSES MENGAJAR
1. Tampil sukses di awal acara
2. Menjaga suasana hati
3. Kualitas suara
4. Gerakan tubuh
5. Penggunaan alat bantu
6. Pengaturan waktu
7. Penutup yang penuh semangat
42

43. DAPATKAN EVALUASI
MENGEVALUASI
PUBLIC SPEAKING
 Evaluasi penguasaan materi
peserta
 Evaluasi keutuhan materi kita
 Teknik tanya jawab :
- Teknik mendorong peserta bertanya
- Teknik mendengarkan pertanyaan
- Teknik menjawab pertanyaan
43

44. Guru yang Diharapkan
 Pupil Centered
(berorientasi pada
siswa).
 Dinamic (dinamis).
 Democratic
(demokratis).
44

45. KENALI RAGAM POTENSI KECERDASAN
 Potensi Spiritual
 Mampu menghadirkan
Allah/Keimanan dalam setiap
aktifitas.
 Kegemaran berbuat untuk
Allah.
 Disiplin beribadah
 Sabar berupaya
 Berterima kasih/bersyukur
atas pemberian Allah kepada
kita.
45

46. Potensi Perasaan
– Mengendalikan emosi
– Mengerti perasaan
orang lain
– Senang bekerjasama
– Menunda kepuasan
sesaat
– Berkepribadian stabil
46

47. Potensi Akal
 Kemampuan berhitung
 Kemampuan Verbal
 Kemamuan spasial
 Kemampuan
Membedakan
 Kemampuan membuat
daftar prioritas.
47

48. Potensi Sosial
 Senang berkomunikasi
 Senang menolong
 Senang berteman
 Senang membuat orang
lain senang
 Senang bekerja sama
48

49. Potensi Jasmani
 Sehat secara medis
 Tahan cuaca
 Tahan bekerja keras
49

50. KECENDERUNGAN SIKAP
Tidak Stabil
Sangat Murung Merasa Tidak Tenang,
,Tegang, Tidak Agresif Negatif
Bersemangat ,Penuh ,Berubah-ubah
Perhitungan ,Kaku, Penyedih/Dingin Bergejolak/Panas
Dingin ,
Pendiam,
Pasif Ekstrovet
Introvert
Hati-hati, Tenggang Bersemangat
Berhati Gembira Optimis Aktif,
Rasa, Damai Tenang,Sejuk Penuh Semangat
Terkendali , Bermasyarakat
Hangat
Dapat Dipercaya , ,Orientasi Beragam,
Emosi Seimbang Gembira, Pemimpin
Merdeka
,Fleksibel/Memahami
Perbedaan ,Senang
Stabil Berkomunikasi
50

51. ِ َ‫ناَ اَسْ ناَ ناَ ُ اَسْ ِ اَسْ نا‬
‫هل جزاء اإلحسنان‬
ُ َ‫ ِ ا َّ اَسْ ِ اَسْ نا‬
‫إال اإلحسنان‬
Tidak ada balasan kebaikan kecuali
kebaikan (pula). (Ar Rahman : 60)
51

52. Pesan Shahabat
52