1. Tarikh : 30 September 2011 (Jumaat)
Masa : 0720-0820
Tema : Pertanian
Tajuk : Hasil Ternakan Kita
Tahun : 5 Ciku
Bilangan murid : 48 orang
Hasil Pembelajaran :
Fokus Utama : 9.1 Aras 3 (i) Mengambil imlak teks dengan ejaan dan tanda baca yang
betul berdasarkan teks yang diperdengarkan.
Fokus Sampingan :
6.6 Aras 1 (i) Mengumpul maklumat daripada bahan yang dibaca untuk
membuat ramalan.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran, murid dapat:
i. Mengambil imlak teks penternakan rusa yang dibaca oleh
guru..
ii. Menyatakan jenis baka rusa yang sering diternak.
iii. Menyenaraikan perkataan berimbuhan awalan yang terdapat di
dalam teks.
PENGISIAN i. Ilmu: Sains pertanian
KURIKULUM ii. KBT: Kecerdasan pelbagai – verbal linguistik, kinestetik dan
Interpersonal, natural, spatial
SISTEM Tatabahasa : Imbuhan awalan
BAHASA
BBM Buku teks Bahasa Melayu Tahun 5, slaid power point ternakan lembu,

2. gambar tanduk rusa
Langkah Isi pelajaran Aktiviti P&P Catatan
/
masa
Set Guru menayangkan gambar tanduk 1.Guru bersoaljawab tentang BBM:
induksi rusa gambar yangditayangkan. Gambar tanduk rusa
(5 minit) 2.Mengaitkan gambar dan tajuk
pelajaran
Langkah Ternakan rusa 1. Guru mengarahkan murid BBM:
1 untuk membaca teks ternakan Bukuteks.
(15 minit) rusa.
2.Murid-murid diminta membaca Ilmu:
teks dan meneliti tanda baca serta Pertanian
perkaataan yang berwarna.
3.Guru bersama-sama murid KBT:
membaca Kecerdasan pelbagai
semula petikan tersebut. -kinestetik
4. Perbincangan mengenai teks. -verbal linguistik
5. Menyenaraikan perkataan yang -natural
menerima imbuhan awalan -spatial
Langkah Aktiviti imlak 1.Murid diarah meneluarkan buku BBM : Buku teks.
2 tulis masing-masing dan KBT :
(20 minit) membuat aktiviti imlak. Kecerdasan pelbagai
2. Guru membaca teks. :

3. Langkah Isi pelajaran Aktiviti P&P Catatan
/
masa
3.Perbincangan secara kelas -intrapersonal
untuk membuat pembetulan.
4. Murid ditekankan penggunaan
huruf besar dan huruf kecil
dengan tepat.
Langkah Tayangan paparan slaid “Ternakan 1. Guru menayangkan paparan BBM
3 Lembu”. slaid Ternakan Lembu. LCD, komputer riba
(15 minit) 2. Murid-murid diarahkan untuk KBT
Lima jenis tanaman: membina satu paparan slaid Mencari maklumat.
i. Buah naga tentang ternakan dan tanaman
ii. Tanaman roselle yangbterdapat di Malaysia.
iii. Kelapa sawit 3. Aktiviti ini dijalankan secara
iv. Nanas berkumpulan yang terdiri
v. Getah daripada 4 hingga 5 orang ahli.
4.Tarikh akhir menghantar
Lima jenis ternakan : tugasan dan membuat
i. Kambing pembentangan pada 7 Oktober
ii.itik moskovy 2011 (Jumaat)
iii. Rusa
iv.Ayam daging
v. Ikan sangkar
Penutup Rumusan: 1.Murid merumuskan pelajaran Nilai murni:
(5 minit) Malaysia kaya dengan pelbagai pada hari ini - Kerajinan
jenis tanaman yang mampu - Berbakti
dipasarkan secara komersial atau kepada tanah
setanding dengan hasil tanaman
negara lain.

4. Refleksi:
Pengajaran dan pembelajaran hari ini berjalan lancar. Murid-murid dapat mengambil imlak
ternakan rusa . Objektif ternakan rusa tercapai sepenuhnya. Murid-murid juga tertarik denag
tugasan yang diberikan. Tayangan paparan Ternakan Lembu juga menambha minat murid untuk
mencuba membina paparan slaid. Selain itu ,majority daripada murid-murid kelas ini (5 Ciku)
dapat mengakses internet di rumah masing-masing.
Kelemahan
Terdapat sebilangankecil murid yang tidak pandai membina paparan slaid walaupun secara
asasnya perkara ini telah diajar sebelum ini.
Cara mengatasi
Untuk mengatasai masalah ini , saya menggunkan pendekatan rakan sebaya. Setiap kumplan
harus mempunyai ahli yang ada kemahiran asas untuk membina paparan slaid. Selain itu saya
juga telah menunjukkan cara-cara asas membina paparan slaid kepada murid-murid sekali lagi.
Semoga tugasan ini dapat membantu murid-murid mencari maklumat di internet selain membuat
rujukan di perpustakaan atau mengumpul maklumat melalui bahan bacaan dan majalah.