Presentatie bij de Zwijsen inspiratiedag 2015.

1. Breng leren tot leven
Leerkansen in het digitale tijdperk
door Jos Cöp

2. Roadmap
leren veranderen
leren personaliseren
leren digitaliseren
leren in netwerken

3. Om te beginnen …

4. “If we teach today as we
taught yesterday, we rob
our children of tomorrow.”
John Dewey (filosoof, pedagoog)
Een citaat …

5. Ik zat in de trein en …
Een anekdote …

6. Uit het nieuws …
Een nieuwsbericht …

7. Ik ben … en de grootste uitdaging
die ik op mijn werk heb is …
Een opdrachtje …

8. Samen leren tot leven brengen
leerresultaat
leermotivatie

9. Samen leren in netwerken

10. Wat veranderde er in 20 jaar?
Bron: www.nos.nl

11. Netwerken met informatie en technologie
uitdaging: alles vindbaar maken en kunnen delen
enorme toename (persoonlijke) devices
enorme toename informatie

12. Netwerken met mensen
uitdaging: beter met en van elkaar leren
steeds meer mensen leren
het leren verbeteren is ook samen leren in netwerken

13. Netwerken met hersencellen
uitdaging: leren is verbeteren van het breinnetwerk
brein is netwerk met verbonden hersencellen

14. Breng leren tot leven!
Wat is het probleem?

15. Is het Nederlands
onderwijs niet goed meer?

16. Leren kinderen vandaag
anders dan vroeger?

17. Is er iets veranderd in de
leermotivatie van kinderen?

18. Is onderwijs geven niet gewoon een heel
complex vak dat altijd in beweging is?

19. Is er één beste
manier om te leren?

20. Scholen verschillen

21. leerlingpopulatie
Scholen verschillen, leerlingen verschillen
leerkrachten
3 typen scholen
waar wil je naar toe met je onderwijs

22. De traditionele school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.

23. De modern volgende school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.

24. De modern innovatieve school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.

25. De leermiddelen van 2020
traditionele school
leerkrachtgestuurd
weinig differentiatie
papier en vrijblijvend digitaal
moderne volgende school
leerkrachtgestuurd
convergente differentiatie
papier en ondersteunend digitaal
innovatieve school
meer leerlinggestuurd
divergente differentiatie
sturend digitaal met papier
methoden 2020
methoden 2013

26. Samen leren veranderen

27. Onderwijs 1.0
leerkracht → leerling
klassikaal frontale didactiek

28. Onderwijs 2.0
leerling ↔ leerling
leerkracht → leerling
didactiek sociaal constructivisme

29. mens → technologie → mens
Onderwijs 3.0
leerling ↔ leerling
leerkracht ↔ leerling
didactiek open netwerkleren

30. Voor wie?

31. Een schooldag van een digital native?
Bron: www.mheducation.com

32. En waar?

33. paplepel opstelling
kennisoverdracht
Het klaslokaal van lang geleden …
drill and practice

34. één aanpak
Klassikaal frontale opstelling
Het klaslokaal van toen …

35. Het klaslokaal van …

36. Het klaslokaal van nu?

37. leren van en met elkaar
leren = delen in netwerken
Leren in netwerken
wederzijds leerproces

38. Het klaslokaal van straks …
Hoe zal het klaslokaal er in 2032 uit gaan zien?

39. Het klaslokaal van straks?

40. Of zo?

41. Of zo?

42. Of zo?

43. Of zo?

44. Of zo?

45. Of zo?

46. Of zo?

47. opstelling om te kunnen delen
‘connected’ met bronnen, personen en groepen
leerkracht als leercoach, regisseur, docent
Wat in ieder geval?
verbouwen?

48. Samen leren afstemmen
op verschillen

49. Oplossingsrichting: denken in leerstromen
twee leerbehoeften onderscheiden
maximaal faciliteren met ICT
denken in leerstromen is basis van personaliseren

50. Snelle doorstromers
afremmen leidt tot problemen
verboden te remmen?

51. “Personally, I am always
ready to learn,
allthough I do not always
like being taught.”
Winston Churcill (Brits staatsman)

52. Minder snelle doorstromers
uitleg, feedback en begeleiding
een duwtje is noodzakelijk

53. accent op
zelfstandig leren
accent op
begeleid leren
1
2
Denken in leerstromen ondersteunen met ICT
snelle
doorstromers
minder snelle
doorstromers

54. Samen leren personaliseren

55. Het grote personalisatie-onderzoek

56. De leerling van 2020?
Bron: www.schoolinfo.nl

57. De vier opvattingen over persoonlijk leren
accent op samen leren accent individueel leren
lineair door de leerstof differentiëren
groepsgebonden
convergent werken in
aanpakken gebaseerd
op instructie- en
begeleidingsbehoeften
individualiseren
zelfstandig divergent
werken met
leerstofmodules
adaptief door de
leerstof
open personaliseren
groepsgebonden
werken op basis van
interesse en vanuit het
principe van wederzijds
leren
gesloten personaliseren
zelfstandig divergent
werken op basis van
gesloten
systeemalgoritme
Bron: Cöp, J. & Rouschop, A. (2015). Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk.

58. 1. Samen lineair: differentiëren
verlengde instructie / verrijkingsstof
lineair door leerstof
organisatorisch haalbaar
3 aanpakken
groep centraal: samen leren
wetenschappelijk bewezen

59. 2. Individueel lineair: individualiseren
zorgen over instructietijd
lineair door leerstofmodules
organisatorisch haalbaar
divergente tempodifferentiatie
individu centraal
wetenschappelijke twijfel

60. 3. Individueel adaptief: gesloten personaliseren
zorgen het (verborgen) algoritme
gestuurd door learning analytics
organisatorisch haalbaar
divergente tempodifferentiatie
individu centraal
wetenschappelijke twijfel

61. Oud leren?
arme media
arme vormen van leren

62. rijke media
rijke vormen van leren?
Nieuw leren?
de kracht van het netwerk blijft vaak onbenut

63. Persoonlijke woordselectie en instructie met de woordenhulp
Persoonlijk woordenschatonderwijs
bron: Taal in beeld 2

64. 4. Samen adaptief: open personaliseren
natuurlijke niveau- en interessedifferentiatie
rol van learning analytics?
organisatorische twijfels
actief wederzijds leren met ICT
heterogene groepen centraal
wetenschappelijk onbekend

65. 4. Samen adaptief: how to learning
Bron: Cöp, J. (2015). How to learning. Effectief leren in een nieuwe tijd.
leervraag kiezen
en opdelen
uitleg zoeken
en krijgen
toepassen voor
jezelf en / of
voor anderen
leervraag
evalueren
leertoepassing
delen en
uitvoeren
maak leerkwis
over vinden van
lijdend
voorwerp
samenvatten
hoe lijdend
voorwerp te
vinden is
uitvoeren
(laten)
leerkwis
Hoe vind ik het lijdend
voorwerp in een zin?
bekijk uitleg-
film, lees tekst
of vraag het
maken terugkijkendelenvragen weten

66. “Onderzoek gaat laten zien wat werkt.”
Onderzoeksconferentie 2015 Kennisnet …
“Laat maar komen dat adaptieve leermateriaal.”
Wat gaat volgens u in ieder geval niet werken?

67. Samen leren digitaliseren

68. accent op
zelfstandig leren
accent op
begeleid leren
1
2
Denken in leerstromen ondersteunen met ICT
snelle
doorstromers
minder snelle
doorstromers

69. Leerkracht-
assistenten (2007)
Serious games
(1988)
Digiregie-
systemen (2013)
interactieve leer-
systemen (2012)
gepersonaliseerde
e-books (2015)
Leestrainers
(2012)
leessystemen
(2015)
papieren
boeken (1846)
toetssystemen
(2005)
e-books
(2013)
zelfstandiglerenbegeleidlerenHet leerplatform 2020

70. Samen verantwoord
zelfstandig laten leren

71. de game-aanpak brengt leerlingen in een boeiende story line
bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 )
Zelfstandig leren spellen met een serious game

72. de zelfinstructie gebeurt met korte en duidelijke uitlegfilms
bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 )
Zelfstandig leren spellen met een serious game

73. tijdens het oefenen krijgen de leerlingen voortdurend directe feedback
bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 )
Zelfstandig leren spellen met een serious game

74. zelfinstructie en zelfstandig oefenen verpakt in een spelwereld
bron: Woordenschat in beeld 2
Zelfstandig nieuwe woorden leren met een game

75. zelfinstructie en zelfstandig oefenen verpakt in een spelwereld
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer

76. zelfstandige leesoefening met opnames en feedback
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer

77. de eigen leesprestaties terug horen en verbeteren
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer

78. voortdurend feedback met een up to date leesrapport
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer

79. zelfstandig verder oefenen en herhaling van de instructie
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem

80. interactieve oefeningen in een digitaal opdrachtsysteem
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem

81. altijd met begeleidende instructie in film en tekst
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem

82. directe terugkoppeling naar leerling en leerkracht
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem

83. Samen begeleid laten leren
=
maximaal ondersteunen van
de leerkracht

84. Maximale ondersteuning voor tijdens en na de les
Werken met een leerkrachtassistent
bron: Taal in beeld 2

85. werkbladen kiezen, koppelen aan leerlingen en printen in taakboekjes
Gepersonaliseerde taakboekjes maken
bron: Werkuur

86. Geavanceerd zoeken naar kwaliteitswerkbladen
Zoeken en vinden
bron: Werkuur

87. Persoonlijke taakboekjes maken voor leerlingen
Koppelen en printen
bron: Werkuur

88. (Digitale) leerkansen: een terugblik
leren veranderen
leren personaliseren
leren digitaliseren
leren in netwerken

89. Thank you!
Albert Rouschop | a.rouschop@zwijsen.nl | albert-rouschop
Jos Cöp | j.cop@zwijsen.nl | @joscop | joscop | www.joscop.nl
Meer info en presentatie: www.joscop.nl