Знайомство з нормативною базою реформи НУШ, критеріями уроку НУШ, структурою типової та модельних навчальних програм, різнорівневих інтерактивних вправ і завдань з української мови для п’ятикласників.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука. Про хід та результати впровадження науково-дослідної та експериментальної роботи за темою: «Формування загальнонавчальних компетентностей учнів на засадах інтегративно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним проектом «Росток»
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Знайомство з нормативною базою реформи НУШ, критеріями уроку НУШ, структурою типової та модельних навчальних програм, різнорівневих інтерактивних вправ і завдань з української мови для п’ятикласників.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука. Про хід та результати впровадження науково-дослідної та експериментальної роботи за темою: «Формування загальнонавчальних компетентностей учнів на засадах інтегративно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним проектом «Росток»
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
7. Критерії розвитку
художнього сприйняття
• а) «емоційна напруженість» як вияв
предметності;
• б) асоціативність сприйняття як вияв
емоційної цілісності;
• в) «ритмічна напруга» як вияв
властивості структурності.
Б.М.Теплов
8.
9.
10.
11.
12.
13. тільки зовнішня форма
Форма сприймається у єдності
з внутрішнім світом дитини
ЯВИЩЕ – СУТНІСТЬ
(ПІДТЕКСТ, СИМВОЛ, ЗНАК…)
СЮЖЕТНЕ
СПРИЙНЯТТЯ
ДИФУЗНІСТЬ Я – ГЕРОЙ ТВОРУ Я - ГЛЯДАЧ
ЕМОЦІЙНІСТЬ
НЕРОЗУМІННЯ УМОВНОСТІ МИСТЕЦТВА
“НАЇВНИЙ РЕАЛІЗМ”
СПІВПЕРЕЖИВАННЯ
ОЦІНКА
14. Стадії сприйняття живопису дітьми
(за А.Біне, В.Штерном)
♦ стадія перерахування
розрізнених предметів
(від 3 до 7років);
♦ стадія опису, на якій
дитина сприймає зв’язки
між предметами
(від 7 до 11-12 років);
♦ стадія інтерпретації,
для якої характерно
сприйняття картини
в цілому
(з підліткового віку).
ДОСВІД
Знайомий – незнайомий сюжет
Сприйняття – мовлення
Л.Виготський
Наскільки збігаються
змістовий та структурний центр картини
15. ПЕРЕДКОМУНІКАТИВНА
(ДО КОНТАКТУ З ТВОРОМ МИСТЕЦТВА)
КОМУНІКАТИВНА
(ПІД ЧАС КОНТАКТУ З ТВОРОМ МИСТЕЦТВА)
ПОСТКОМУНІКАТИВНА
(ПІСЛЯ КОНТАКТУ З ТВОРОМ МИСТЕЦТВА)
16. Традиційне заняття
• Актуалізація емоційних
переживань дітей
• Актуалізація опорних знань
дошкільників
• Лексико-граматичні вправи на
добір слів певного лексичного
поля
• Стисла інформація про життя та
творчість художника — автора
картини, її жанр
• Мовчазний розгляд дітьми.
• Бесіда за картиною (запитання
про загальний зміст, характер
картини, а також такі, що
стосуються опису дій головних
персонажів картини, та
запитання, спрямовані на аналіз
емоційного стану, засобів
вираження експресії, на
естетичну оцінку зображеного).
• Опис картини
17.
18.
19.
20. • 1. Склад картинки
• 2. Зв’язки між об’єктами
• 3. Характеристика
об’єктів та дій
• 4. Поповнення
словникового запасу
на основі образних
характеристик
• 5. Події до та після
• 6. Різні точки зору
21. Програма “Формування образного мислення”
• Фасилітована
дискусія
• Парафраз
• Специфічна
система запитань
• Роль вихователя
- фасилітатора
22. 1 рівень. Засвоюється лише сюжет:
що зображено, а не як це зображено
2 рівень. Засвоюється зміст мистецького твору,
його ідея
3 рівень. Художнє сприйняття перетворюється
на художнє бачення