SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
‫مفردات الفصل‬
‫1- الوراثة المندلية .‬
‫2- قانون مندل الول .‬
‫3- قانون مندل الثاني .‬
‫4- الوراثة اللمندلية .‬
‫5- الوراثة البشرية .‬
‫الوراثية في‬
‫6- المراض‬
‫النسان .‬
‫عدد‬
‫في‬
‫الشذوذ‬
‫7-‬
‫الكرموسومات .‬
‫مندل وعلم‬
‫الوراثة‬
‫أجرى مندل في منتصف القرن التاسع عشر تجاربه على‬
‫نبات البازل ء التى وضع من خللها أساس علم الوراثة .‬
‫وقد وضع قانونين عرفا باسمه‬

‫) قانون مندل الول ، قانون مندل الثاني (‬
‫قانون مندل‬
‫)انعزال‬
‫الول‬

‫الصفات(‬
‫كيل صيفة وراثيية تمثل‬
‫بزوج من الجينات‬
‫ينعزلن عن بعضهما عند‬
‫تكوين الجاميتات ،‬
‫ويحتوى كيل جامييت على‬
‫جيين واحيد فقيط من هذا‬
‫الزوج‬
‫تطبيقات على قانون مندل‬
‫الول‬
‫عنيييد تلقيح أزهار‬
‫البازل ء الحمرا ء مع‬
‫أزهار بيضا ء فإن جميع‬
‫أفراد الجيل الول ذا‬
‫أزهار حمرا ء بينما‬
‫الجييل الثانيي فإين نسبة‬
‫الحمرا ء الى البيضا ء 3‬
‫:1‬

‫‪rr‬‬
‫‪r‬‬

‫‪ RR‬البا ء‬
‫‪R‬المشاج‬
‫‪R‬‬

‫‪r‬‬

‫‪Rr‬الجيل الول‬
‫‪r‬‬

‫‪R‬‬

‫‪Rr‬أحمر ‪RR‬أحمر‬

‫‪R‬‬

‫‪Rr‬أحمر‬

‫‪r‬‬

‫‪rr‬أبيض‬

‫الجيل‬
‫الثاني‬
‫مصطلحات وراثية‬
‫الصفة السائدة‬

‫هي التى تظهر عند تقابل صفتين‬
‫متضادتين‬

‫الصفة المتنحية‬

‫هي الصفة التى تختفي عند تقابل صفتين‬
‫متضادتين‬

‫الطراز الجيني‬

‫رموز تستخدم لتدل على الجينات مثل ‪RR‬‬

‫الطراز المظهري‬

‫هي الصفة التى ترى بالعين‬

‫سائد نقي‬

‫تتمثل الصفة بجينين سائدين‬

‫سائد هجين‬

‫تتمثل الصفة بجينين سائد ومتنحى‬
‫تطبيقات على قانون مندل‬
‫الول‬
‫صف أفراد الجيل الول والثاني في كل مما يلي‬
‫الصفة‬
‫نبات بازل ء( الطول(‬

‫الذكر‬
‫‪TT‬‬

‫النثى‬
‫‪tt‬‬

‫بذور‬
‫حافة الوراق‬

‫مستديرة ‪Cc‬‬
‫محدبة ‪ss‬‬

‫مجعدة ‪cc‬‬
‫مستديرة ‪SS‬‬
‫قانون مندل الثاني ) التوزيع الحر(‬
‫إذا تزوج فردان يختلفان في‬
‫أكثير مين زوج مين الصفات‬
‫المتضادة فإيين كييل زوج من‬
‫الجينات الخاصية بهذه الصفات‬
‫ع ً‬
‫يتوزع توزيعا حرا أيو مستقل‬
‫ع ً ع ً‬
‫عند تكوين الجاميتات .‬
‫تطبيقات على قانون التوزيع الحر‬
‫المذكر ) بذور خضراء مجعدة (‬
‫الطراز الجيني‬
‫المشاج‬

‫الثنثى ) بذور صفراء مستديرة )‬

‫) ‪( yyrr‬‬
‫‪yr‬‬

‫‪yr‬‬

‫)‪( YYRR‬‬
‫‪YR‬‬

‫‪YR‬‬

‫الجيل الول الطراز الجيني )‪ &(YyRr‬الطراز المظهري صفراء مستديرة‬

‫الجيل‬
‫الثاني‬

‫‪yr‬‬
‫‪YyRr‬‬
‫‪Yyrr‬‬
‫‪yyRr‬‬
‫‪Yyrr‬‬

‫‪yR‬‬
‫‪YyRR‬‬
‫‪YyRr‬‬
‫‪YyRr‬‬
‫‪YyRr‬‬

‫‪Yr‬‬
‫‪YYRr‬‬
‫‪YYrr‬‬
‫‪YyRr‬‬
‫‪YYrr‬‬

‫الشمشاج‬
‫‪YR‬‬
‫‪YR YYRR‬‬
‫‪Yr YYRr‬‬
‫‪yR YyRR‬‬
‫‪Yr YYRr‬‬
‫تطبيقات على قانون مندل‬
‫الثاني‬

‫صف أفراد الجيل الول والثاني فيما يلي‬
‫الصفات السائدة‬

‫الطراز المظهري للذكر الطراز المظهري للنثى‬

‫اللون رشمادي ، جناح ذباب رشمادي ذو جناح‬
‫قصير‬
‫طويل‬

‫ذباب أسود ذو جناح‬
‫طويل‬

‫سوداء الشعر ، خشن‬

‫بيضاء الشعر ، ناعم‬

‫خنازير سوداء‬
‫الشعر، الشعر خشن‬
‫الوراثة اللمندلية ) السيادة‬
‫الناقصة(‬

‫في بعض الحالت ل يسود‬
‫أحد الجينات على الخر إذ‬
‫يكون لهمما القوة نفسها فل‬
‫يطغمى إحداهمما علمى الخر‬
‫وتسممى هذه الحالمة بالسيادة‬
‫الناقصمممة أمممو الوراثة‬
‫اللشمندلية‬
‫تطبيقات على الوراثة‬
‫اللمندلية‬
‫إذا لقح ثور‬
‫شورتهورن‬
‫أحمر بقرة‬
‫بيضاء فإن‬
‫أفراد الجيل‬
‫الول يكون‬
‫لونهم شمزيج‬
‫بين الحمر‬
‫والبيض‬

‫ثور أحمر‬

‫بقرة بيضاء ‪rr‬‬

‫‪RR‬‬

‫الشمشاج ‪R‬‬

‫‪R‬‬

‫الجيل الول‬

‫‪r‬‬

‫) ‪( Rr‬‬

‫‪r‬‬

‫وردي اللون‬

‫‪r‬‬

‫‪R‬‬

‫الشمشاج‬

‫‪Rr‬وردي‬

‫‪RR‬أحمر‬

‫‪R‬‬

‫‪Rr‬أبيض‬

‫‪Rr‬وردي‬

‫‪r‬‬
‫الوراثة البشرية‬
‫قال تعالى ... )) يأيها الناس إنا خلقناكم‬
‫من ذكر وأنثى وجعلنكم شعوبا‬
‫وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند‬
‫ا أتقـكم إن ا عليم خبير ((‬

‫الحجرات 31‬
‫الوراثة البشرية‬
‫قوانين الوراثة السابقة جميعها تنطبق على النسان‬
‫شمن الصعب إجراء تجارب‬
‫الوراثة على النسان لذلك‬
‫لجممأ العلماء الممى دراسة‬
‫تاريمممخ العائلة وشجرة‬
‫نسمبها لمعرفمة كيفية انتقال‬
‫الصفات الوراثية شمن جيل‬
‫لخر.‬
‫بعض الصفات السائدة والمتنحية في‬
‫النسان‬
‫الصفة المتنحية‬

‫الصفة السائدة‬

‫الشعر الشقر‬
‫اللبينو‬
‫الشعر المستقيم‬
‫الرشموش القصيرة‬
‫العيون الزرقاء‬
‫عدم وجود أنتجين ‪A’B‬‬
‫قصر النظر‬
‫العمى الليلي‬
‫شمرض السكر‬

‫غير الشعر الشقر‬
‫الحالة العادية‬
‫الشعر المجعد‬
‫الرشموش الطويلة‬
‫العيون البنية‬
‫وجود أنتيجين ‪A’B‬‬
‫النظر السليم‬
‫الحالة العادية‬
‫الحالة العادية‬
‫بعض الصفات السائدة والمتنحية في‬
‫السنسان‬
‫الصفة المتنحية‬

‫الصفة السائدة‬

‫عدم وجود انتجين ‪Rh‬‬
‫العمى اللوني‬
‫عدم تجلط الدم‬
‫عدم وجود غمازات الخد‬
‫حلمة النذن الملتحمة‬
‫الضعف العقلي‬
‫زيادة عدد الاصابع‬

‫وجود انتجين ‪Rh‬‬
‫الحالة العادية‬
‫الحالة العادية‬
‫وجود غمازات الخد‬
‫حلمة النذن الحرة‬
‫الحالة العادية‬
‫الحالة العادية‬
‫وراثة لون العيون‬

‫العيون الزرقاء‬

‫العيون الملونة‬

‫تتكون القزحييية في العيون‬
‫الزرقاء مين طبقتيين ، الخلفية‬
‫بنييية قاتميية والمامييية نصف‬
‫شفافة فتظهر لنا بالون الزرق‬
‫كخداع بصري .) متنحية(‬

‫تتكون القزحيية فيي العيون غير‬
‫الزرقاء بالاضافية اليى الطبقتين‬
‫)البنييية والنصييف شفافيية( على‬
‫طبقية سيطحية بهيا اصيبغة ملونة‬
‫تعطى العين لونها .) سائدة(‬
‫تطبيق على وراثة لون العيون‬
‫تزوج رجل نذو عيون زرقاء بامرأة نذات عيون بنية فماهي احتمالت لون‬
‫العيون في أطفالهما ؟‬
‫وراثة مجاميع الدم‬
‫النتيجينات هي مواد بروتينية موجودة في الدم وهي نوعان‪ A’B‬ويصنف‬
‫دم النسان على حسب نوع النتيجين الموجود وإنذا اجتمعا في دم شخص‬
‫واحد كانت فصيلته ‪AB‬وانذا خل دم شخص منهما كانت فصيلته ‪. O‬‬
‫النتجين فصيلة الدم‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪AB‬‬

‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪AB‬‬

‫ل يوجد‬

‫‪O‬‬

‫الفصيلة‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪AB‬‬
‫‪O‬‬

‫احتمال ت الطراز الجيني‬

‫‪IA IA‬‬
‫‪IB IB‬‬
‫‪IA I B‬‬
‫‪ii‬‬

‫‪I Ai‬‬
‫‪IB i‬‬
‫‪IA IB‬‬
‫‪ii‬‬
‫تطبيقات على وراثة مجاميع‬
‫الدم‬

‫تزوج رجل فصيلة دمه ‪ A‬بامرأة فصيلة دمها ‪ B‬فما مجاميع الدم‬
‫المتوقعة في أبنائهما ؟‬
‫وراثة صفة الصلع‬
‫اصفة الصلع من الصفات‬
‫المتأثرة بالجنيس فنجدها‬
‫سيائدة فيي الذكور يكفى‬
‫لظهورهييا وجود جين‬
‫متنحيى واحيد فقيط بينما‬
‫في الناث لتظهر ال في‬
‫حالييية وجود جينين‬
‫متنحيين‬
‫تطبيقات على صفة‬
‫الصلع‬

‫تزوج رجل أاصلع بامرأة نذات شعر لكنها حاملة للجين المورث للصلع فما‬
‫هي احتمالت البناء .‬
‫وراثة صفة عمى‬
‫الولوان‬

‫يتميز المصاب بهذا المرض بعدم قدرته على التفريق‬
‫بين اللونين المحمر والخضر بسبب اختل ل في شبكية‬
‫العين . وهو يكثر في الذكور عن الناث .‬
‫الجين المسبب للمرض متنحى موجود على الكرموسوم‬
‫الجنسي ‪ X‬أما الكرموسوم ‪ Y‬فل يحمل هذا الجين ويشترط‬
‫اصابة المرأة بهذا المرض وجود جينين متنحيين . وفي‬
‫محالة وجود جين وامحد تكون ناقلة للمرض .‬
‫تطبيق على وراثة عمى‬
‫الولوان‬

‫تزوج رجل سليم نبامرأة مصانبة نبعمى الولوان فما صفات النبناء .‬
‫مصطلحات وراثية‬
‫اولصفة اولمتأثرة‬
‫باولجنس‬

‫اولصفة اولمرتبطة‬
‫باولجنس‬

‫توجههد جيناتههها على‬
‫اولكرموسومات‬
‫اولجسههههدية وتتأثر‬
‫نباولهرمونات اولذكرية‬
‫أو النثوية .مثل صفة‬
‫اولصلع‬

‫توجههد جيناتههها على‬
‫اولكرموسومات‬
‫اولجنسية ) ‪( X ‘ Y‬‬
‫أحدهما أو كليهما مثل‬
‫صههفة عمى الولوان‬
‫ومرض اولهيموفيليا.‬
‫بعض المراض اولوراثية اولتى تصيب‬
‫السنسان‬
‫مرض‬
‫اولسكر‬

‫اولطول‬
‫واولوزن‬

‫طول‬
‫وقصر‬
‫اولنظر‬

‫اولتأخر‬
‫اولعقلي‬
‫المراض اولبشرية اولناتجة عن‬
‫اولشذوذ في عدد اولكرموسومات‬
‫المرض‬

‫الشذوذ‬

‫العراض‬

‫مرض‬
‫داون‬

‫زيادة في عدد الكرموسوات‬
‫الجسدية )74كرموسوم(‬

‫انخفاض مستوى الذكاء، الجسم‬
‫غير متناسق ، مقطع العين المائلة‬

‫مرض‬
‫تيرنر‬

‫عدد الكرموسومات 54 نقص‬
‫كرموسوم ‪ X‬يظهر في الناث‬

‫قصر القامة ، تأخر عقلي وعدم‬
‫نضج جنسي ،‬

‫مرض‬
‫كلينفلتر‬

‫زيادة الكرموسومات الجنسية‬
‫)74( ويظهر في الذكور فقط‬
‫) ‪(YXX‬‬

‫تأخر عقلي ، عقيمين ، ندرة الشعر‬
‫زيادة في طو ل الذرع والسيقان .‬
‫اولطفرات اولوراثية‬
‫اولهندسة اولوراثية‬
‫الستنساخ‬

More Related Content

What's hot

دورة تطوير الاداء الوظيفي
دورة تطوير الاداء الوظيفيدورة تطوير الاداء الوظيفي
دورة تطوير الاداء الوظيفي
ثامر عبدالله
 
مفهوم التفكير وانواعهه
مفهوم التفكير وانواعههمفهوم التفكير وانواعهه
مفهوم التفكير وانواعهه
Mohammad Alkafoury
 
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإداريةالمقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
Moselhy Hussein
 
دورة بناء القيم
دورة بناء القيمدورة بناء القيم
دورة بناء القيم
Salwa Aldhilay
 
تصنيع البروتينات في الخلية
تصنيع البروتينات في الخليةتصنيع البروتينات في الخلية
تصنيع البروتينات في الخلية
Univ. of Tripoli
 
القراءة السريعة ( عرض بور بوينت )
القراءة السريعة ( عرض بور بوينت )القراءة السريعة ( عرض بور بوينت )
القراءة السريعة ( عرض بور بوينت )
alaseel56
 
الوراثة المندلية
الوراثة المندليةالوراثة المندلية
الوراثة المندلية
Noor Eid
 

What's hot (20)

دورة تطوير الاداء الوظيفي
دورة تطوير الاداء الوظيفيدورة تطوير الاداء الوظيفي
دورة تطوير الاداء الوظيفي
 
Data mining
Data miningData mining
Data mining
 
مفهوم التفكير وانواعهه
مفهوم التفكير وانواعههمفهوم التفكير وانواعهه
مفهوم التفكير وانواعهه
 
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإداريةالمقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
 
دورة بناء القيم
دورة بناء القيمدورة بناء القيم
دورة بناء القيم
 
الفرق بين الابداع والابتكار
الفرق بين الابداع والابتكارالفرق بين الابداع والابتكار
الفرق بين الابداع والابتكار
 
تصنيع البروتينات في الخلية
تصنيع البروتينات في الخليةتصنيع البروتينات في الخلية
تصنيع البروتينات في الخلية
 
التميز في خدمة العملاء.ppt
التميز في خدمة العملاء.pptالتميز في خدمة العملاء.ppt
التميز في خدمة العملاء.ppt
 
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن واديمقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
مقدمة في البرمجة اللغوية العصبية - د. م/ عبدالرحمن وادي
 
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
ورشة عمل الأهداف التدريبية2ورشة عمل الأهداف التدريبية2
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
 
العقود-الادارية (4).ppt
العقود-الادارية (4).pptالعقود-الادارية (4).ppt
العقود-الادارية (4).ppt
 
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم  ؟ما الفرق بين التدريب و التعليم  ؟
ما الفرق بين التدريب و التعليم ؟
 
الخرائط الذهنية
الخرائط الذهنيةالخرائط الذهنية
الخرائط الذهنية
 
القراءة السريعة ( عرض بور بوينت )
القراءة السريعة ( عرض بور بوينت )القراءة السريعة ( عرض بور بوينت )
القراءة السريعة ( عرض بور بوينت )
 
مراحل وخطوات عملية التدريب.pptx
مراحل وخطوات عملية التدريب.pptxمراحل وخطوات عملية التدريب.pptx
مراحل وخطوات عملية التدريب.pptx
 
قياس وتقييم الأداء الوظيفي
قياس وتقييم الأداء الوظيفيقياس وتقييم الأداء الوظيفي
قياس وتقييم الأداء الوظيفي
 
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعالفن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
فن الإلقاء والعرض والتحدث الفعال
 
فن مخاطبة الجمهور
فن مخاطبة الجمهورفن مخاطبة الجمهور
فن مخاطبة الجمهور
 
مهارات التفاوض
مهارات التفاوضمهارات التفاوض
مهارات التفاوض
 
الوراثة المندلية
الوراثة المندليةالوراثة المندلية
الوراثة المندلية
 

Similar to الوراثة في الانسان

الوراثة في الانسان
الوراثة في الانسانالوراثة في الانسان
الوراثة في الانسان
Taw Alzu
 
Humain heredite
Humain herediteHumain heredite
Humain heredite
Mc Saber
 
Gene population
Gene populationGene population
Gene population
saidlouzi
 
صفات لا مندلية
صفات لا مندليةصفات لا مندلية
صفات لا مندلية
Noor Eid
 
مبادئ علم الوراثة
مبادئ علم الوراثةمبادئ علم الوراثة
مبادئ علم الوراثة
noraallahou
 
داليا خليل
داليا خليلداليا خليل
داليا خليل
Noor Eid
 
دور السلوك الصحي لطوائف نحل العسل في مقاومة طفيل الفاروا
دور السلوك الصحي لطوائف نحل العسل في مقاومة طفيل الفاروا دور السلوك الصحي لطوائف نحل العسل في مقاومة طفيل الفاروا
دور السلوك الصحي لطوائف نحل العسل في مقاومة طفيل الفاروا
moslem ashor
 
تصنيف الكائنات الحية عمل الطالب احمدمحمود ابو العلا محمد الف
تصنيف الكائنات الحية عمل الطالب احمدمحمود ابو العلا محمد الفتصنيف الكائنات الحية عمل الطالب احمدمحمود ابو العلا محمد الف
تصنيف الكائنات الحية عمل الطالب احمدمحمود ابو العلا محمد الف
Magda Anwar
 

Similar to الوراثة في الانسان (18)

الوراثة في الانسان
الوراثة في الانسانالوراثة في الانسان
الوراثة في الانسان
 
Humain heredite
Humain herediteHumain heredite
Humain heredite
 
Gene population
Gene populationGene population
Gene population
 
صفات لا مندلية
صفات لا مندليةصفات لا مندلية
صفات لا مندلية
 
Mendalian genetics
Mendalian geneticsMendalian genetics
Mendalian genetics
 
مبادئ علم الوراثة
مبادئ علم الوراثةمبادئ علم الوراثة
مبادئ علم الوراثة
 
محاضرة-6-اساسيات-علم-الوراثة-د-ابراهيم-عدس.pdf
محاضرة-6-اساسيات-علم-الوراثة-د-ابراهيم-عدس.pdfمحاضرة-6-اساسيات-علم-الوراثة-د-ابراهيم-عدس.pdf
محاضرة-6-اساسيات-علم-الوراثة-د-ابراهيم-عدس.pdf
 
داليا خليل
داليا خليلداليا خليل
داليا خليل
 
Six linked traits
Six linked traitsSix linked traits
Six linked traits
 
دور السلوك الصحي لطوائف نحل العسل في مقاومة طفيل الفاروا
دور السلوك الصحي لطوائف نحل العسل في مقاومة طفيل الفاروا دور السلوك الصحي لطوائف نحل العسل في مقاومة طفيل الفاروا
دور السلوك الصحي لطوائف نحل العسل في مقاومة طفيل الفاروا
 
1548
15481548
1548
 
لاندستينر وفصائل الدم
لاندستينر وفصائل الدملاندستينر وفصائل الدم
لاندستينر وفصائل الدم
 
Infgen
InfgenInfgen
Infgen
 
زواج الأقارب
زواج الأقاربزواج الأقارب
زواج الأقارب
 
اكتشاف فصائل الدم
اكتشاف فصائل الدماكتشاف فصائل الدم
اكتشاف فصائل الدم
 
Pasokh fasl 5_sevom
Pasokh fasl 5_sevomPasokh fasl 5_sevom
Pasokh fasl 5_sevom
 
تصنيف الكائنات الحية عمل الطالب احمدمحمود ابو العلا محمد الف
تصنيف الكائنات الحية عمل الطالب احمدمحمود ابو العلا محمد الفتصنيف الكائنات الحية عمل الطالب احمدمحمود ابو العلا محمد الف
تصنيف الكائنات الحية عمل الطالب احمدمحمود ابو العلا محمد الف
 
Nonmendalian genetics
Nonmendalian geneticsNonmendalian genetics
Nonmendalian genetics
 

Recently uploaded

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
 

Recently uploaded (20)

سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 

الوراثة في الانسان

  • 1. ‫مفردات الفصل‬ ‫1- الوراثة المندلية .‬ ‫2- قانون مندل الول .‬ ‫3- قانون مندل الثاني .‬ ‫4- الوراثة اللمندلية .‬ ‫5- الوراثة البشرية .‬ ‫الوراثية في‬ ‫6- المراض‬ ‫النسان .‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫الشذوذ‬ ‫7-‬ ‫الكرموسومات .‬
  • 2. ‫مندل وعلم‬ ‫الوراثة‬ ‫أجرى مندل في منتصف القرن التاسع عشر تجاربه على‬ ‫نبات البازل ء التى وضع من خللها أساس علم الوراثة .‬ ‫وقد وضع قانونين عرفا باسمه‬ ‫) قانون مندل الول ، قانون مندل الثاني (‬
  • 3. ‫قانون مندل‬ ‫)انعزال‬ ‫الول‬ ‫الصفات(‬ ‫كيل صيفة وراثيية تمثل‬ ‫بزوج من الجينات‬ ‫ينعزلن عن بعضهما عند‬ ‫تكوين الجاميتات ،‬ ‫ويحتوى كيل جامييت على‬ ‫جيين واحيد فقيط من هذا‬ ‫الزوج‬
  • 4. ‫تطبيقات على قانون مندل‬ ‫الول‬ ‫عنيييد تلقيح أزهار‬ ‫البازل ء الحمرا ء مع‬ ‫أزهار بيضا ء فإن جميع‬ ‫أفراد الجيل الول ذا‬ ‫أزهار حمرا ء بينما‬ ‫الجييل الثانيي فإين نسبة‬ ‫الحمرا ء الى البيضا ء 3‬ ‫:1‬ ‫‪rr‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪ RR‬البا ء‬ ‫‪R‬المشاج‬ ‫‪R‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪Rr‬الجيل الول‬ ‫‪r‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Rr‬أحمر ‪RR‬أحمر‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Rr‬أحمر‬ ‫‪r‬‬ ‫‪rr‬أبيض‬ ‫الجيل‬ ‫الثاني‬
  • 5. ‫مصطلحات وراثية‬ ‫الصفة السائدة‬ ‫هي التى تظهر عند تقابل صفتين‬ ‫متضادتين‬ ‫الصفة المتنحية‬ ‫هي الصفة التى تختفي عند تقابل صفتين‬ ‫متضادتين‬ ‫الطراز الجيني‬ ‫رموز تستخدم لتدل على الجينات مثل ‪RR‬‬ ‫الطراز المظهري‬ ‫هي الصفة التى ترى بالعين‬ ‫سائد نقي‬ ‫تتمثل الصفة بجينين سائدين‬ ‫سائد هجين‬ ‫تتمثل الصفة بجينين سائد ومتنحى‬
  • 6. ‫تطبيقات على قانون مندل‬ ‫الول‬ ‫صف أفراد الجيل الول والثاني في كل مما يلي‬ ‫الصفة‬ ‫نبات بازل ء( الطول(‬ ‫الذكر‬ ‫‪TT‬‬ ‫النثى‬ ‫‪tt‬‬ ‫بذور‬ ‫حافة الوراق‬ ‫مستديرة ‪Cc‬‬ ‫محدبة ‪ss‬‬ ‫مجعدة ‪cc‬‬ ‫مستديرة ‪SS‬‬
  • 7. ‫قانون مندل الثاني ) التوزيع الحر(‬ ‫إذا تزوج فردان يختلفان في‬ ‫أكثير مين زوج مين الصفات‬ ‫المتضادة فإيين كييل زوج من‬ ‫الجينات الخاصية بهذه الصفات‬ ‫ع ً‬ ‫يتوزع توزيعا حرا أيو مستقل‬ ‫ع ً ع ً‬ ‫عند تكوين الجاميتات .‬
  • 8. ‫تطبيقات على قانون التوزيع الحر‬ ‫المذكر ) بذور خضراء مجعدة (‬ ‫الطراز الجيني‬ ‫المشاج‬ ‫الثنثى ) بذور صفراء مستديرة )‬ ‫) ‪( yyrr‬‬ ‫‪yr‬‬ ‫‪yr‬‬ ‫)‪( YYRR‬‬ ‫‪YR‬‬ ‫‪YR‬‬ ‫الجيل الول الطراز الجيني )‪ &(YyRr‬الطراز المظهري صفراء مستديرة‬ ‫الجيل‬ ‫الثاني‬ ‫‪yr‬‬ ‫‪YyRr‬‬ ‫‪Yyrr‬‬ ‫‪yyRr‬‬ ‫‪Yyrr‬‬ ‫‪yR‬‬ ‫‪YyRR‬‬ ‫‪YyRr‬‬ ‫‪YyRr‬‬ ‫‪YyRr‬‬ ‫‪Yr‬‬ ‫‪YYRr‬‬ ‫‪YYrr‬‬ ‫‪YyRr‬‬ ‫‪YYrr‬‬ ‫الشمشاج‬ ‫‪YR‬‬ ‫‪YR YYRR‬‬ ‫‪Yr YYRr‬‬ ‫‪yR YyRR‬‬ ‫‪Yr YYRr‬‬
  • 9. ‫تطبيقات على قانون مندل‬ ‫الثاني‬ ‫صف أفراد الجيل الول والثاني فيما يلي‬ ‫الصفات السائدة‬ ‫الطراز المظهري للذكر الطراز المظهري للنثى‬ ‫اللون رشمادي ، جناح ذباب رشمادي ذو جناح‬ ‫قصير‬ ‫طويل‬ ‫ذباب أسود ذو جناح‬ ‫طويل‬ ‫سوداء الشعر ، خشن‬ ‫بيضاء الشعر ، ناعم‬ ‫خنازير سوداء‬ ‫الشعر، الشعر خشن‬
  • 10. ‫الوراثة اللمندلية ) السيادة‬ ‫الناقصة(‬ ‫في بعض الحالت ل يسود‬ ‫أحد الجينات على الخر إذ‬ ‫يكون لهمما القوة نفسها فل‬ ‫يطغمى إحداهمما علمى الخر‬ ‫وتسممى هذه الحالمة بالسيادة‬ ‫الناقصمممة أمممو الوراثة‬ ‫اللشمندلية‬
  • 11. ‫تطبيقات على الوراثة‬ ‫اللمندلية‬ ‫إذا لقح ثور‬ ‫شورتهورن‬ ‫أحمر بقرة‬ ‫بيضاء فإن‬ ‫أفراد الجيل‬ ‫الول يكون‬ ‫لونهم شمزيج‬ ‫بين الحمر‬ ‫والبيض‬ ‫ثور أحمر‬ ‫بقرة بيضاء ‪rr‬‬ ‫‪RR‬‬ ‫الشمشاج ‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫الجيل الول‬ ‫‪r‬‬ ‫) ‪( Rr‬‬ ‫‪r‬‬ ‫وردي اللون‬ ‫‪r‬‬ ‫‪R‬‬ ‫الشمشاج‬ ‫‪Rr‬وردي‬ ‫‪RR‬أحمر‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Rr‬أبيض‬ ‫‪Rr‬وردي‬ ‫‪r‬‬
  • 12. ‫الوراثة البشرية‬ ‫قال تعالى ... )) يأيها الناس إنا خلقناكم‬ ‫من ذكر وأنثى وجعلنكم شعوبا‬ ‫وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند‬ ‫ا أتقـكم إن ا عليم خبير ((‬ ‫الحجرات 31‬
  • 13. ‫الوراثة البشرية‬ ‫قوانين الوراثة السابقة جميعها تنطبق على النسان‬ ‫شمن الصعب إجراء تجارب‬ ‫الوراثة على النسان لذلك‬ ‫لجممأ العلماء الممى دراسة‬ ‫تاريمممخ العائلة وشجرة‬ ‫نسمبها لمعرفمة كيفية انتقال‬ ‫الصفات الوراثية شمن جيل‬ ‫لخر.‬
  • 14. ‫بعض الصفات السائدة والمتنحية في‬ ‫النسان‬ ‫الصفة المتنحية‬ ‫الصفة السائدة‬ ‫الشعر الشقر‬ ‫اللبينو‬ ‫الشعر المستقيم‬ ‫الرشموش القصيرة‬ ‫العيون الزرقاء‬ ‫عدم وجود أنتجين ‪A’B‬‬ ‫قصر النظر‬ ‫العمى الليلي‬ ‫شمرض السكر‬ ‫غير الشعر الشقر‬ ‫الحالة العادية‬ ‫الشعر المجعد‬ ‫الرشموش الطويلة‬ ‫العيون البنية‬ ‫وجود أنتيجين ‪A’B‬‬ ‫النظر السليم‬ ‫الحالة العادية‬ ‫الحالة العادية‬
  • 15. ‫بعض الصفات السائدة والمتنحية في‬ ‫السنسان‬ ‫الصفة المتنحية‬ ‫الصفة السائدة‬ ‫عدم وجود انتجين ‪Rh‬‬ ‫العمى اللوني‬ ‫عدم تجلط الدم‬ ‫عدم وجود غمازات الخد‬ ‫حلمة النذن الملتحمة‬ ‫الضعف العقلي‬ ‫زيادة عدد الاصابع‬ ‫وجود انتجين ‪Rh‬‬ ‫الحالة العادية‬ ‫الحالة العادية‬ ‫وجود غمازات الخد‬ ‫حلمة النذن الحرة‬ ‫الحالة العادية‬ ‫الحالة العادية‬
  • 16. ‫وراثة لون العيون‬ ‫العيون الزرقاء‬ ‫العيون الملونة‬ ‫تتكون القزحييية في العيون‬ ‫الزرقاء مين طبقتيين ، الخلفية‬ ‫بنييية قاتميية والمامييية نصف‬ ‫شفافة فتظهر لنا بالون الزرق‬ ‫كخداع بصري .) متنحية(‬ ‫تتكون القزحيية فيي العيون غير‬ ‫الزرقاء بالاضافية اليى الطبقتين‬ ‫)البنييية والنصييف شفافيية( على‬ ‫طبقية سيطحية بهيا اصيبغة ملونة‬ ‫تعطى العين لونها .) سائدة(‬
  • 17. ‫تطبيق على وراثة لون العيون‬ ‫تزوج رجل نذو عيون زرقاء بامرأة نذات عيون بنية فماهي احتمالت لون‬ ‫العيون في أطفالهما ؟‬
  • 18. ‫وراثة مجاميع الدم‬ ‫النتيجينات هي مواد بروتينية موجودة في الدم وهي نوعان‪ A’B‬ويصنف‬ ‫دم النسان على حسب نوع النتيجين الموجود وإنذا اجتمعا في دم شخص‬ ‫واحد كانت فصيلته ‪AB‬وانذا خل دم شخص منهما كانت فصيلته ‪. O‬‬ ‫النتجين فصيلة الدم‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫ل يوجد‬ ‫‪O‬‬ ‫الفصيلة‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪O‬‬ ‫احتمال ت الطراز الجيني‬ ‫‪IA IA‬‬ ‫‪IB IB‬‬ ‫‪IA I B‬‬ ‫‪ii‬‬ ‫‪I Ai‬‬ ‫‪IB i‬‬ ‫‪IA IB‬‬ ‫‪ii‬‬
  • 19. ‫تطبيقات على وراثة مجاميع‬ ‫الدم‬ ‫تزوج رجل فصيلة دمه ‪ A‬بامرأة فصيلة دمها ‪ B‬فما مجاميع الدم‬ ‫المتوقعة في أبنائهما ؟‬
  • 20. ‫وراثة صفة الصلع‬ ‫اصفة الصلع من الصفات‬ ‫المتأثرة بالجنيس فنجدها‬ ‫سيائدة فيي الذكور يكفى‬ ‫لظهورهييا وجود جين‬ ‫متنحيى واحيد فقيط بينما‬ ‫في الناث لتظهر ال في‬ ‫حالييية وجود جينين‬ ‫متنحيين‬
  • 21. ‫تطبيقات على صفة‬ ‫الصلع‬ ‫تزوج رجل أاصلع بامرأة نذات شعر لكنها حاملة للجين المورث للصلع فما‬ ‫هي احتمالت البناء .‬
  • 22. ‫وراثة صفة عمى‬ ‫الولوان‬ ‫يتميز المصاب بهذا المرض بعدم قدرته على التفريق‬ ‫بين اللونين المحمر والخضر بسبب اختل ل في شبكية‬ ‫العين . وهو يكثر في الذكور عن الناث .‬ ‫الجين المسبب للمرض متنحى موجود على الكرموسوم‬ ‫الجنسي ‪ X‬أما الكرموسوم ‪ Y‬فل يحمل هذا الجين ويشترط‬ ‫اصابة المرأة بهذا المرض وجود جينين متنحيين . وفي‬ ‫محالة وجود جين وامحد تكون ناقلة للمرض .‬
  • 23. ‫تطبيق على وراثة عمى‬ ‫الولوان‬ ‫تزوج رجل سليم نبامرأة مصانبة نبعمى الولوان فما صفات النبناء .‬
  • 24. ‫مصطلحات وراثية‬ ‫اولصفة اولمتأثرة‬ ‫باولجنس‬ ‫اولصفة اولمرتبطة‬ ‫باولجنس‬ ‫توجههد جيناتههها على‬ ‫اولكرموسومات‬ ‫اولجسههههدية وتتأثر‬ ‫نباولهرمونات اولذكرية‬ ‫أو النثوية .مثل صفة‬ ‫اولصلع‬ ‫توجههد جيناتههها على‬ ‫اولكرموسومات‬ ‫اولجنسية ) ‪( X ‘ Y‬‬ ‫أحدهما أو كليهما مثل‬ ‫صههفة عمى الولوان‬ ‫ومرض اولهيموفيليا.‬
  • 25. ‫بعض المراض اولوراثية اولتى تصيب‬ ‫السنسان‬ ‫مرض‬ ‫اولسكر‬ ‫اولطول‬ ‫واولوزن‬ ‫طول‬ ‫وقصر‬ ‫اولنظر‬ ‫اولتأخر‬ ‫اولعقلي‬
  • 26. ‫المراض اولبشرية اولناتجة عن‬ ‫اولشذوذ في عدد اولكرموسومات‬ ‫المرض‬ ‫الشذوذ‬ ‫العراض‬ ‫مرض‬ ‫داون‬ ‫زيادة في عدد الكرموسوات‬ ‫الجسدية )74كرموسوم(‬ ‫انخفاض مستوى الذكاء، الجسم‬ ‫غير متناسق ، مقطع العين المائلة‬ ‫مرض‬ ‫تيرنر‬ ‫عدد الكرموسومات 54 نقص‬ ‫كرموسوم ‪ X‬يظهر في الناث‬ ‫قصر القامة ، تأخر عقلي وعدم‬ ‫نضج جنسي ،‬ ‫مرض‬ ‫كلينفلتر‬ ‫زيادة الكرموسومات الجنسية‬ ‫)74( ويظهر في الذكور فقط‬ ‫) ‪(YXX‬‬ ‫تأخر عقلي ، عقيمين ، ندرة الشعر‬ ‫زيادة في طو ل الذرع والسيقان .‬