‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة المعارف‬
‫الدارة العامة للتعليم بالعاصمة‬
‫المقدسة‬
‫مركز الرشراف التربوي بشرق مكة‬
‫رشعبة العلوم‬
‫البرنامج التدريبي التخصصي لمعلمي‬
‫العلوم بالمرحلة المتوسطة .‬
‫6/ 6‬

‫إلى :‬

‫الفترة من :‬
‫01/ 6‬
‫العام الدراسي 2241-3241هـ‬
‫إعداد المشرف التربوي‬
‫مفردات اللقاء‬
‫الوراثة الثاني.‬
‫المندلية‬

‫1-‬
‫2- قانون مندل الول .‬
‫3- قانون مندل الثاني .‬
‫4- الوراثة اللمندلية .‬
‫5- الوراثة البشرية .‬
‫الوراثية في‬
‫6- المراض‬
‫النسان .‬
‫عدد‬
‫في‬
‫الشذوذ‬
‫7-‬
‫الكرموسومات .‬
‫مندل وعلم‬
‫الوراثة‬
‫أجرى مندل في منتصف القرن التاسع عشر تجاربه على‬
‫نبات البازل ء التى وضع من خللها أساس علم الوراثة .‬
‫وقد وضع قانونين عرفا باسمه‬

‫) قانون مندل الول ، قانون مندل الثاني (‬
‫قانون مندل‬
‫)انعزال‬
‫الول‬

‫الصفات(‬
‫كيل صيفة وراثيية تمثل‬
‫بزوج من الجينات‬
‫ينعزلن عن بعضهما عند‬
‫تكوين الجاميتات ،‬
‫ويحتوى كيل جامييت على‬
‫جيين واحيد فقيط من هذا‬
‫الزوج‬
‫تطبيقات على قانون مندل‬
‫الول‬
‫عنيييد تلقيح أزهار‬
‫البازل ء الحمرا ء مع‬
‫أزهار بيضا ء فإن جميع‬
‫أفراد الجيل الول ذا‬
‫أزهار حمرا ء بينما‬
‫الجييل الثانيي فإين نسبة‬
‫الحمرا ء الى البيضا ء 3‬
‫:1‬

‫‪rr‬‬
‫‪r‬‬

‫‪ RR‬البا ء‬
‫‪ R‬المشاج‬
‫‪R‬‬

‫‪r‬‬

‫‪Rr‬‬
‫‪r‬‬

‫الجيل الول‬
‫‪R‬‬

‫‪Rr‬أحمر ‪RR‬أحمر‬

‫‪R‬‬

‫‪Rr‬أحمر‬

‫‪r‬‬

‫‪ rr‬أبيض‬

‫الجيل‬
‫الثاني‬
‫مصطلحات وراثية‬
‫الصفة السائدة‬

‫هي التى تظهر عند تقابل صفتين‬
‫متضادتين‬

‫الصفة المتنحية‬

‫هي الصفة التى تختفي عند تقابل صفتين‬
‫متضادتين‬

‫الطراز الجيني‬

‫رموز تستخدم لتدل على الجينات مثل ‪RR‬‬

‫الطراز المظهري‬

‫هي الصفة التى ترى بالعين‬

‫سائد نقي‬

‫تتمثل الصفة بجينين سائدين‬

‫سائد هجين‬

‫تتمثل الصفة بجينين سائد ومتنحى‬
‫تطبيقات على قانون مندل‬
‫الول‬
‫صف أفراد الجيل الول والثاني في كل مما يلي‬
‫الصفة‬
‫نبات بازل ء( الطول(‬

‫الذكر‬
‫‪TT‬‬

‫النثى‬
‫‪tt‬‬

‫بذور‬
‫حافة الوراق‬

‫مستديرة ‪Cc‬‬
‫محدبة ‪ss‬‬

‫مجعدة ‪cc‬‬
‫مستديرة ‪SS‬‬
‫قانون مندل الثاني ) التوزيع الحر(‬
‫إذا تزوج فردان يختلفان في‬
‫أكثمر ممن زوج ممن الصفات‬
‫المتضادة فإممن كممل زوج من‬
‫الجينات الخاصمة بهذه الصفات‬
‫ع ً‬
‫يتوزع توزيعا حرا أمو مستقال‬
‫ع ً ع ً‬
‫عند تكوين الجاميتات .‬
‫تطبيقات على قانون التوزيع الحر‬
‫المذكر ) بذور خضراء مجعدة (‬
‫الطراز الجيني‬
‫المشاج‬

‫الثنثى ) بذور صفراء مستديرة )‬

‫) ‪( yyrr‬‬
‫‪yr‬‬

‫‪yr‬‬

‫)‪( YYRR‬‬
‫‪YR‬‬

‫‪YR‬‬

‫الجيل الول الطراز الجيني )‪ &(YyRr‬الطراز المظهري صفراء مستديرة‬

‫الجيل‬
‫الثاني‬

‫‪yr‬‬
‫‪YyRr‬‬
‫‪Yyrr‬‬
‫‪yyRr‬‬
‫‪Yyrr‬‬

‫‪yR‬‬
‫‪YyRR‬‬
‫‪YyRr‬‬
‫‪YyRr‬‬
‫‪YyRr‬‬

‫‪Yr‬‬
‫‪YYRr‬‬
‫‪YYrr‬‬
‫‪YyRr‬‬
‫‪YYrr‬‬

‫المشاج‬
‫‪YR‬‬
‫‪YR YYRR‬‬
‫‪Yr YYRr‬‬
‫‪yR YyRR‬‬
‫‪Yr YYRr‬‬
‫تطبيقات على قانون مندل‬
‫الثاني‬

‫صف أفراد الجيل الول والثاني فيما يلي‬
‫الصفات السائدة‬

‫الطراز المظهري للذكر الطراز المظهري للنثى‬

‫اللون رمادي ، جناح ذباب رمادي ذو جناح‬
‫قصير‬
‫طويل‬

‫ذباب أسود ذو جناح‬
‫طويل‬

‫سوداء الشعر ، خشن‬

‫بيضاء الشعر ، ناعم‬

‫خنازير سوداء‬
‫الشعر، الشعر خشن‬
‫الوراثة اللمندلية ) السيادة‬
‫الناقصة(‬

‫في بعض الحالت ل يسود‬
‫أحد الجينات على الخر إذ‬
‫يكون لهمما القوة نفسها فال‬
‫يطغمى إحداهمما علمى الخر‬
‫وتسممى هذه الحالمة بالسيادة‬
‫الناقصمممة أمممو الوراثة‬
‫الالمندلية‬
‫تطبيقات على الوراثة‬
‫اللمندلية‬
‫إذا لقح ثور‬
‫شورتهورن‬
‫أحمر بقرة‬
‫بيضاء فإن‬
‫أفراد الجيل‬
‫الول يكون‬
‫لونهم مزيج‬
‫بين الحمر‬
‫والبيض‬

‫ثور أحمر‬

‫بقرة بيضاء ‪rr‬‬

‫‪RR‬‬

‫المشاج ‪R‬‬

‫‪R‬‬

‫الجيل الول‬

‫‪r‬‬

‫) ‪( Rr‬‬

‫‪r‬‬

‫وردي اللون‬

‫‪r‬‬

‫‪R‬‬

‫المشاج‬

‫‪ Rr‬وردي‬

‫‪RR‬أحمر‬

‫‪R‬‬

‫‪Rr‬أبيض‬

‫‪Rr‬وردي‬

‫‪r‬‬
‫الوراثة البشرية‬
‫قال تعالى ... )) يأيها الناس إنا خلقناكم‬
‫من ذكر وأنثى وجعلنكم شعوبا‬
‫وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند‬
‫ا أتقـكم إن ا عليم خبير ((‬

‫الحجرات 31‬
‫الوراثة البشرية‬
‫قوانين الوراثة السابقة جميعها تنطبق على النسان‬
‫من الصعب إجراء تجارب‬
‫الوراثة على النسان لذلك‬
‫لجممأ العلماء الممى دراسة‬
‫تاريمممخ العائلة وشجرة‬
‫نسمبها لمعرفمة كيفية انتقال‬
‫الصفات الوراثية من جيل‬
‫لخر.‬
‫بعض الصفات السائدة والمتنحية في‬
‫النسان‬
‫الصفة المتنحية‬

‫الصفة السائدة‬

‫الشعر الشقر‬
‫اللبينو‬
‫الشعر المستقيم‬
‫الرموش القصيرة‬
‫العيون الزرقاء‬
‫عدم وجود أنتجين ‪A’B‬‬
‫قصر النظر‬
‫العمى الليلي‬
‫مرض السكر‬

‫غير الشعر الشقر‬
‫الحالة العادية‬
‫الشعر المجعد‬
‫الرموش الطويلة‬
‫العيون البنية‬
‫وجود أنتيجين ‪A’B‬‬
‫النظر السليم‬
‫الحالة العادية‬
‫الحالة العادية‬
‫بعض الصفات السائدة والمتنحية في‬
‫السنسان‬
‫الصفة المتنحية‬

‫الصفة السائدة‬

‫عدم وجود انتجين ‪Rh‬‬
‫العمى اللوني‬
‫عدم تجلط الدم‬
‫عدم وجود غمازات الخد‬
‫حلمة النذن الملتحمة‬
‫الضعف العقلي‬
‫زيادة عدد الاصابع‬

‫وجود انتجين ‪Rh‬‬
‫الحالة العادية‬
‫الحالة العادية‬
‫وجود غمازات الخد‬
‫حلمة النذن الحرة‬
‫الحالة العادية‬
‫الحالة العادية‬
‫وراثة لون العيون‬

‫العيون الزرقاء‬

‫العيون الملونة‬

‫تتكون القزحييية في العيون‬
‫الزرقاء مين طبقتيين ، الخلفية‬
‫بنييية قاتميية والمامييية نصف‬
‫شفافة فتظهر لنا بالون الزرق‬
‫كخداع بصري .) متنحية(‬

‫تتكون القزحيية فيي العيون غير‬
‫الزرقاء بالاضافية اليى الطبقتين‬
‫)البنييية والنصييف شفافيية( على‬
‫طبقية سيطحية بهيا اصيبغة ملونة‬
‫تعطى العين لونها .) سائدة(‬
‫تطبيق على وراثة لون العيون‬
‫تزوج رجل نذو عيون زرقاء بامرأة نذات عيون بنية فماهي احتمالت لون‬
‫العيون في أطفالهما ؟‬
‫وراثة مجاميع الدم‬
‫النتيجينات هي مواد بروتينية موجودة في الدم وهي نوعان‪ A’B‬ويصنف‬
‫دم النسان على حسب نوع النتيجين الموجود وإنذا اجتمعا في دم شخص‬
‫واحد كانت فصيلته ‪AB‬وانذا خل دم شخص منهما كانت فصيلته ‪. O‬‬
‫النتجين فصيلة الدم‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪AB‬‬

‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪AB‬‬

‫ل يوجد‬

‫‪O‬‬

‫الفصيلة‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪AB‬‬
‫‪O‬‬

‫احتمال ت الطراز الجيني‬

‫‪IA IA‬‬
‫‪IB IB‬‬
‫‪IA I B‬‬
‫‪ii‬‬

‫‪I Ai‬‬
‫‪IB i‬‬
‫‪IA IB‬‬
‫‪ii‬‬
‫تطبيقات على وراثة مجاميع‬
‫الدم‬

‫تزوج رجل فصيلة دمه ‪ A‬بامرأة فصيلة دمها ‪ B‬فما مجاميع الدم‬
‫المتوقعة في أبنائهما ؟‬
‫وراثة صفة الصلع‬
‫اصفة الصلع من الصفات‬
‫المتأثرة بالجنيس فنجدها‬
‫سيائدة فيي الذكور يكفى‬
‫لظهورهييا وجود جين‬
‫متنحيى واحيد فقيط بينما‬
‫في الناث لتظهر ال في‬
‫حالييية وجود جينين‬
‫متنحيين‬
‫تطبيقات على صفة‬
‫الصلع‬

‫تزوج رجل أاصلع بامرأة نذات شعر لكنها حاملة للجين المورث للصلع فما‬
‫هي احتمالت البناء .‬
‫وراثة صفة عمى‬
‫اللوان‬

‫يتميز المصاب بهذا المرض بعدم قدرته على التفريق‬
‫بين اللونين الحمر والخضر بسبب اختل ل في شبكية‬
‫العين . وهو يكثر في الذكور عن الناث .‬
‫الجين المسبب للمرض متنحى موجود على الكرموسوم‬
‫الجنسي ‪ X‬أما الكرموسوم ‪ Y‬فل يحمل هذا الجين ويشترط‬
‫اصابة المرأة بهذا المرض وجود جينين متنحيين . وفي‬
‫حالة وجود جين واحد تكون ناقلة للمرض .‬
‫تطبيق على وراثة عمى‬
‫الولوان‬

‫تزوج رجل سليم نبامرأة مصانبة نبعمى الولوان فما صفات النبناء .‬
‫مصطلحات وراثية‬
‫اولصفة اولمتأثرة‬
‫باولجنس‬

‫اولصفة اولمرتبطة‬
‫باولجنس‬

‫توجههد جيناتههها على‬
‫اولكرموسومات‬
‫اولجسههههدية وتتأثر‬
‫نباولهرمونات اولذكرية‬
‫أو النثوية .مثل صفة‬
‫اولصلع‬

‫توجههد جيناتههها على‬
‫اولكرموسومات‬
‫اولجنسية ) ‪( X ‘ Y‬‬
‫أحدهما أو كليهما مثل‬
‫صههفة عمى الولوان‬
‫ومرض اولهيموفيليا.‬
‫بعض المراض اولوراثية اولتى تصيب‬
‫السنسان‬
‫مرض‬
‫اولسكر‬

‫اولطول‬
‫واولوزن‬

‫طول‬
‫وقصر‬
‫اولنظر‬

‫اولتأخر‬
‫اولعقلي‬
‫المراض اولبشرية اولناتجة عن‬
‫اولشذوذ في عدد اولكرموسومات‬
‫المرض‬

‫الشذوذ‬

‫الرعراض‬

‫مرض‬
‫داون‬

‫زيادة في رعدد الكرموسوات‬
‫الجسدية )74كرموسوم(‬

‫انخفاض مستوى الذكاء، الجسم‬
‫غير متناسق ، مقطع العين المائلة‬

‫مرض‬
‫تيرنر‬

‫رعدد الكرموسومات 54 نقص‬
‫كرموسوم ‪ X‬يظهر في الناث‬

‫قصر القامة ، تأخر رعقلي ورعدم‬
‫نضج جنسي ،‬

‫مرض‬
‫كلينفلتر‬

‫زيادة الكرموسومات الجنسية‬
‫)74( ويظهر في الذكور فقط‬
‫) ‪(YXX‬‬

‫تأخر رعقلي ، رعقيمين ، ندرة الشعر‬
‫زيادة في طول الذرع والسيقان .‬
‫اولطفرات اولوراثية‬
‫اولهندسة اولوراثية‬
‫الستنساخ‬

الوراثة في الانسان

  • 1.
    ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارةالمعارف‬ ‫الدارة العامة للتعليم بالعاصمة‬ ‫المقدسة‬ ‫مركز الرشراف التربوي بشرق مكة‬ ‫رشعبة العلوم‬
  • 2.
    ‫البرنامج التدريبي التخصصيلمعلمي‬ ‫العلوم بالمرحلة المتوسطة .‬ ‫6/ 6‬ ‫إلى :‬ ‫الفترة من :‬ ‫01/ 6‬ ‫العام الدراسي 2241-3241هـ‬ ‫إعداد المشرف التربوي‬
  • 3.
    ‫مفردات اللقاء‬ ‫الوراثة الثاني.‬ ‫المندلية‬ ‫1-‬ ‫2-قانون مندل الول .‬ ‫3- قانون مندل الثاني .‬ ‫4- الوراثة اللمندلية .‬ ‫5- الوراثة البشرية .‬ ‫الوراثية في‬ ‫6- المراض‬ ‫النسان .‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫الشذوذ‬ ‫7-‬ ‫الكرموسومات .‬
  • 4.
    ‫مندل وعلم‬ ‫الوراثة‬ ‫أجرى مندلفي منتصف القرن التاسع عشر تجاربه على‬ ‫نبات البازل ء التى وضع من خللها أساس علم الوراثة .‬ ‫وقد وضع قانونين عرفا باسمه‬ ‫) قانون مندل الول ، قانون مندل الثاني (‬
  • 5.
    ‫قانون مندل‬ ‫)انعزال‬ ‫الول‬ ‫الصفات(‬ ‫كيل صيفةوراثيية تمثل‬ ‫بزوج من الجينات‬ ‫ينعزلن عن بعضهما عند‬ ‫تكوين الجاميتات ،‬ ‫ويحتوى كيل جامييت على‬ ‫جيين واحيد فقيط من هذا‬ ‫الزوج‬
  • 6.
    ‫تطبيقات على قانونمندل‬ ‫الول‬ ‫عنيييد تلقيح أزهار‬ ‫البازل ء الحمرا ء مع‬ ‫أزهار بيضا ء فإن جميع‬ ‫أفراد الجيل الول ذا‬ ‫أزهار حمرا ء بينما‬ ‫الجييل الثانيي فإين نسبة‬ ‫الحمرا ء الى البيضا ء 3‬ ‫:1‬ ‫‪rr‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪ RR‬البا ء‬ ‫‪ R‬المشاج‬ ‫‪R‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪Rr‬‬ ‫‪r‬‬ ‫الجيل الول‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Rr‬أحمر ‪RR‬أحمر‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Rr‬أحمر‬ ‫‪r‬‬ ‫‪ rr‬أبيض‬ ‫الجيل‬ ‫الثاني‬
  • 7.
    ‫مصطلحات وراثية‬ ‫الصفة السائدة‬ ‫هيالتى تظهر عند تقابل صفتين‬ ‫متضادتين‬ ‫الصفة المتنحية‬ ‫هي الصفة التى تختفي عند تقابل صفتين‬ ‫متضادتين‬ ‫الطراز الجيني‬ ‫رموز تستخدم لتدل على الجينات مثل ‪RR‬‬ ‫الطراز المظهري‬ ‫هي الصفة التى ترى بالعين‬ ‫سائد نقي‬ ‫تتمثل الصفة بجينين سائدين‬ ‫سائد هجين‬ ‫تتمثل الصفة بجينين سائد ومتنحى‬
  • 8.
    ‫تطبيقات على قانونمندل‬ ‫الول‬ ‫صف أفراد الجيل الول والثاني في كل مما يلي‬ ‫الصفة‬ ‫نبات بازل ء( الطول(‬ ‫الذكر‬ ‫‪TT‬‬ ‫النثى‬ ‫‪tt‬‬ ‫بذور‬ ‫حافة الوراق‬ ‫مستديرة ‪Cc‬‬ ‫محدبة ‪ss‬‬ ‫مجعدة ‪cc‬‬ ‫مستديرة ‪SS‬‬
  • 9.
    ‫قانون مندل الثاني) التوزيع الحر(‬ ‫إذا تزوج فردان يختلفان في‬ ‫أكثمر ممن زوج ممن الصفات‬ ‫المتضادة فإممن كممل زوج من‬ ‫الجينات الخاصمة بهذه الصفات‬ ‫ع ً‬ ‫يتوزع توزيعا حرا أمو مستقال‬ ‫ع ً ع ً‬ ‫عند تكوين الجاميتات .‬
  • 10.
    ‫تطبيقات على قانونالتوزيع الحر‬ ‫المذكر ) بذور خضراء مجعدة (‬ ‫الطراز الجيني‬ ‫المشاج‬ ‫الثنثى ) بذور صفراء مستديرة )‬ ‫) ‪( yyrr‬‬ ‫‪yr‬‬ ‫‪yr‬‬ ‫)‪( YYRR‬‬ ‫‪YR‬‬ ‫‪YR‬‬ ‫الجيل الول الطراز الجيني )‪ &(YyRr‬الطراز المظهري صفراء مستديرة‬ ‫الجيل‬ ‫الثاني‬ ‫‪yr‬‬ ‫‪YyRr‬‬ ‫‪Yyrr‬‬ ‫‪yyRr‬‬ ‫‪Yyrr‬‬ ‫‪yR‬‬ ‫‪YyRR‬‬ ‫‪YyRr‬‬ ‫‪YyRr‬‬ ‫‪YyRr‬‬ ‫‪Yr‬‬ ‫‪YYRr‬‬ ‫‪YYrr‬‬ ‫‪YyRr‬‬ ‫‪YYrr‬‬ ‫المشاج‬ ‫‪YR‬‬ ‫‪YR YYRR‬‬ ‫‪Yr YYRr‬‬ ‫‪yR YyRR‬‬ ‫‪Yr YYRr‬‬
  • 11.
    ‫تطبيقات على قانونمندل‬ ‫الثاني‬ ‫صف أفراد الجيل الول والثاني فيما يلي‬ ‫الصفات السائدة‬ ‫الطراز المظهري للذكر الطراز المظهري للنثى‬ ‫اللون رمادي ، جناح ذباب رمادي ذو جناح‬ ‫قصير‬ ‫طويل‬ ‫ذباب أسود ذو جناح‬ ‫طويل‬ ‫سوداء الشعر ، خشن‬ ‫بيضاء الشعر ، ناعم‬ ‫خنازير سوداء‬ ‫الشعر، الشعر خشن‬
  • 12.
    ‫الوراثة اللمندلية )السيادة‬ ‫الناقصة(‬ ‫في بعض الحالت ل يسود‬ ‫أحد الجينات على الخر إذ‬ ‫يكون لهمما القوة نفسها فال‬ ‫يطغمى إحداهمما علمى الخر‬ ‫وتسممى هذه الحالمة بالسيادة‬ ‫الناقصمممة أمممو الوراثة‬ ‫الالمندلية‬
  • 13.
    ‫تطبيقات على الوراثة‬ ‫اللمندلية‬ ‫إذالقح ثور‬ ‫شورتهورن‬ ‫أحمر بقرة‬ ‫بيضاء فإن‬ ‫أفراد الجيل‬ ‫الول يكون‬ ‫لونهم مزيج‬ ‫بين الحمر‬ ‫والبيض‬ ‫ثور أحمر‬ ‫بقرة بيضاء ‪rr‬‬ ‫‪RR‬‬ ‫المشاج ‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫الجيل الول‬ ‫‪r‬‬ ‫) ‪( Rr‬‬ ‫‪r‬‬ ‫وردي اللون‬ ‫‪r‬‬ ‫‪R‬‬ ‫المشاج‬ ‫‪ Rr‬وردي‬ ‫‪RR‬أحمر‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Rr‬أبيض‬ ‫‪Rr‬وردي‬ ‫‪r‬‬
  • 14.
    ‫الوراثة البشرية‬ ‫قال تعالى... )) يأيها الناس إنا خلقناكم‬ ‫من ذكر وأنثى وجعلنكم شعوبا‬ ‫وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند‬ ‫ا أتقـكم إن ا عليم خبير ((‬ ‫الحجرات 31‬
  • 15.
    ‫الوراثة البشرية‬ ‫قوانين الوراثةالسابقة جميعها تنطبق على النسان‬ ‫من الصعب إجراء تجارب‬ ‫الوراثة على النسان لذلك‬ ‫لجممأ العلماء الممى دراسة‬ ‫تاريمممخ العائلة وشجرة‬ ‫نسمبها لمعرفمة كيفية انتقال‬ ‫الصفات الوراثية من جيل‬ ‫لخر.‬
  • 16.
    ‫بعض الصفات السائدةوالمتنحية في‬ ‫النسان‬ ‫الصفة المتنحية‬ ‫الصفة السائدة‬ ‫الشعر الشقر‬ ‫اللبينو‬ ‫الشعر المستقيم‬ ‫الرموش القصيرة‬ ‫العيون الزرقاء‬ ‫عدم وجود أنتجين ‪A’B‬‬ ‫قصر النظر‬ ‫العمى الليلي‬ ‫مرض السكر‬ ‫غير الشعر الشقر‬ ‫الحالة العادية‬ ‫الشعر المجعد‬ ‫الرموش الطويلة‬ ‫العيون البنية‬ ‫وجود أنتيجين ‪A’B‬‬ ‫النظر السليم‬ ‫الحالة العادية‬ ‫الحالة العادية‬
  • 17.
    ‫بعض الصفات السائدةوالمتنحية في‬ ‫السنسان‬ ‫الصفة المتنحية‬ ‫الصفة السائدة‬ ‫عدم وجود انتجين ‪Rh‬‬ ‫العمى اللوني‬ ‫عدم تجلط الدم‬ ‫عدم وجود غمازات الخد‬ ‫حلمة النذن الملتحمة‬ ‫الضعف العقلي‬ ‫زيادة عدد الاصابع‬ ‫وجود انتجين ‪Rh‬‬ ‫الحالة العادية‬ ‫الحالة العادية‬ ‫وجود غمازات الخد‬ ‫حلمة النذن الحرة‬ ‫الحالة العادية‬ ‫الحالة العادية‬
  • 18.
    ‫وراثة لون العيون‬ ‫العيونالزرقاء‬ ‫العيون الملونة‬ ‫تتكون القزحييية في العيون‬ ‫الزرقاء مين طبقتيين ، الخلفية‬ ‫بنييية قاتميية والمامييية نصف‬ ‫شفافة فتظهر لنا بالون الزرق‬ ‫كخداع بصري .) متنحية(‬ ‫تتكون القزحيية فيي العيون غير‬ ‫الزرقاء بالاضافية اليى الطبقتين‬ ‫)البنييية والنصييف شفافيية( على‬ ‫طبقية سيطحية بهيا اصيبغة ملونة‬ ‫تعطى العين لونها .) سائدة(‬
  • 19.
    ‫تطبيق على وراثةلون العيون‬ ‫تزوج رجل نذو عيون زرقاء بامرأة نذات عيون بنية فماهي احتمالت لون‬ ‫العيون في أطفالهما ؟‬
  • 20.
    ‫وراثة مجاميع الدم‬ ‫النتيجيناتهي مواد بروتينية موجودة في الدم وهي نوعان‪ A’B‬ويصنف‬ ‫دم النسان على حسب نوع النتيجين الموجود وإنذا اجتمعا في دم شخص‬ ‫واحد كانت فصيلته ‪AB‬وانذا خل دم شخص منهما كانت فصيلته ‪. O‬‬ ‫النتجين فصيلة الدم‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫ل يوجد‬ ‫‪O‬‬ ‫الفصيلة‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪O‬‬ ‫احتمال ت الطراز الجيني‬ ‫‪IA IA‬‬ ‫‪IB IB‬‬ ‫‪IA I B‬‬ ‫‪ii‬‬ ‫‪I Ai‬‬ ‫‪IB i‬‬ ‫‪IA IB‬‬ ‫‪ii‬‬
  • 21.
    ‫تطبيقات على وراثةمجاميع‬ ‫الدم‬ ‫تزوج رجل فصيلة دمه ‪ A‬بامرأة فصيلة دمها ‪ B‬فما مجاميع الدم‬ ‫المتوقعة في أبنائهما ؟‬
  • 22.
    ‫وراثة صفة الصلع‬ ‫اصفةالصلع من الصفات‬ ‫المتأثرة بالجنيس فنجدها‬ ‫سيائدة فيي الذكور يكفى‬ ‫لظهورهييا وجود جين‬ ‫متنحيى واحيد فقيط بينما‬ ‫في الناث لتظهر ال في‬ ‫حالييية وجود جينين‬ ‫متنحيين‬
  • 23.
    ‫تطبيقات على صفة‬ ‫الصلع‬ ‫تزوجرجل أاصلع بامرأة نذات شعر لكنها حاملة للجين المورث للصلع فما‬ ‫هي احتمالت البناء .‬
  • 24.
    ‫وراثة صفة عمى‬ ‫اللوان‬ ‫يتميزالمصاب بهذا المرض بعدم قدرته على التفريق‬ ‫بين اللونين الحمر والخضر بسبب اختل ل في شبكية‬ ‫العين . وهو يكثر في الذكور عن الناث .‬ ‫الجين المسبب للمرض متنحى موجود على الكرموسوم‬ ‫الجنسي ‪ X‬أما الكرموسوم ‪ Y‬فل يحمل هذا الجين ويشترط‬ ‫اصابة المرأة بهذا المرض وجود جينين متنحيين . وفي‬ ‫حالة وجود جين واحد تكون ناقلة للمرض .‬
  • 25.
    ‫تطبيق على وراثةعمى‬ ‫الولوان‬ ‫تزوج رجل سليم نبامرأة مصانبة نبعمى الولوان فما صفات النبناء .‬
  • 26.
    ‫مصطلحات وراثية‬ ‫اولصفة اولمتأثرة‬ ‫باولجنس‬ ‫اولصفةاولمرتبطة‬ ‫باولجنس‬ ‫توجههد جيناتههها على‬ ‫اولكرموسومات‬ ‫اولجسههههدية وتتأثر‬ ‫نباولهرمونات اولذكرية‬ ‫أو النثوية .مثل صفة‬ ‫اولصلع‬ ‫توجههد جيناتههها على‬ ‫اولكرموسومات‬ ‫اولجنسية ) ‪( X ‘ Y‬‬ ‫أحدهما أو كليهما مثل‬ ‫صههفة عمى الولوان‬ ‫ومرض اولهيموفيليا.‬
  • 27.
    ‫بعض المراض اولوراثيةاولتى تصيب‬ ‫السنسان‬ ‫مرض‬ ‫اولسكر‬ ‫اولطول‬ ‫واولوزن‬ ‫طول‬ ‫وقصر‬ ‫اولنظر‬ ‫اولتأخر‬ ‫اولعقلي‬
  • 28.
    ‫المراض اولبشرية اولناتجةعن‬ ‫اولشذوذ في عدد اولكرموسومات‬ ‫المرض‬ ‫الشذوذ‬ ‫الرعراض‬ ‫مرض‬ ‫داون‬ ‫زيادة في رعدد الكرموسوات‬ ‫الجسدية )74كرموسوم(‬ ‫انخفاض مستوى الذكاء، الجسم‬ ‫غير متناسق ، مقطع العين المائلة‬ ‫مرض‬ ‫تيرنر‬ ‫رعدد الكرموسومات 54 نقص‬ ‫كرموسوم ‪ X‬يظهر في الناث‬ ‫قصر القامة ، تأخر رعقلي ورعدم‬ ‫نضج جنسي ،‬ ‫مرض‬ ‫كلينفلتر‬ ‫زيادة الكرموسومات الجنسية‬ ‫)74( ويظهر في الذكور فقط‬ ‫) ‪(YXX‬‬ ‫تأخر رعقلي ، رعقيمين ، ندرة الشعر‬ ‫زيادة في طول الذرع والسيقان .‬
  • 29.