SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
ΝΟΜΟΙ
«Δεν είναι κάτι δίκαιο επειδή είναι νόμος,
αλλά είναι νόμος επειδή είναι δίκαιο…»
Μοντεσκιέ
ΕΥΡΥΤΕΡΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
Σημασία νομιμοφροσύνης
 προστατεύονται τα ατομικά δικαιώματα και οι ελευθερίες των μελών της
κοινωνίας // ενισχύεται η ισότιμη μεταχείριση και η ισοπολιτεία τους..
 πραγματώνονται οι κανόνες σχέσεων σε όλα τα επίπεδα της ζωής
(ιδιωτικής και κοινωνικής).. // εφικτή η συνύπαρξη διαφορετικών μεταξύ τους
ανθρώπων και η συνεργασία τους για επίτευξη κοινών στόχων..
 διαμορφώνεται κλίμα εμπιστοσύνης και ασφάλειας, αφού περιορίζεται η
εκμετάλλευση του ανθρώπου από τους ομοίους του και βελτιώνονται οι
σχέσεις μεταξύ των πολιτών..
 η ελεύθερη δραστηριότητα του ενός δεν παρεμποδίζει τη δράση των
υπολοίπων και συνάμα ευνοείται η ανάπτυξη της δημιουργικότητας του
καθενός..
 διασφαλίζονται οι υγιείς συναλλαγές μεταξύ των ανθρώπων, καθώς και οι
σχέσεις εργοδοτών - εργαζομένων, αμβλύνονται οι οικονομικές ατασθαλίες
και πετυχαίνεται η δίκαιη κατανομή των αγαθών..
 η βίωση καταστάσεων που παραπέμπουν σε ανώτερες αρχές και
διαπνέονται από βαθύτατη αίσθηση δικαιοσύνης συντελεί στην ηθική
ολοκλήρωση των ατόμων (οριοθετείται και συνειδητοποιείται το ηθικό, το
θεμιτό, το πρέπον, το σωστό, το δίκαιο)..
 πάταξη του ενστίκτου αυτοσυντήρησης και επιβίωσης και κάθε εγωιστικής
τάσης // ευνοείται η εναρμόνιση του «εγώ» με το «εμείς», προωθούνται οι
κοινωνικές ευαισθησίες και επιτυγχάνεται η κοινή εξέλιξη..
 περιορίζονται οι αυθαιρεσίες, η αναξιοκρατία, οι αδικίες, οι ανισότητες, η
ρατσιστική αντιμετώπιση μειονοτήτων, η κοινωνική παθογένεια (βία,
εγκληματικότητα, ναρκωτικά..) και αποφεύγεται η υπονόμευση κάθε
προσπάθειας για κοινωνική ευρυθμία και ομαλή συμβίωση των μελών..
 αποτρέπεται το δίκαιο της πυγμής, η αναρχία και η ασύδοτη
συμπεριφορά // εδραιώνεται η δημοκρατία και εξασφαλίζεται η ορθή
λειτουργία των θεσμών..
2
Ν Ο Μ Ο Ι
 προστατεύεται το φυσικό περιβάλλον και δύνανται να επιλυθούν τα ποικίλα
οικολογικά προβλήματα..
 σε διακρατικό επίπεδο, τηρείται το διεθνές δίκαιο, γίνονται σεβαστά τα
δικαιώματα των εθνών, ελαχιστοποιούνται οι επεκτατικές ενέργειες και
σφυρηλατείται το πνεύμα της ειρήνης..
Προϋποθέσεις επίτευξης δημοκρατικών δίκαιων και
αποτελεσματικών νόμων
 κρίνεται αναγκαίο να θεσπίζονται εν μέσω διαφανών και δημοκρατικών
διαδικασιών με πλήρη ενημέρωση της κοινής γνώμης για το περιεχόμενό τους
και να εκφράζουν τη λαϊκή βούληση..
 απαιτείται να ανταποκρίνονται στο κοινό αίσθημα περί δικαίου, ώστε να
εξασφαλίζουν τη συναίνεση, το σεβασμό και την υπακοή των πολιτών
απέναντί τους..
 επιβάλλεται να είναι αντικειμενικοί, αμερόληπτοι, ακριβοδίκαιοι και να
απονέμουν στον καθένα αυτό που πραγματικά του ανήκει υλικά, ηθικά ή
πνευματικά, προκειμένου να παραδειγματίζουν, να αποτρέπουν τους πολίτες
από παραβατικές πράξεις και να συντελούν στην ομαλή λειτουργία της
κοινωνίας..
 πρέπει να εφαρμόζονται χωρίς εξαιρέσεις σε κάθε περίπτωση, να ορίζουν
τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις όλων των μελών του κοινωνικού σώματος,
να υπερασπίζονται την αξιοπρέπεια και την υπεραξία της ζωής τους και να
απομακρύνονται από ρατσιστικές πρακτικές..
 είναι απαραίτητο να περιφρουρούν τα ανθρώπινα δικαιώματα, να
πατάσσουν την αδικία, να μη δημιουργούν κενά στον κοινωνικό βίο, να μη
φιμώνουν τις ελεύθερες συνειδήσεις, να μην εξυπηρετούν ευτελή συμφέροντα
και να μην αποδεικνύονται αυταρχικοί, μονολιθικοί, ανελεύθεροι..
 θα ήταν ορθό να προσαρμόζονται στις εκάστοτε κοινωνικές συνθήκες,
αλλά και να αφήνουν περιθώρια για αναπροσαρμογές τους με βάση τις νέες
κάθε φορά εξελίξεις (η κοινωνία δεν μένει στάσιμη // οι ανάγκες και τα
δεδομένα μεταβάλλονται διαρκώς)..
 κρίνεται χρήσιμο οι πολίτες να είναι καλλιεργημένοι και μορφωμένοι ώστε
να αντιλαμβάνονται την αναγκαιότητα των νόμων, αλλά και να εγγυώνται τη
δίκαιη θεσμοθέτησή τους, παρεμβαίνοντας δυναμικά στην όποια αυθαιρεσία
και κατάχρησή τους..
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Γίνεται αντιληπτή η αναγκαιότητα ύπαρξης νόμων - και
μάλιστα δίκαιων και δημοκρατικών -, γιατί σε διαφορετική περίπτωση θα
υποστούμε τις συνέπειες της έλλειψής τους (τα αντίθετα της σημασίας της
νομιμοφροσύνης). Η άποψη ορισμένων πως οι νόμοι είναι δεσμευτικοί και
αχρείαστοι προφανώς είναι λαθεμένη, επειδή οι άνθρωποι που συνθέτουν και
3
που θα συνθέτουν την κοινωνία δε θα είναι ποτέ στο σύνολό τους ώριμοι,
ηθικοί και συγκροτημένοι ψυχοπνευματικά. Άρα, πάντα θα πρέπει να
υφίστανται κανόνες που θα διασφαλίζουν την ευταξία και δε θα επιτρέπουν
την ανάπτυξη της αναρχίας..
Αίτια καταπάτησης των νόμων
 οικονομικά συμφέροντα, υλισμός, ατομικισμός: η ταύτιση της ευτυχίας με τα
υλικά αγαθά οδήγησε στο κυνήγι του χρήματος με κάθε μέσο και στην
προσπάθεια του καθενός να πετύχει την με όποιο τίμημα ένταξή του στη
«χορεία των βολεμένων» (εξασφάλιση ενός άνετου, εύκολου και πολυτελούς
βίου)..
 κρίση αξιών και ανθρωπίνων σχέσεων: κατάρρευση των ιδανικών και των
αρχών που θα παρέπεμπαν σε ένα έντιμο και έννομο βίο // ο
ατομοκεντρισμός προκάλεσε τεράστιο ρήγμα στις διαπροσωπικές σχέσεις και
απομάκρυνε τους πολίτες από κοινωνικές ευαισθησίες, καθώς και από τις
αξίες της συνεργασίας, της συλλογικής συνείδησης…αντί αυτών επικράτησε ο
ανταγωνισμός, τα αθέμιτα μέσα, η εχθρότητα, ενώ η αποξένωση και η
απουσία συναισθηματικών δεσμών μεταξύ των ατόμων δεν επιφέρουν τύψεις
σε περιπτώσεις άνομης συμπεριφοράς που προφανώς επιβαρύνει τους
συμπολίτες..
 έλλειψη ανθρωπιστικής αγωγής και κρίση φορέων κοινωνικοποίησης:
αδυναμία παροχής υγιών προτύπων ζωής που θα συγκροτούσαν ώριμες και
υπεύθυνες προσωπικότητες, έτοιμες να υπηρετήσουν το κοινό καλό..
 κοινωνικά προβλήματα και αδιέξοδα: η συνεχιζόμενη ανεργία, οι αδικίες, οι
ανισότητες, οι ρατσισμοί, οι περιθωριοποιήσεις και η αδυναμία εξασφάλισης
των «αναγκαίων» εξωθούν τις πληγείσες κοινωνικές ομάδες στην παρανομία,
προκειμένου να επιβιώσουν και να πετύχουν αυτό που αξιωματικά θα έπρεπε
να τους προσφέρει η σύγχρονη «δημοκρατία»..
 γραφειοκρατία: οι αργοί ρυθμοί διεκπεραίωσης των όποιων υποθέσεων
οδηγούν τους ενδιαφερόμενους στη χρήση άνομων μέσων για τη γρήγορη
επίτευξή τους..
 πολιτικά συμφέροντα: η επιθυμία πολιτικών προσώπων να εκλεγούν και να
εδραιωθούν στην εξουσία συντελεί στην εύκολη διάπραξη καταχρήσεων,
αυθαιρεσιών και στην ανήθικη διαμόρφωση πελατειακών σχέσεων, στοιχεία
που παραπέμπουν στην αδιαφάνεια και στην πολιτική διαφθορά…όταν όμως
οι πολίτες διαπιστώνουν πως οι εκπρόσωποί τους δεν τηρούν τους νόμους
που οι ίδιοι θέσπισαν, τότε αγανακτούν και εξαχρειώνονται αντίστοιχα («το
κρατικό πρότυπο γεννά μυριάδες κακέκτυπα» Μ. Πλωρίτης)..
 αστικοποίηση και ευθύνες πολιτείας - πολιτών: στα διογκωμένα ανώνυμα
αστικά κέντρα, από τα οποία απουσιάζει και η επαρκής αστυνόμευση, είναι
πλέον πολύ εύκολη η εκδήλωση άνομης συμπεριφοράς και η εύκολη
διαφυγή…εξάλλου, παρατηρείται ένας ευρύτερος εκφυλισμός των αστών, οι
οποίοι αδιαφορούν για το ό,τι πράττεται πέραν του «οίκου» τους και δεν
4
προσφεύγουν καν σε καταγγελίες για παρανομίες που υπέπεσαν στην
αντίληψή τους..
Προϋποθέσεις συνειδητής συμμόρφωσης του πολίτη έναντι
των νόμων
 οικογένεια: οι γονείς θα πρέπει να αποτελέσουν υποδείγματα έννομης
συμπεριφοράς προς τα παιδιά τους (πρότυπα μίμησης) και οι πράξεις τους να
μην αντιβαίνουν στα «κηρύγματα» και στις ηθικολογίες τους…έτσι, τα νεότερα
μέλη θα υιοθετούν και θα στηρίζουν πλήρως τις παραινέσεις των γονιών τους
για έντιμο βίο και δε θα γνωρίζουν εσωτερικές συγχύσεις για το τι επιβάλλεται
να πράξουν..
 εκπαίδευση: παροχή ανθρωπιστικής παιδείας και διαμόρφωση
ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων με κριτική σκέψη (= συνειδητοποίηση της
ανάγκης νομιμοφροσύνης και της ωφελιμότητας που πηγάζει από αυτή) και με
ήθος (= αποφυγή έκνομων πράξεων)  αναγκαίος ο διάλογος, η
μεταλαμπάδευση αξιών, η ύπαρξη νόμων και ποινών στη σχολική κοινότητα
με παράλληλη εφαρμογή τους.. // διδασκαλία ειδικών μαθημάτων που θα
συμβάλλουν στη νομική παιδεία των νέων και αναβάθμιση των ήδη
υπαρχόντων (δίκαιο, αγωγή του πολίτη..)..
 ΜΜΕ: δεοντολογική λειτουργία και ελαχιστοποίηση προβολής προτύπων
βίας και ανομίας μέσα από ταινίες και εκπομπές // επίδειξη των συνεπειών της
καταπάτησης των νόμων στο κοινωνικό σύνολο προς σωφρονισμό και
αποτροπή των πολιτών..
 πολιτεία: διαφάνεια στις ενέργειες των πολιτικών λειτουργών (= πάταξη
πολιτικής διαφθοράς..) και προσπάθεια επίλυσης των ζωτικών κοινωνικών
προβλημάτων που παρακινούν τους πολίτες στην παραβίαση των νόμων
(καταπολέμηση των αιτιών της ανεργίας, της βίας, των ανισοτήτων..)..
 πνευματικοί άνθρωποι: ως δρομοδείκτες του λαού απαιτείται μέσω του
λόγου και της πένας να τον αφυπνίσουν περί του ορθού και δίκαιου, να τον
συνδράμουν σε αδικίες που συντελούνται εις βάρος του, να τον
ευαισθητοποιήσουν και να τον καθοδηγήσουν σε νόμιμες οδούς..
 ευθύνη ατόμου: αυτοκριτική, επαναπροσδιορισμός των αξιών και των
προτεραιοτήτων ζωής, συνειδητοποίηση σημασίας ύπαρξης μιας
ευνομούμενης πολιτείας, αντίσταση στα προσωπικά ένστικτα, ανάδειξη
κοινωνικών ευαισθησιών, συνδρομή στην παγίωση της κοινωνικής
ισορροπίας..
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ: Η ενδεδειγμένη στάση του πολίτη απέναντι
στους δίκαιους νόμους είναι η αυτόβουλη υπακοή. Πιστεύετε ότι στις μέρες
μας οι πολίτες διαπνέονται από νομιμοφροσύνη; Ποιες προϋποθέσεις
θεωρείτε πως απαιτούνται ώστε κάθε πολίτης να υπακούει αυτόβουλα στους
νόμους; Υποθέστε ότι εκθέτετε τις απόψεις σας σε μια εκδήλωση που
διοργανώνει το πνευματικό κέντρο του δήμου σας με θέμα τη βία και την
εγκληματικότητα των νέων (500-600 λέξεις).
5
«ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΙ ΔΙΚΑΙΟ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΟΣ,
ΑΛΛΑ ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΟΣ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ….!»
ΜΟΝΤΕΣΚΙΕ
6
«ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΙ ΔΙΚΑΙΟ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΟΣ,
ΑΛΛΑ ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΟΣ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ….!»
ΜΟΝΤΕΣΚΙΕ
6

More Related Content

What's hot

τα χταποδακια
τα χταποδακιατα χταποδακια
τα χταποδακιαEleni Kots
 
4.2 αναγκη κοινωνικων θεσμων
4.2  αναγκη κοινωνικων θεσμων4.2  αναγκη κοινωνικων θεσμων
4.2 αναγκη κοινωνικων θεσμωνΕλενη Ζαχου
 
5ο ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ
5ο ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ5ο ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ
5ο ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑELENI KAMARIANOU
 
Γεωγραφία Β Γυμνασίου - Μάθημα 12
Γεωγραφία Β Γυμνασίου - Μάθημα 12 Γεωγραφία Β Γυμνασίου - Μάθημα 12
Γεωγραφία Β Γυμνασίου - Μάθημα 12 Fotini Pog
 
Eνότητα 3η Nεοελληνική Γλώσσα Α' γυμνασίου
Eνότητα 3η Nεοελληνική Γλώσσα Α' γυμνασίουEνότητα 3η Nεοελληνική Γλώσσα Α' γυμνασίου
Eνότητα 3η Nεοελληνική Γλώσσα Α' γυμνασίουvaralig
 
Ανεργία
ΑνεργίαΑνεργία
Ανεργίαsokaniak
 
Περιγραφή και Αφήγηση
Περιγραφή και ΑφήγησηΠεριγραφή και Αφήγηση
Περιγραφή και ΑφήγησηAkis Ampelas
 
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"Evangelia Patera
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςZeta Stavropoulou
 
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......Γιώργος Σκαλτσάς
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑGeorgia Sofi
 
ο προλογος στην εκθεση
ο προλογος στην εκθεσηο προλογος στην εκθεση
ο προλογος στην εκθεσηGiorgos Naidis
 
2.2.1 - ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ
2.2.1 - ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ2.2.1 - ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ
2.2.1 - ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥAnastasia Stathopoulou
 
φανατισμός
φανατισμόςφανατισμός
φανατισμόςnikosas
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β ΓυμνασίουΦύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίουmvourtsian
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαchavalesnick
 
O Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα
O Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώραO Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα
O Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώραMaria Michali
 
Προπαγάνδα
ΠροπαγάνδαΠροπαγάνδα
Προπαγάνδαchavalesnick
 

What's hot (20)

τα χταποδακια
τα χταποδακιατα χταποδακια
τα χταποδακια
 
4.2 αναγκη κοινωνικων θεσμων
4.2  αναγκη κοινωνικων θεσμων4.2  αναγκη κοινωνικων θεσμων
4.2 αναγκη κοινωνικων θεσμων
 
Πολιτική Παιδεία (Α΄Λυκείου), Βιβλίο μαθητή
Πολιτική Παιδεία (Α΄Λυκείου), Βιβλίο μαθητήΠολιτική Παιδεία (Α΄Λυκείου), Βιβλίο μαθητή
Πολιτική Παιδεία (Α΄Λυκείου), Βιβλίο μαθητή
 
5ο ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ
5ο ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ5ο ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ
5ο ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ
 
Γεωγραφία Β Γυμνασίου - Μάθημα 12
Γεωγραφία Β Γυμνασίου - Μάθημα 12 Γεωγραφία Β Γυμνασίου - Μάθημα 12
Γεωγραφία Β Γυμνασίου - Μάθημα 12
 
Eνότητα 3η Nεοελληνική Γλώσσα Α' γυμνασίου
Eνότητα 3η Nεοελληνική Γλώσσα Α' γυμνασίουEνότητα 3η Nεοελληνική Γλώσσα Α' γυμνασίου
Eνότητα 3η Nεοελληνική Γλώσσα Α' γυμνασίου
 
Ανεργία
ΑνεργίαΑνεργία
Ανεργία
 
Περιγραφή και Αφήγηση
Περιγραφή και ΑφήγησηΠεριγραφή και Αφήγηση
Περιγραφή και Αφήγηση
 
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
 
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦ.4: κοινωνικοι θεσμοι.......
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΘΕΩΡΙΑ
 
ο προλογος στην εκθεση
ο προλογος στην εκθεσηο προλογος στην εκθεση
ο προλογος στην εκθεση
 
2.2.1 - ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ
2.2.1 - ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ2.2.1 - ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ
2.2.1 - ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ
 
φανατισμός
φανατισμόςφανατισμός
φανατισμός
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β ΓυμνασίουΦύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματα
 
O Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα
O Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώραO Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα
O Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα
 
ΤΥΠΟΣ
ΤΥΠΟΣΤΥΠΟΣ
ΤΥΠΟΣ
 
Προπαγάνδα
ΠροπαγάνδαΠροπαγάνδα
Προπαγάνδα
 

Viewers also liked

Νόμοι-Ποινές Γ΄Λυκείου
Νόμοι-Ποινές Γ΄ΛυκείουΝόμοι-Ποινές Γ΄Λυκείου
Νόμοι-Ποινές Γ΄ΛυκείουPanagiotis Paltzis
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμόςchavalesnick
 
Ρατσισμός
ΡατσισμόςΡατσισμός
Ρατσισμόςchavalesnick
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιάchavalesnick
 
Ευρωπαϊκή Ένωση
Ευρωπαϊκή ΈνωσηΕυρωπαϊκή Ένωση
Ευρωπαϊκή Ένωσηchavalesnick
 
Οικολογική αγωγή
Οικολογική αγωγήΟικολογική αγωγή
Οικολογική αγωγήchavalesnick
 
Ελλάς - Βαλκάνια
Ελλάς - ΒαλκάνιαΕλλάς - Βαλκάνια
Ελλάς - Βαλκάνιαchavalesnick
 
Τεχνολογία
ΤεχνολογίαΤεχνολογία
Τεχνολογίαchavalesnick
 
Εθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχίαΕθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχίαchavalesnick
 
Θανατική ποινή
Θανατική ποινήΘανατική ποινή
Θανατική ποινήchavalesnick
 
MME και πόλεμος
MME και πόλεμοςMME και πόλεμος
MME και πόλεμοςchavalesnick
 
Πνευματική καλλιέργεια και δημοκρατία
Πνευματική καλλιέργεια και  δημοκρατίαΠνευματική καλλιέργεια και  δημοκρατία
Πνευματική καλλιέργεια και δημοκρατίαchavalesnick
 
Αξιοκρατία
ΑξιοκρατίαΑξιοκρατία
Αξιοκρατίαchavalesnick
 
Πνευματική καλλιέργεια - Γνώση
Πνευματική καλλιέργεια - ΓνώσηΠνευματική καλλιέργεια - Γνώση
Πνευματική καλλιέργεια - Γνώσηchavalesnick
 

Viewers also liked (20)

Νόμοι-Ποινές Γ΄Λυκείου
Νόμοι-Ποινές Γ΄ΛυκείουΝόμοι-Ποινές Γ΄Λυκείου
Νόμοι-Ποινές Γ΄Λυκείου
 
Ίντερνετ
ΊντερνετΊντερνετ
Ίντερνετ
 
Βία
ΒίαΒία
Βία
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμός
 
Ρατσισμός
ΡατσισμόςΡατσισμός
Ρατσισμός
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
 
Περίληψη
ΠερίληψηΠερίληψη
Περίληψη
 
Ευρωπαϊκή Ένωση
Ευρωπαϊκή ΈνωσηΕυρωπαϊκή Ένωση
Ευρωπαϊκή Ένωση
 
Οικολογική αγωγή
Οικολογική αγωγήΟικολογική αγωγή
Οικολογική αγωγή
 
Ελλάς - Βαλκάνια
Ελλάς - ΒαλκάνιαΕλλάς - Βαλκάνια
Ελλάς - Βαλκάνια
 
Τεχνολογία
ΤεχνολογίαΤεχνολογία
Τεχνολογία
 
Κοινά
ΚοινάΚοινά
Κοινά
 
ΑΜΕΑ
ΑΜΕΑΑΜΕΑ
ΑΜΕΑ
 
Εθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχίαΕθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχία
 
Θανατική ποινή
Θανατική ποινήΘανατική ποινή
Θανατική ποινή
 
MME και πόλεμος
MME και πόλεμοςMME και πόλεμος
MME και πόλεμος
 
Πνευματική καλλιέργεια και δημοκρατία
Πνευματική καλλιέργεια και  δημοκρατίαΠνευματική καλλιέργεια και  δημοκρατία
Πνευματική καλλιέργεια και δημοκρατία
 
Γλώσσα
ΓλώσσαΓλώσσα
Γλώσσα
 
Αξιοκρατία
ΑξιοκρατίαΑξιοκρατία
Αξιοκρατία
 
Πνευματική καλλιέργεια - Γνώση
Πνευματική καλλιέργεια - ΓνώσηΠνευματική καλλιέργεια - Γνώση
Πνευματική καλλιέργεια - Γνώση
 

Similar to Νόμοι

Νόμοι
ΝόμοιΝόμοι
Νόμοιsokaniak
 
νόμοι
νόμοινόμοι
νόμοιnikosas
 
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑNasia Fatsi
 
αναστασία γεωργιάδου στέλλα γιαννακοπούλου 2
αναστασία γεωργιάδου στέλλα γιαννακοπούλου 2αναστασία γεωργιάδου στέλλα γιαννακοπούλου 2
αναστασία γεωργιάδου στέλλα γιαννακοπούλου 2sokaniak
 
Δημοκρατία
ΔημοκρατίαΔημοκρατία
Δημοκρατίαsokaniak
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 
δημοκρατια (ιστολογιο)
δημοκρατια (ιστολογιο)δημοκρατια (ιστολογιο)
δημοκρατια (ιστολογιο)sokaniak
 
ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑEleni Kots
 
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του ΠολίτηΔικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του ΠολίτηJoeRitsi
 
δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτη
δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτηδικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτη
δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτηJoeRitsi
 
Δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτη
Δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτηΔικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτη
Δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτηJoeRitsi
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑEleni Kots
 
ανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματαανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματαEleni Kots
 
ποινή
ποινήποινή
ποινήsokaniak
 
καλλιόπη ακτσόγλου
καλλιόπη ακτσόγλουκαλλιόπη ακτσόγλου
καλλιόπη ακτσόγλουsokaniak
 

Similar to Νόμοι (20)

ΝΟΜΟΙ
ΝΟΜΟΙ ΝΟΜΟΙ
ΝΟΜΟΙ
 
Νόμοι
ΝόμοιΝόμοι
Νόμοι
 
νόμοι
νόμοινόμοι
νόμοι
 
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
 
αναστασία γεωργιάδου στέλλα γιαννακοπούλου 2
αναστασία γεωργιάδου στέλλα γιαννακοπούλου 2αναστασία γεωργιάδου στέλλα γιαννακοπούλου 2
αναστασία γεωργιάδου στέλλα γιαννακοπούλου 2
 
Δημοκρατία
ΔημοκρατίαΔημοκρατία
Δημοκρατία
 
ολικο
ολικοολικο
ολικο
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
 
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ -ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
 
δημοκρατια (ιστολογιο)
δημοκρατια (ιστολογιο)δημοκρατια (ιστολογιο)
δημοκρατια (ιστολογιο)
 
ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
 
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του ΠολίτηΔικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
Δικαιώματα & Υποχρεώσεις του Πολίτη
 
δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτη
δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτηδικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτη
δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτη
 
Δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτη
Δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτηΔικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτη
Δικαιώματα υποχρεώσεις του πολίτη
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
 
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ
 
ανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματαανθρωπινα δικαιωματα
ανθρωπινα δικαιωματα
 
δημοκρατία
δημοκρατία δημοκρατία
δημοκρατία
 
ποινή
ποινήποινή
ποινή
 
καλλιόπη ακτσόγλου
καλλιόπη ακτσόγλουκαλλιόπη ακτσόγλου
καλλιόπη ακτσόγλου
 

More from chavalesnick

Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτchavalesnick
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμνchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταchavalesnick
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουchavalesnick
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7chavalesnick
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5chavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταchavalesnick
 
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουΜεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταchavalesnick
 
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3chavalesnick
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2chavalesnick
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1chavalesnick
 
Δομή παραγράφου
Δομή παραγράφουΔομή παραγράφου
Δομή παραγράφουchavalesnick
 
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίαςΣχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίαςchavalesnick
 

More from chavalesnick (20)

Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
 
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουΜεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
 
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
 
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
 
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
 
Δομή παραγράφου
Δομή παραγράφουΔομή παραγράφου
Δομή παραγράφου
 
Μνημεία
ΜνημείαΜνημεία
Μνημεία
 
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίαςΣχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
 

Recently uploaded

Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdfDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (15)

Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 

Νόμοι

  • 1. ΝΟΜΟΙ «Δεν είναι κάτι δίκαιο επειδή είναι νόμος, αλλά είναι νόμος επειδή είναι δίκαιο…» Μοντεσκιέ
  • 2. ΕΥΡΥΤΕΡΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ Σημασία νομιμοφροσύνης  προστατεύονται τα ατομικά δικαιώματα και οι ελευθερίες των μελών της κοινωνίας // ενισχύεται η ισότιμη μεταχείριση και η ισοπολιτεία τους..  πραγματώνονται οι κανόνες σχέσεων σε όλα τα επίπεδα της ζωής (ιδιωτικής και κοινωνικής).. // εφικτή η συνύπαρξη διαφορετικών μεταξύ τους ανθρώπων και η συνεργασία τους για επίτευξη κοινών στόχων..  διαμορφώνεται κλίμα εμπιστοσύνης και ασφάλειας, αφού περιορίζεται η εκμετάλλευση του ανθρώπου από τους ομοίους του και βελτιώνονται οι σχέσεις μεταξύ των πολιτών..  η ελεύθερη δραστηριότητα του ενός δεν παρεμποδίζει τη δράση των υπολοίπων και συνάμα ευνοείται η ανάπτυξη της δημιουργικότητας του καθενός..  διασφαλίζονται οι υγιείς συναλλαγές μεταξύ των ανθρώπων, καθώς και οι σχέσεις εργοδοτών - εργαζομένων, αμβλύνονται οι οικονομικές ατασθαλίες και πετυχαίνεται η δίκαιη κατανομή των αγαθών..  η βίωση καταστάσεων που παραπέμπουν σε ανώτερες αρχές και διαπνέονται από βαθύτατη αίσθηση δικαιοσύνης συντελεί στην ηθική ολοκλήρωση των ατόμων (οριοθετείται και συνειδητοποιείται το ηθικό, το θεμιτό, το πρέπον, το σωστό, το δίκαιο)..  πάταξη του ενστίκτου αυτοσυντήρησης και επιβίωσης και κάθε εγωιστικής τάσης // ευνοείται η εναρμόνιση του «εγώ» με το «εμείς», προωθούνται οι κοινωνικές ευαισθησίες και επιτυγχάνεται η κοινή εξέλιξη..  περιορίζονται οι αυθαιρεσίες, η αναξιοκρατία, οι αδικίες, οι ανισότητες, η ρατσιστική αντιμετώπιση μειονοτήτων, η κοινωνική παθογένεια (βία, εγκληματικότητα, ναρκωτικά..) και αποφεύγεται η υπονόμευση κάθε προσπάθειας για κοινωνική ευρυθμία και ομαλή συμβίωση των μελών..  αποτρέπεται το δίκαιο της πυγμής, η αναρχία και η ασύδοτη συμπεριφορά // εδραιώνεται η δημοκρατία και εξασφαλίζεται η ορθή λειτουργία των θεσμών.. 2 Ν Ο Μ Ο Ι
  • 3.  προστατεύεται το φυσικό περιβάλλον και δύνανται να επιλυθούν τα ποικίλα οικολογικά προβλήματα..  σε διακρατικό επίπεδο, τηρείται το διεθνές δίκαιο, γίνονται σεβαστά τα δικαιώματα των εθνών, ελαχιστοποιούνται οι επεκτατικές ενέργειες και σφυρηλατείται το πνεύμα της ειρήνης.. Προϋποθέσεις επίτευξης δημοκρατικών δίκαιων και αποτελεσματικών νόμων  κρίνεται αναγκαίο να θεσπίζονται εν μέσω διαφανών και δημοκρατικών διαδικασιών με πλήρη ενημέρωση της κοινής γνώμης για το περιεχόμενό τους και να εκφράζουν τη λαϊκή βούληση..  απαιτείται να ανταποκρίνονται στο κοινό αίσθημα περί δικαίου, ώστε να εξασφαλίζουν τη συναίνεση, το σεβασμό και την υπακοή των πολιτών απέναντί τους..  επιβάλλεται να είναι αντικειμενικοί, αμερόληπτοι, ακριβοδίκαιοι και να απονέμουν στον καθένα αυτό που πραγματικά του ανήκει υλικά, ηθικά ή πνευματικά, προκειμένου να παραδειγματίζουν, να αποτρέπουν τους πολίτες από παραβατικές πράξεις και να συντελούν στην ομαλή λειτουργία της κοινωνίας..  πρέπει να εφαρμόζονται χωρίς εξαιρέσεις σε κάθε περίπτωση, να ορίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις όλων των μελών του κοινωνικού σώματος, να υπερασπίζονται την αξιοπρέπεια και την υπεραξία της ζωής τους και να απομακρύνονται από ρατσιστικές πρακτικές..  είναι απαραίτητο να περιφρουρούν τα ανθρώπινα δικαιώματα, να πατάσσουν την αδικία, να μη δημιουργούν κενά στον κοινωνικό βίο, να μη φιμώνουν τις ελεύθερες συνειδήσεις, να μην εξυπηρετούν ευτελή συμφέροντα και να μην αποδεικνύονται αυταρχικοί, μονολιθικοί, ανελεύθεροι..  θα ήταν ορθό να προσαρμόζονται στις εκάστοτε κοινωνικές συνθήκες, αλλά και να αφήνουν περιθώρια για αναπροσαρμογές τους με βάση τις νέες κάθε φορά εξελίξεις (η κοινωνία δεν μένει στάσιμη // οι ανάγκες και τα δεδομένα μεταβάλλονται διαρκώς)..  κρίνεται χρήσιμο οι πολίτες να είναι καλλιεργημένοι και μορφωμένοι ώστε να αντιλαμβάνονται την αναγκαιότητα των νόμων, αλλά και να εγγυώνται τη δίκαιη θεσμοθέτησή τους, παρεμβαίνοντας δυναμικά στην όποια αυθαιρεσία και κατάχρησή τους.. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Γίνεται αντιληπτή η αναγκαιότητα ύπαρξης νόμων - και μάλιστα δίκαιων και δημοκρατικών -, γιατί σε διαφορετική περίπτωση θα υποστούμε τις συνέπειες της έλλειψής τους (τα αντίθετα της σημασίας της νομιμοφροσύνης). Η άποψη ορισμένων πως οι νόμοι είναι δεσμευτικοί και αχρείαστοι προφανώς είναι λαθεμένη, επειδή οι άνθρωποι που συνθέτουν και 3
  • 4. που θα συνθέτουν την κοινωνία δε θα είναι ποτέ στο σύνολό τους ώριμοι, ηθικοί και συγκροτημένοι ψυχοπνευματικά. Άρα, πάντα θα πρέπει να υφίστανται κανόνες που θα διασφαλίζουν την ευταξία και δε θα επιτρέπουν την ανάπτυξη της αναρχίας.. Αίτια καταπάτησης των νόμων  οικονομικά συμφέροντα, υλισμός, ατομικισμός: η ταύτιση της ευτυχίας με τα υλικά αγαθά οδήγησε στο κυνήγι του χρήματος με κάθε μέσο και στην προσπάθεια του καθενός να πετύχει την με όποιο τίμημα ένταξή του στη «χορεία των βολεμένων» (εξασφάλιση ενός άνετου, εύκολου και πολυτελούς βίου)..  κρίση αξιών και ανθρωπίνων σχέσεων: κατάρρευση των ιδανικών και των αρχών που θα παρέπεμπαν σε ένα έντιμο και έννομο βίο // ο ατομοκεντρισμός προκάλεσε τεράστιο ρήγμα στις διαπροσωπικές σχέσεις και απομάκρυνε τους πολίτες από κοινωνικές ευαισθησίες, καθώς και από τις αξίες της συνεργασίας, της συλλογικής συνείδησης…αντί αυτών επικράτησε ο ανταγωνισμός, τα αθέμιτα μέσα, η εχθρότητα, ενώ η αποξένωση και η απουσία συναισθηματικών δεσμών μεταξύ των ατόμων δεν επιφέρουν τύψεις σε περιπτώσεις άνομης συμπεριφοράς που προφανώς επιβαρύνει τους συμπολίτες..  έλλειψη ανθρωπιστικής αγωγής και κρίση φορέων κοινωνικοποίησης: αδυναμία παροχής υγιών προτύπων ζωής που θα συγκροτούσαν ώριμες και υπεύθυνες προσωπικότητες, έτοιμες να υπηρετήσουν το κοινό καλό..  κοινωνικά προβλήματα και αδιέξοδα: η συνεχιζόμενη ανεργία, οι αδικίες, οι ανισότητες, οι ρατσισμοί, οι περιθωριοποιήσεις και η αδυναμία εξασφάλισης των «αναγκαίων» εξωθούν τις πληγείσες κοινωνικές ομάδες στην παρανομία, προκειμένου να επιβιώσουν και να πετύχουν αυτό που αξιωματικά θα έπρεπε να τους προσφέρει η σύγχρονη «δημοκρατία»..  γραφειοκρατία: οι αργοί ρυθμοί διεκπεραίωσης των όποιων υποθέσεων οδηγούν τους ενδιαφερόμενους στη χρήση άνομων μέσων για τη γρήγορη επίτευξή τους..  πολιτικά συμφέροντα: η επιθυμία πολιτικών προσώπων να εκλεγούν και να εδραιωθούν στην εξουσία συντελεί στην εύκολη διάπραξη καταχρήσεων, αυθαιρεσιών και στην ανήθικη διαμόρφωση πελατειακών σχέσεων, στοιχεία που παραπέμπουν στην αδιαφάνεια και στην πολιτική διαφθορά…όταν όμως οι πολίτες διαπιστώνουν πως οι εκπρόσωποί τους δεν τηρούν τους νόμους που οι ίδιοι θέσπισαν, τότε αγανακτούν και εξαχρειώνονται αντίστοιχα («το κρατικό πρότυπο γεννά μυριάδες κακέκτυπα» Μ. Πλωρίτης)..  αστικοποίηση και ευθύνες πολιτείας - πολιτών: στα διογκωμένα ανώνυμα αστικά κέντρα, από τα οποία απουσιάζει και η επαρκής αστυνόμευση, είναι πλέον πολύ εύκολη η εκδήλωση άνομης συμπεριφοράς και η εύκολη διαφυγή…εξάλλου, παρατηρείται ένας ευρύτερος εκφυλισμός των αστών, οι οποίοι αδιαφορούν για το ό,τι πράττεται πέραν του «οίκου» τους και δεν 4
  • 5. προσφεύγουν καν σε καταγγελίες για παρανομίες που υπέπεσαν στην αντίληψή τους.. Προϋποθέσεις συνειδητής συμμόρφωσης του πολίτη έναντι των νόμων  οικογένεια: οι γονείς θα πρέπει να αποτελέσουν υποδείγματα έννομης συμπεριφοράς προς τα παιδιά τους (πρότυπα μίμησης) και οι πράξεις τους να μην αντιβαίνουν στα «κηρύγματα» και στις ηθικολογίες τους…έτσι, τα νεότερα μέλη θα υιοθετούν και θα στηρίζουν πλήρως τις παραινέσεις των γονιών τους για έντιμο βίο και δε θα γνωρίζουν εσωτερικές συγχύσεις για το τι επιβάλλεται να πράξουν..  εκπαίδευση: παροχή ανθρωπιστικής παιδείας και διαμόρφωση ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων με κριτική σκέψη (= συνειδητοποίηση της ανάγκης νομιμοφροσύνης και της ωφελιμότητας που πηγάζει από αυτή) και με ήθος (= αποφυγή έκνομων πράξεων)  αναγκαίος ο διάλογος, η μεταλαμπάδευση αξιών, η ύπαρξη νόμων και ποινών στη σχολική κοινότητα με παράλληλη εφαρμογή τους.. // διδασκαλία ειδικών μαθημάτων που θα συμβάλλουν στη νομική παιδεία των νέων και αναβάθμιση των ήδη υπαρχόντων (δίκαιο, αγωγή του πολίτη..)..  ΜΜΕ: δεοντολογική λειτουργία και ελαχιστοποίηση προβολής προτύπων βίας και ανομίας μέσα από ταινίες και εκπομπές // επίδειξη των συνεπειών της καταπάτησης των νόμων στο κοινωνικό σύνολο προς σωφρονισμό και αποτροπή των πολιτών..  πολιτεία: διαφάνεια στις ενέργειες των πολιτικών λειτουργών (= πάταξη πολιτικής διαφθοράς..) και προσπάθεια επίλυσης των ζωτικών κοινωνικών προβλημάτων που παρακινούν τους πολίτες στην παραβίαση των νόμων (καταπολέμηση των αιτιών της ανεργίας, της βίας, των ανισοτήτων..)..  πνευματικοί άνθρωποι: ως δρομοδείκτες του λαού απαιτείται μέσω του λόγου και της πένας να τον αφυπνίσουν περί του ορθού και δίκαιου, να τον συνδράμουν σε αδικίες που συντελούνται εις βάρος του, να τον ευαισθητοποιήσουν και να τον καθοδηγήσουν σε νόμιμες οδούς..  ευθύνη ατόμου: αυτοκριτική, επαναπροσδιορισμός των αξιών και των προτεραιοτήτων ζωής, συνειδητοποίηση σημασίας ύπαρξης μιας ευνομούμενης πολιτείας, αντίσταση στα προσωπικά ένστικτα, ανάδειξη κοινωνικών ευαισθησιών, συνδρομή στην παγίωση της κοινωνικής ισορροπίας.. ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ: Η ενδεδειγμένη στάση του πολίτη απέναντι στους δίκαιους νόμους είναι η αυτόβουλη υπακοή. Πιστεύετε ότι στις μέρες μας οι πολίτες διαπνέονται από νομιμοφροσύνη; Ποιες προϋποθέσεις θεωρείτε πως απαιτούνται ώστε κάθε πολίτης να υπακούει αυτόβουλα στους νόμους; Υποθέστε ότι εκθέτετε τις απόψεις σας σε μια εκδήλωση που διοργανώνει το πνευματικό κέντρο του δήμου σας με θέμα τη βία και την εγκληματικότητα των νέων (500-600 λέξεις). 5
  • 6. «ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΙ ΔΙΚΑΙΟ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΟΣ, ΑΛΛΑ ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΟΣ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ….!» ΜΟΝΤΕΣΚΙΕ 6
  • 7. «ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΙ ΔΙΚΑΙΟ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΟΣ, ΑΛΛΑ ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΟΣ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ….!» ΜΟΝΤΕΣΚΙΕ 6