Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 4 класс Урок 2.60. Умножение многозначных чисел на двузначное число Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_2_60_umnozhenie_mnogoznachnykh_chisel_na_dvuznachnoe_chislo/60-1-0-452 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Умножение многозначных чисел на двузначное
число»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.60
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
Вычислите.1
76 ∙ 53
92 ∙ 19
963 ∙ 25
847 ∙ 39
822
67
5 3
8204
3 08
+ 514 8
36
2 9
5
57024
1 629
+
828
29
1 9
8471
29
+
= 4 028
= 1 748
= 24 075
= 33 033
327 6
74
3 8
9
33033
2 145
+

3. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
Вычислите.1
7 461 ∙ 72
9 374 ∙ 68
14 365 ∙ 47
24 915 ∙ 81
+ 2241 9
291753
+ 5501 50
551567
56
4 1
7
3416
7 7
2
4
5 7222 5 0647
+ 2947 9
234763
47
6 9
8
3
5 4426
+ 514 92
5118012
51
8 2
1
94
9 02391
= 537 192
= 637 432
= 675 155
= 2 018 115

4. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
 Расскажите, как сделаны вычисления.2
614
80
1 7
7
2
694
8
8
0
+ 1 614
80
1 7
7
2
690
8
4
0
+ 1
0
0
0
8
614
80
1 7
7
2
690
8
4
0
+ 1
0
0
0
8
0
0
0
0
80
1 7
2
6948
7 80
+ 6141 +
80
1 7
2
0
6141 0
7 800
69048
+
80
1 7
2
00
6141 00
69048 0
7 8000

5. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
Вычислите.3
105 ∙ 23 10 035 ∙ 67
5142
2 01
+ 513 + 5407 2
543276
50
2 3
1
0 0126
53
6 1
7
00
2007 ∙ 45 78 ∙ 201 23 ∙ 4 005

6. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
Вычислите.3
2007 ∙ 45 78 ∙ 201 23 ∙ 4 005
10 035 ∙ 67
+ 5407 2
543276
0 0126
53
6 1
7
00
87651
4 701
+ 8061
10
7 8
2
+ 5301 0
51309
8 820
70
4 5
02
+ 5121 0
51129
8 010
50
2 3
04
105 ∙ 23
5142
2 01
+ 513
50
2 3
1

7. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
40 ∙ 2
На каком расстоянии друг от друга находились
теплоходы через 2 часа?
30 ∙ 2 + 40 ∙ 2 Сколько км прошёл первый теплоход за 2 часа?
30 ∙ 2 Сколько км прошёл второй теплоход за 2 часа?
 Задайте вопросы так, чтобы ответами на них были записанные
выражения.
а) От одной пристани в противоположных направлениях одновременно
отошли два теплохода. Скорость движения одного теплохода – 40 км/ч,
а скорость движения другого – 30 км/ч. Теплоходы двигались 2 часа.
40 км/ч30 км/ч t = 2 ч
I т. II т.
Придумываем новую задачу .
а) От остановки в противоположных направлениях одновременно
отошли два автобуса. Скорость движения одного автобуса – 40 км/ч,
а скорость движения другого – 60 км/ч. Автобусы двигались 2 часа.
4

8. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
60 ∙ 2
На каком расстоянии друг от друга будут
находиться автобусы через 2 часа?
40 ∙ 2 + 60 ∙ 2 Сколько км проехал первый автобус за 2 часа?
40 ∙ 2 Сколько км проехал второй автобус за 2 часа?
а) От остановки в противоположных направлениях одновременно
отошли два автобуса. Скорость движения одного автобуса – 40 км/ч,
а скорость движения другого – 60 км/ч. Автобусы двигались 2 часа.
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно. В режиме демонстрации
соедините выражение с вопросом инструментом «маркер».
I авт. II авт.
60 км/ч40 км/ч t = 2 ч
 Задайте вопросы так, чтобы ответами на них были записанные
выражения. Придумываем новую задачу .
4

9. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
60 ∙ 2
На каком расстоянии друг от друга будут
находиться автобусы через 2 часа?
40 ∙ 2 + 60 ∙ 2 Сколько км проехал первый автобус за 2 часа?
40 ∙ 2 Сколько км проехал второй автобус за 2 часа?
а) От остановки в противоположных направлениях одновременно
отошли два автобуса. Скорость движения одного автобуса – 40 км/ч,
а скорость движения другого – 60 км/ч. Автобусы двигались 2 часа.
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно. В режиме демонстрации
соедините выражение с вопросом инструментом «маркер».
I авт. II авт.
60 км/ч40 км/ч t = 2 ч
ПРОВЕРЬ!
 Задайте вопросы так, чтобы ответами на них были записанные
выражения. Придумываем новую задачу .
4

10. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
б) От одной пристани в противоположных направлениях одновременно
отошли два теплохода. Через 2 часа расстояние между ними было
140 км. Скорость движения одного теплохода – 40 км/ч.
40 ∙ 2 Сколько км прошёл за 2 часа первый теплоход?
(140 – 40 ∙ 2) : 2 Сколько км прошёл за 2 часа второй теплоход?
140 – 40 ∙ 2 С какой скоростью двигался первый теплоход?
v = 40 км/ч t = 2 ч
140 км
v - ?
I т. II т.
б) От остановки в противоположных направлениях одновременно
отъехали два автобуса. Через 2 часа расстояние между ними было
180 км. Скорость движения одного автобуса – 50 км/ч.
 Задайте вопросы так, чтобы ответами на них были записанные
выражения. Придумываем новую задачу .
4

11. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
50 ∙ 2 Сколько км прошёл за 2 часа первый автобус?
(180 – 50 ∙ 2) : 2 Сколько км прошёл за 2 часа второй автобус?
180 – 50 ∙ 2 С какой скоростью двигался первый автобус?
б) От остановки в противоположных направлениях одновременно
отъехали два автобуса. Через 2 часа расстояние между ними было
180 км. Скорость движения одного автобуса – 50 км/ч.
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно. В режиме демонстрации
соедините выражение с вопросом инструментом «маркер».
I авт.
t = 2 ч
II авт.
v = 50 км/чv - ?
180 км
 Задайте вопросы так, чтобы ответами на них были записанные
выражения. Придумываем новую задачу .
4

12. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
50 ∙ 2 Сколько км прошёл за 2 часа первый автобус?
(180 – 50 ∙ 2) : 2 Сколько км прошёл за 2 часа второй автобус?
180 – 50 ∙ 2 С какой скоростью двигался первый автобус?
б) От остановки в противоположных направлениях одновременно
отъехали два автобуса. Через 2 часа расстояние между ними было
180 км. Скорость движения одного автобуса – 50 км/ч.
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно. В режиме демонстрации
соедините выражение с вопросом инструментом «маркер».
I авт.
t = 2 ч
II авт.
v = 50 км/чv - ?
180 км
ПРОВЕРЬ!
 Задайте вопросы так, чтобы ответами на них были записанные
выражения. Придумываем новую задачу .
4

13. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
а) Из двух посёлков, расстояние между которыми 68 км, одновременно
навстречу друг другу направились велосипедист и пешеход. Скорость
велосипедиста – 12 км/ч, а скорость пешехода – 5 км/ч. Какое
расстояние было между велосипедистом и пешеходом через 3 часа?
Сравните задачи. Решите каждую задачу двумя способами.5
tв. – 3 ч
12 км/ч 5 км/ч
tп.. – 3 ч
68 км
s – ? км
1) 12 ∙ 3 + 5 ∙ 3 =
ЦЕЛОЕ
ЧАСТЬ ЧАСТЬЧАСТЬ
1 способ
51 (км)
? км
1) (12 + 5) ∙ 3 =
2 способ
51 (км)
Какое расстояние было между велосипедистом и пешеходом через 3 часа?
2) 68 – 51 = 17 (км) 2) 68 – 51 = 17 (км)
17 км
Ответ: 17 км было между велосипедистом и пешеходом через 3 часа.

14. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
б) Двум бригадам озеленителей, начавшим работать одновременно, нужно
высадить 68 кустов сирени. Сколько кустов им останется высадить через
3 часа, если первая бригада будет работать с производительностью
12 кустов в час, а вторая бригада – с производительностью 5 кустов в час?
Сравните задачи. Решите каждую задачу двумя способами.5
1) 12 ∙ 3 + 5 ∙ 3 =
1 способ
51 (к.)
2 способ
1) (12 + 5) ∙ 3 = 51 (к.)
2) 68 – 51 = 17 (к.)2) 68 – 51 = 17 (к.)
Ответ: 17 кустов сирени останется высадить через 3 часа.
Сколько кустов сирени высадят две бригады озеленителей за 3 часа?
Сколько кустов сирени им останется высадить ?

15. Урок 2.60 МАТЕМАТИКА 4 класс
Сравните.
300 ∙ 500  3 ∙ 5 ∙ 100 ∙ 10
130 : 5  75 : 5 + 45 : 5
140 ∙ 6 – 10 ∙ 6  150 ∙ 6 – 10 ∙ 6
230 ∙ 2  200 ∙ 2 + 30 ∙ 2
8 100 : 900  8 100 : 100 : 9
290 ∙ 3  300 ∙ 3 – 10 ∙ 3
Внимание! Данное задание выполняется
интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме демонстрации
инструментом «перо».
6

16. Урок 2.60 МАТЕМАТИКА 4 класс
Сравните.
300 ∙ 500  3 ∙ 5 ∙ 100 ∙ 10
130 : 5  75 : 5 + 45 : 5
140 ∙ 6 – 10 ∙ 6  150 ∙ 6 – 10 ∙ 6
230 ∙ 2  200 ∙ 2 + 30 ∙ 2
8 100 : 900  8 100 : 100 : 9
290 ∙ 3  300 ∙ 3 – 10 ∙ 3
6
30
500
230 ∙ 2
120 : 5
8 100 : (100 ∙ 9)
290 ∙ 3
130 ∙ 6 140 ∙ 6
ПРОВЕРЬ!

17. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
= 32
160 : 10 ∙ 2
160 : 5
Вычислите.7
= 5
35 д. : 7 д.
350 : 70
= 4
24 с. : 6 с.
= 15 000
5 с. ∙ 3 д.
500 ∙ 30
= 1 920
(48 д. ∙ 2) ∙ 2
= 96 д. ∙ 2
480 ∙ 4
2 400 : 600
а) устно:

18. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.60
Вычислите
б) письменно:
7
12
= 1 002
10 100
31
1 069
= 20 269
9 180 + 644 000 : 700 – 9 098
74 830 : 70 + 320 ∙ 60
12
= 12 19710 102 + 167 600 : 80
32 1
= 292 110(3 000 – 62 700 : 30) ∙ 321
2 095
910
3
920
2
19 200
2 090

19. МАТЕМАТИКА 4 класс