SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
1. Suatu pesawat udara mempunyai tempat duduk tidak lebih dari 48 penumpang. Setiap
   penumpang kelas utama boleh membawa bagasi 60 kg sedang untuk kelas ekonomi 20 kg.
   Pesawat itu hanya dapat membawa bagasi 1.440 kg, bila x dan y berturut-turt menyatakan
   banyak penumpang kelas utama dan ekonomi, maka model matematika dari persoalan di atas
   adalah ….
   a. x + y < 48; 3x + y > 72; x > 0; y > 0
   b. x + y < 48; x + 3y < 72; x > 0; y > 0
   c. x + y < 48; 3x + y < 72; x > 0; y > 0
   d. x + y > 48; x + 3y > 72; x > 0; y > 0
   e. x + y > 48; x + 9y > 72; x < 0; y < 0

2. Daerah yang diarsir pada gambar di samping
   adalah himpunan penyelesaian dari system
   pertidaksamaan …..
   a. 5x + 3y < 30; x – 2y > 4; x > 0; y > 0
   b. 5x + 3y < 30; x – 2y < 4; x > 0; y > 0
   c. 3x + 5y < 30; 2x – y > 4; x > 0; y > 0
   d. 3x + 5y < 30; 2x – y < 4; x > 0; y > 0
   e. 3x + 5y > 30; 2 x – y < 4; x > 0; y > 0




3. Daerah yang diarsir pada gambar di samping adalah
   himpunan penyelesaian suatu system pertidaksamaan.
   Nilai maksimum untuk 5x + 4y dari daerah
   penyelesaian tersebut adalah ….
   a. 40
   b. 28
   c. 24
   d. 20


4. Daerah yang diarsir pada grafik di samping
   adalah daerah penyelesaian suatu system
   pertidaksamaan, nilai maksimum fungsi P =
   2x + 4 y adalah ….
   a. 16
   b. 14
   c. 12
   d. 10
   e. 8
5. Seorangn pembuat kue setiap harinya membuat 2 jenis kue, kue I dan II. Bahan yang
   diperlukan kue I adalah tepung 75 gram dan gula 50 gram, sedang kue II memerlukan tepung
   50 gram dan gula 25 gram. Bahan yang disediakan oleh pembuat kue setiap harinya terdiri
   dari tepung 3,25 kg dan gula 2 kg.
   Keuntungan dari hasil penjualan sebuah kue I Rp 750,00 dan sebuah kue II Rp 500,00. Jika
   kue yang dibuat semuanya laku terjual, keuntungan terbesar yang dapat diperoleh adalah ….
   a. Rp 30.000,00
   b. Rp 32.250,00
   c. Rp 32.500,00
   d. Rp 33.000,00
   e. Rp 33.250,00

6. Harga pembungkus lilin A Rp 2.000,00 dan lilin B Rp 1.000,00. Jika pedagang hanya
   mempunyai modal Rp 800.000,00 dan kiosnya hanya mampu menampung 500 bungkus lilin,
   model matematika dari permasalahan di atas adalah ….
   a. x + y > 500; 2x + y > 800; x > 0; y > 0
   b. x + y < 500; 2x + y < 800; x > 0; y > 0
   c. x + y < 500; 2x + y < 800; x < 0; y < 0
   d. x + y > 500; 2x + y > 800; x < 0; y < 0
   e. x + y < 500; 2x + y > 800; x < 0; y < 0

7. Untuk membuat sepotong gaun A, seorang penjahit memerlukan 3 m kain katun dan 1 meter
   kain satin. Sedang sepotong gaun B memerlukan 1 meter kain katun dan 2 meter kain satin.
   Dengan persediaan kain katun tidak lebih dari 12 meter dan persediaan kain satin tidak lebih
   dari 10 meter, penjahit tadi berkehendak membuat gaun A dan gaun B sebanyak-banyaknnya.
   Apabila gaun A dibuat sebanyak x potong dan gaun B dibuat y potong, maka model
   matematika yang memenuhi adalah ….
   a. 3x + y < 12; x + y < 10; x > 0; y > 0
   b. 3x + y < 12; x + 2y < 10; x > 0; y > 0
   c. 3x + 2y < 12; x + y < 10; x > 0; y > 0
   d. 3x + y < 10; x + 2y < 12; x > 0; y > 0
   e. 3x + 2y < 10; x + y < 12; x > 0; y > 0

8. Daerah yang diarsir adalah daerah himpunan
   penyelesaian permasalahan program linier. Nilai
   maksimum dari fungsi tujuan z = 2x + 5y adalah ….
   a. 6
   b. 7
   c. 10
   d. 15
   e. 29
9. Nilai maksimum dari fungsi f (x,y) = 3x + 4y yang memenuhi daerah yang diarsir pada
   gambar di samping adalah ….
   a. 12
   b. 18
   c. 20
   d. 22
   e. 24



10. Nilai optimum z = 5x + 2y dari model matematika berikut:
    3x + 2y < 36.000
     x + 2y < 20.000
           x>0
           y>0
    adalah ….
    a. 20.000
    b. 52.000
    c. 60.000
    d. 86.000
    e. 100.000
11. Daerah penyelesaian model matematika:
    x + 3y < 12
    2x + y > 10
         y<2
          x > 0, y > 0
    adalah daerah yang ditunjukkan oleh ….
    a. I
    b. II
    c. III
    d. IV
    e. V



12. Pengusaha perumahan akan membangun dua macam tipe rumah. Untuk tipe 21 luas tanah
    yang diperlukan 60 m2 dan tipe 36 luas tanah 90 m2. Jika banyaknya rumah yang akan
    dibangun tidak lebih dari 800 unit dan luas tanah yang tersedia adalah 54.000 m2, maka
    model matematika dari permasalahan tersebut adalah ….
    a. 2x + 3y < 54000; x + y < 800; x > 0; y > 0
    b. 2x + 3y < 1800; x + y < 800; x > 0; y > 0
    c. 3x + 2y < 800;     x + y < 54000; x > 0; y > 0
    d. 3x + 2y < 800;     x + y < 1800; x > 0; y > 0
    e. 2x + 3y < 1800; x + y < 800; x > 0; y > 0


13. Nilai optimum z = 5x + 3y pada model matematika berikut:
    2x + 3y < 80
    5x + y < 70
          x > 0,
          y>0
    adalah daerah yang ditunjukkan oleh ….
    a. 90
    b. 100
    c. 105
    d. 110
    e. 130

14. Daerah penyelesaian model matematika
    7x + 2y < 14
    3x + 5y > 15
          x > 0,
          y>0
    a. I
    b. II
    c. III
d. IV
   e. V

15. Luas daerah tempat parker 460 m2 untuk dua jenis kendaraan. Sebuah mobil sedan
    membutuhkan 4 m2 dan sebuah bus 20 m2. daerah parker itu hanya dapat menampung tidak
    lebih dari 35 kendaraan. Banyaknya kendaraan masing-masing adalah ….
    a. 10 buah dan 20 buah
    b. 15 buah dan 25 buah
    c. 15 buah dan 20 buah
    d. 20 buah dan 20 buah
    e. 15 buah dan 25 buah

More Related Content

What's hot

(8.6.1) soal dan pembahasan persamaan garis lurus, matematika sltp kelas 8
(8.6.1) soal dan pembahasan persamaan garis lurus, matematika sltp kelas 8(8.6.1) soal dan pembahasan persamaan garis lurus, matematika sltp kelas 8
(8.6.1) soal dan pembahasan persamaan garis lurus, matematika sltp kelas 8
kreasi_cerdik
 
C. menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
C.  menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linierC.  menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
C. menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
SMKN 9 Bandung
 
Pangkat tak sebenarnya
Pangkat tak sebenarnyaPangkat tak sebenarnya
Pangkat tak sebenarnya
Wayan Sudiarta
 
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
kreasi_cerdik
 
LATIHAN SOAL PYTHAGORAS
LATIHAN SOAL PYTHAGORASLATIHAN SOAL PYTHAGORAS
LATIHAN SOAL PYTHAGORAS
Radityo Pras
 
2 peluang-l-a-s-kaidah-pencacahan-dan-faktorial-hanya-soal
2 peluang-l-a-s-kaidah-pencacahan-dan-faktorial-hanya-soal2 peluang-l-a-s-kaidah-pencacahan-dan-faktorial-hanya-soal
2 peluang-l-a-s-kaidah-pencacahan-dan-faktorial-hanya-soal
Tri Bagus
 
Bank soal-matematika-smp-volume-bangun-ruang
Bank soal-matematika-smp-volume-bangun-ruangBank soal-matematika-smp-volume-bangun-ruang
Bank soal-matematika-smp-volume-bangun-ruang
cah_bagus12
 

What's hot (20)

Makalah hiperbola
Makalah hiperbolaMakalah hiperbola
Makalah hiperbola
 
Modul sistem pertidaksamaan linear dan permasalahannya
Modul sistem pertidaksamaan linear dan permasalahannyaModul sistem pertidaksamaan linear dan permasalahannya
Modul sistem pertidaksamaan linear dan permasalahannya
 
(8.6.1) soal dan pembahasan persamaan garis lurus, matematika sltp kelas 8
(8.6.1) soal dan pembahasan persamaan garis lurus, matematika sltp kelas 8(8.6.1) soal dan pembahasan persamaan garis lurus, matematika sltp kelas 8
(8.6.1) soal dan pembahasan persamaan garis lurus, matematika sltp kelas 8
 
C. menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
C.  menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linierC.  menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
C. menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
 
Pangkat tak sebenarnya
Pangkat tak sebenarnyaPangkat tak sebenarnya
Pangkat tak sebenarnya
 
Bangun ruang sisi lengkung
Bangun ruang sisi lengkungBangun ruang sisi lengkung
Bangun ruang sisi lengkung
 
Tugas Terstruktur Matematika Kelas 9 Tentang Kesebangunan & Kongruensi
Tugas Terstruktur Matematika Kelas 9 Tentang Kesebangunan & KongruensiTugas Terstruktur Matematika Kelas 9 Tentang Kesebangunan & Kongruensi
Tugas Terstruktur Matematika Kelas 9 Tentang Kesebangunan & Kongruensi
 
16309407 rumus-rumus-segitiga
16309407 rumus-rumus-segitiga16309407 rumus-rumus-segitiga
16309407 rumus-rumus-segitiga
 
Soal pokok bahasan prisma dan limas
Soal pokok bahasan prisma dan limasSoal pokok bahasan prisma dan limas
Soal pokok bahasan prisma dan limas
 
Materi Koordinat kartesius kelas 8 SMP
Materi Koordinat kartesius  kelas 8 SMP Materi Koordinat kartesius  kelas 8 SMP
Materi Koordinat kartesius kelas 8 SMP
 
B. menentukan model matematika dari soal cerita
B.  menentukan model matematika dari soal ceritaB.  menentukan model matematika dari soal cerita
B. menentukan model matematika dari soal cerita
 
Persamaan Kuadrat Kelas 9
Persamaan Kuadrat Kelas 9Persamaan Kuadrat Kelas 9
Persamaan Kuadrat Kelas 9
 
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
Soal & pembahasan bangun ruang sisi datar kls 8
 
LATIHAN SOAL PYTHAGORAS
LATIHAN SOAL PYTHAGORASLATIHAN SOAL PYTHAGORAS
LATIHAN SOAL PYTHAGORAS
 
2 peluang-l-a-s-kaidah-pencacahan-dan-faktorial-hanya-soal
2 peluang-l-a-s-kaidah-pencacahan-dan-faktorial-hanya-soal2 peluang-l-a-s-kaidah-pencacahan-dan-faktorial-hanya-soal
2 peluang-l-a-s-kaidah-pencacahan-dan-faktorial-hanya-soal
 
Bank soal-matematika-smp-volume-bangun-ruang
Bank soal-matematika-smp-volume-bangun-ruangBank soal-matematika-smp-volume-bangun-ruang
Bank soal-matematika-smp-volume-bangun-ruang
 
Pola bilangan
Pola bilanganPola bilangan
Pola bilangan
 
Kuasa lingkaran, titik kuasa, garis kuasa ppt
Kuasa lingkaran, titik kuasa, garis kuasa pptKuasa lingkaran, titik kuasa, garis kuasa ppt
Kuasa lingkaran, titik kuasa, garis kuasa ppt
 
PPT MATEMATIKA KELAS X BAB FUNGSI KUADRAT
PPT MATEMATIKA KELAS X BAB FUNGSI KUADRATPPT MATEMATIKA KELAS X BAB FUNGSI KUADRAT
PPT MATEMATIKA KELAS X BAB FUNGSI KUADRAT
 
LKS Penerapan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) SMP Kelas VIII
LKS Penerapan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) SMP Kelas VIIILKS Penerapan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) SMP Kelas VIII
LKS Penerapan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) SMP Kelas VIII
 

Similar to Program linear

Soal mtk bismen-semua sk 4
Soal mtk bismen-semua sk 4Soal mtk bismen-semua sk 4
Soal mtk bismen-semua sk 4
Eko Supriyadi
 
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematika
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematikaPembahasan un-smk-2009-2010-matematika
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematika
dedyiswanto
 
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematika
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematikaPembahasan un-smk-2009-2010-matematika
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematika
dedyiswanto
 

Similar to Program linear (20)

Latihan soal program linear
Latihan soal program linearLatihan soal program linear
Latihan soal program linear
 
Kisi kisi uts
Kisi kisi utsKisi kisi uts
Kisi kisi uts
 
program linear
program linearprogram linear
program linear
 
Soal mtk bismen-semua sk 4
Soal mtk bismen-semua sk 4Soal mtk bismen-semua sk 4
Soal mtk bismen-semua sk 4
 
Xi
Xi Xi
Xi
 
Perogram linier
Perogram linier Perogram linier
Perogram linier
 
4. program linear
4. program linear4. program linear
4. program linear
 
Program linear
Program linearProgram linear
Program linear
 
Program linear
Program linearProgram linear
Program linear
 
Ppt mona
Ppt monaPpt mona
Ppt mona
 
Soal xi
Soal xiSoal xi
Soal xi
 
P rogram linier
P rogram linierP rogram linier
P rogram linier
 
Smart solution program linier
Smart solution program linierSmart solution program linier
Smart solution program linier
 
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematika
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematikaPembahasan un-smk-2009-2010-matematika
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematika
 
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematika
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematikaPembahasan un-smk-2009-2010-matematika
Pembahasan un-smk-2009-2010-matematika
 
Program linear
Program linear Program linear
Program linear
 
Soal US Matematika SMA
Soal US Matematika SMA Soal US Matematika SMA
Soal US Matematika SMA
 
Academy qu idmathcirebon naskah un matematika sma ips 2017
Academy qu idmathcirebon   naskah un matematika sma ips 2017Academy qu idmathcirebon   naskah un matematika sma ips 2017
Academy qu idmathcirebon naskah un matematika sma ips 2017
 
Mtk g remed
Mtk g remedMtk g remed
Mtk g remed
 
program linear
program linearprogram linear
program linear
 

More from Aussie Komala Rani (7)

CMS
CMSCMS
CMS
 
Desain web site
Desain web siteDesain web site
Desain web site
 
Panduan internet
Panduan internetPanduan internet
Panduan internet
 
Matriks
MatriksMatriks
Matriks
 
Integral
IntegralIntegral
Integral
 
Biology
BiologyBiology
Biology
 
Globalisasi
GlobalisasiGlobalisasi
Globalisasi
 

Program linear

  • 1. 1. Suatu pesawat udara mempunyai tempat duduk tidak lebih dari 48 penumpang. Setiap penumpang kelas utama boleh membawa bagasi 60 kg sedang untuk kelas ekonomi 20 kg. Pesawat itu hanya dapat membawa bagasi 1.440 kg, bila x dan y berturut-turt menyatakan banyak penumpang kelas utama dan ekonomi, maka model matematika dari persoalan di atas adalah …. a. x + y < 48; 3x + y > 72; x > 0; y > 0 b. x + y < 48; x + 3y < 72; x > 0; y > 0 c. x + y < 48; 3x + y < 72; x > 0; y > 0 d. x + y > 48; x + 3y > 72; x > 0; y > 0 e. x + y > 48; x + 9y > 72; x < 0; y < 0 2. Daerah yang diarsir pada gambar di samping adalah himpunan penyelesaian dari system pertidaksamaan ….. a. 5x + 3y < 30; x – 2y > 4; x > 0; y > 0 b. 5x + 3y < 30; x – 2y < 4; x > 0; y > 0 c. 3x + 5y < 30; 2x – y > 4; x > 0; y > 0 d. 3x + 5y < 30; 2x – y < 4; x > 0; y > 0 e. 3x + 5y > 30; 2 x – y < 4; x > 0; y > 0 3. Daerah yang diarsir pada gambar di samping adalah himpunan penyelesaian suatu system pertidaksamaan. Nilai maksimum untuk 5x + 4y dari daerah penyelesaian tersebut adalah …. a. 40 b. 28 c. 24 d. 20 4. Daerah yang diarsir pada grafik di samping adalah daerah penyelesaian suatu system pertidaksamaan, nilai maksimum fungsi P = 2x + 4 y adalah …. a. 16 b. 14 c. 12 d. 10 e. 8
  • 2. 5. Seorangn pembuat kue setiap harinya membuat 2 jenis kue, kue I dan II. Bahan yang diperlukan kue I adalah tepung 75 gram dan gula 50 gram, sedang kue II memerlukan tepung 50 gram dan gula 25 gram. Bahan yang disediakan oleh pembuat kue setiap harinya terdiri dari tepung 3,25 kg dan gula 2 kg. Keuntungan dari hasil penjualan sebuah kue I Rp 750,00 dan sebuah kue II Rp 500,00. Jika kue yang dibuat semuanya laku terjual, keuntungan terbesar yang dapat diperoleh adalah …. a. Rp 30.000,00 b. Rp 32.250,00 c. Rp 32.500,00 d. Rp 33.000,00 e. Rp 33.250,00 6. Harga pembungkus lilin A Rp 2.000,00 dan lilin B Rp 1.000,00. Jika pedagang hanya mempunyai modal Rp 800.000,00 dan kiosnya hanya mampu menampung 500 bungkus lilin, model matematika dari permasalahan di atas adalah …. a. x + y > 500; 2x + y > 800; x > 0; y > 0 b. x + y < 500; 2x + y < 800; x > 0; y > 0 c. x + y < 500; 2x + y < 800; x < 0; y < 0 d. x + y > 500; 2x + y > 800; x < 0; y < 0 e. x + y < 500; 2x + y > 800; x < 0; y < 0 7. Untuk membuat sepotong gaun A, seorang penjahit memerlukan 3 m kain katun dan 1 meter kain satin. Sedang sepotong gaun B memerlukan 1 meter kain katun dan 2 meter kain satin. Dengan persediaan kain katun tidak lebih dari 12 meter dan persediaan kain satin tidak lebih dari 10 meter, penjahit tadi berkehendak membuat gaun A dan gaun B sebanyak-banyaknnya. Apabila gaun A dibuat sebanyak x potong dan gaun B dibuat y potong, maka model matematika yang memenuhi adalah …. a. 3x + y < 12; x + y < 10; x > 0; y > 0 b. 3x + y < 12; x + 2y < 10; x > 0; y > 0 c. 3x + 2y < 12; x + y < 10; x > 0; y > 0 d. 3x + y < 10; x + 2y < 12; x > 0; y > 0 e. 3x + 2y < 10; x + y < 12; x > 0; y > 0 8. Daerah yang diarsir adalah daerah himpunan penyelesaian permasalahan program linier. Nilai maksimum dari fungsi tujuan z = 2x + 5y adalah …. a. 6 b. 7 c. 10 d. 15 e. 29
  • 3. 9. Nilai maksimum dari fungsi f (x,y) = 3x + 4y yang memenuhi daerah yang diarsir pada gambar di samping adalah …. a. 12 b. 18 c. 20 d. 22 e. 24 10. Nilai optimum z = 5x + 2y dari model matematika berikut: 3x + 2y < 36.000 x + 2y < 20.000 x>0 y>0 adalah …. a. 20.000 b. 52.000 c. 60.000 d. 86.000 e. 100.000
  • 4. 11. Daerah penyelesaian model matematika: x + 3y < 12 2x + y > 10 y<2 x > 0, y > 0 adalah daerah yang ditunjukkan oleh …. a. I b. II c. III d. IV e. V 12. Pengusaha perumahan akan membangun dua macam tipe rumah. Untuk tipe 21 luas tanah yang diperlukan 60 m2 dan tipe 36 luas tanah 90 m2. Jika banyaknya rumah yang akan dibangun tidak lebih dari 800 unit dan luas tanah yang tersedia adalah 54.000 m2, maka model matematika dari permasalahan tersebut adalah …. a. 2x + 3y < 54000; x + y < 800; x > 0; y > 0 b. 2x + 3y < 1800; x + y < 800; x > 0; y > 0 c. 3x + 2y < 800; x + y < 54000; x > 0; y > 0 d. 3x + 2y < 800; x + y < 1800; x > 0; y > 0 e. 2x + 3y < 1800; x + y < 800; x > 0; y > 0 13. Nilai optimum z = 5x + 3y pada model matematika berikut: 2x + 3y < 80 5x + y < 70 x > 0, y>0 adalah daerah yang ditunjukkan oleh …. a. 90 b. 100 c. 105 d. 110 e. 130 14. Daerah penyelesaian model matematika 7x + 2y < 14 3x + 5y > 15 x > 0, y>0 a. I b. II c. III
  • 5. d. IV e. V 15. Luas daerah tempat parker 460 m2 untuk dua jenis kendaraan. Sebuah mobil sedan membutuhkan 4 m2 dan sebuah bus 20 m2. daerah parker itu hanya dapat menampung tidak lebih dari 35 kendaraan. Banyaknya kendaraan masing-masing adalah …. a. 10 buah dan 20 buah b. 15 buah dan 25 buah c. 15 buah dan 20 buah d. 20 buah dan 20 buah e. 15 buah dan 25 buah