Competència digital docent - Jordi Vivancos - Eivissa 2012

La Competència digital:Requeriment professional clau per a la docència del s. XXI Jordi Vivancos Eivissa, abril 2012

Guió• Les TIC a l’escola no són una cosa nova• Espectre de les TAC• Innovació tecnològica o metodològica?• Bases per la competència digital docent (CDD)• Models de CDD• Conclusions

Les TIC a l’escola no són una cosa nova Volum d’informació = 6 x 1010 GbEscriptura Impremta Internet-3500 1450 1990 Gràfic inspirat en l’estudi “How Much Information” (UC Berkeley)

L’escola neix amb lestecnologies de la informació 1000AC Escola d’escribes budista (Fresc del Monestir de Karashahr – Xina)

L’escriptura també és tecnologia http://www.omniglot.com/writing/

Aprendre de lletra, ésla clau de la resta de sabers Al·legoria de la Gramàtica (S.XVI)

El món digital exigeix noves alfabetitzacions

Espectre de tecnologies per al’aprenentatge i el coneixementAMB DE SOBRE

Quina preposició posem?

Aprendre SOBRE La tecnologia OBJECTE d’aprenentatge.La perspectiva disciplinar de les TIC.

TICD: domini instrumental de les TIC (més enllà de la ofimàtica) Programa Mestres- Senyoreta 2.0 http://www.tv3.cat/videos/4011250/Alumnes-Senyoreta-20

On cercar i com tractar la informació

Criteris per fer un ús responsable d’Internet http://www.edu365.cat/internetsegura/

Incorporar la programació informàtica al currículum?

Aprendre DE La tecnologia un RECURS per l’ensenyament.La mirada de la tecnologia educativa.

Tecnologies aplicades a l’ensenyament http://edudemic.com/2011/04/classroom-technology/

“Llibres de text” digitals o digitalitzats? Il·lustració: Ryan Etter

Programari d’exercitació i memorització

Videotutorials

Programari adaptatiu:Personalització de l’aprenentatge

Aprendre AMBLa tecnologia nou CONTEXT <invisible> d’aprenentatge. La competència digital en acció.

Inclusió digital

Nous tipus d’activitats Descriptives Analítiques Exploració Selecció Construcció Cerca Resolució oberta de mitjans de coneixements dinformació de problemesViatge Vincles Àlbum Wiki Cacera WebQuestVirtual temàtics Multimèdia projecte del tresor MiniQuest EarthQuest

Desenvolupar el raonament heurístic Programació amb SCRATCH Robòtica

Aplicacions TAC específiques per a les diferents matèries

Entorns virtuals d’aprenentatge http://www.iesramonberenguer.org

Nous instruments d’avaluació

Aprendre amb les TAC:Innovació tecnològica o metodològica? Taxonomia de Bloom per a l’era digital http://www.xtec.cat/web/recursos/crea

Bases per a la Competència digital docent Evolució del perfil del professorat Expert Pràctic reflexiu Professional competent Objectius Continguts Objectius Competències bàsiques Programa (Conceptes Objectius Competències bàsiques Orientacions Procediments Continguts Actituds)‫‏‬ Criteris avaluació Criteris avaluació Métodes pedagògics LGE 1970 LOGSE 1990 LOE 2006 Adaptat de: Marta Jiménez, Reformas educativas y profesionalización del profesorado, 2004

La Competència digital docent en l’actual marc normatiuORDRE ECI/3857/2007 Competències Mestres11. Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.ORDRE ECI/3858/2007 Competències Professorat de secundària3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.Llei d’Educació de Catalunya (Llei 12 /2009)Article 104. La funció docentj) Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació, que han de conèixer i dominar com a eina metodològica.

Model de competències docents TPACKKoehler & Mishra 2007

Estàndards TIC per docents UNESCO http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.php

Model ISTE (USA) http://www.eduteka.org/estandaresmaes.php3

Nivells de competència digital http://fcit.usf.edu/matrix/

Per concloure, de moment…

Les metodologies docents van sorgir en un context d’escassetat informacional Winslow Homer The Country School (1871)

L’ús efectiu de les TAC és per aprendremés, millor i sobretot de forma diferent.

La música no és el piano (Alan Kay (1985)

La xarxa som les persones http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+Diagrams

La competència digital és espiral Foto: Guillen

Moltes gràcies ! @jvivancos #TAC

http://aprep1.blogspot.com.es	418
http://maneldelafuente.blogspot.com.es	26
http://aprep1.blogspot.com	15
http://aprep1.blogspot.ru	15
http://aprep1.blogspot.fr	5
http://aprep1.blogspot.mx	4
http://maneldelafuente.blogspot.fr	2
http://aprep1.blogspot.com.ar	1
http://aprep1.blogspot.se	1
http://a0.twimg.com	1
http://tweetedtimes.com	1
https://twimg0-a.akamaihd.net	1
http://us-w1.rockmelt.com	1
http://translate.googleusercontent.com	1

Competència digital docent - Jordi Vivancos - Eivissa 2012

by aprep1

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

14 Embeds 492

Statistics