Aprendre aprendre amb recursos digitals

3,416 views

Published on

Presentació a les

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,416
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,623
Actions
Shares
0
Downloads
14
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Aprendre aprendre amb recursos digitals

  1. 1. Aprendre a aprendre amb recursos digitals Jordi Vivancos
  2. 2. Guió• On som: El context informacional• Què aporta la recerca sobre l’aprenentatge• Tecnologia i l’escola• Aprendre a aprendre amb les TAC• Per concloure
  3. 3. Vivim en un nou context informacional
  4. 4. Els continguts i mètodes de l’escola evolucionen lentament Volum d’informació = 6 x 100 Gb 1Escriptura Impremta Internet-3500 1450 1990 Gràfic inspirat en l’estudi “How Much Information” (UC Berkeley)
  5. 5. Les aportacions de la recerca enpsicologia cognitiva, són bàsiques per la docència
  6. 6. Construim nous coneixements apartir del que ja sabem o creiem
  7. 7. Els preconceptes afectenl’adquisició de nous coneixements
  8. 8. La metacognició és un element clau en la construcció de coneixement MC Hescher Font: Wikimedia
  9. 9. Les metàfores de la ment sónlimitadores per entendre l’aprenentatge
  10. 10. Existeixen els “nadius digitals”? Estudi: Information Behaviour of the Researcher of the Future (2008
  11. 11. Tenen capacitats “multitasca” els joves ?
  12. 12. L’escola no ha estat aliena a les noves tecnologies Font: http://www.ferrerguardia.org/lescola-moderna
  13. 13. De vegades amb imaginaris ingenus Anònim francès (vers 1907)
  14. 14. Les tecnologies digitals són més queeines: aporten noves visions del món
  15. 15. Les competències bàsiques: La nova finalitat del currículum Comunicatives Comunicació lingüística i audiovisual Artística i cultural Tractament de la informació i competència digitaCompetències metodològiques Matemàtica bàsiques Aprendre a aprendre Autonomia i iniciativa personal personals Coneixement i interacció amb el món físic Conviure i habitar el món Social i ciutadana
  16. 16. Aprendre a aprendre i Competència digital: sabers vinculats Aprendre a Tractament de la Informació aprendre i Competència Digital Generat amb Wordle.net
  17. 17. Aprendre a estudiar, unacombinació de competències Però l’estudi no és sols memoritzar Taxonomia de Bloom digital
  18. 18. Aprendre a aprendre amb les TAC Un ampli espectre d’usosAMB DE SOBRE
  19. 19. AprendreSOBRE
  20. 20. Coneixement instrumental
  21. 21. Programació i robòtica
  22. 22. Dimensió cívica de les TIC
  23. 23. Aprendre DE
  24. 24. Programari d’exercitació i memorització
  25. 25. Videotutorials
  26. 26. Personalització de l’aprenentatge: Programari adaptatiu
  27. 27. “Llibres de text” digitals o digitalitzats? Il·lustració: Ryan Etter
  28. 28. Aprendre AMB
  29. 29. Aules virtuals http://www.iesramonberenguer.org
  30. 30. Instruments d’estudi i treball intel·lectual Learning Tools 2011: http://c4lpt.co.uk/Directory/
  31. 31. Fonts consulta i referència:Atles, diccionaris, enciclopèdies
  32. 32. Cercadors generals i específics
  33. 33. Programari per organitzar la informació
  34. 34. Organitzadors personals
  35. 35. Traductors
  36. 36. Aplicacions de visualitzacióRealitat augmentada Representació de mol·lècules en 3D
  37. 37. Simulacions
  38. 38. Jocs seriosos «Edutainment»
  39. 39. «Teachable agents»
  40. 40. Programari i dispositius per les persones amb necessitats específiques
  41. 41. Aprendre entre iguals a la xarxa La xarxa som les persones
  42. 42. Aplicacions TAC específiques per a les diferents matèries
  43. 43. Activitats autèntiques d’aprenentatge i d’avaluació Descriptives Analítiques Exploració Selecció Construcció Cerca Resolució oberta de mitjans de coneixements dinformació de problemesViatge Vincles Àlbum Wiki Cacera WebQuestVirtual temàtics Multimèdia projecte del tresor MiniQuest EarthQuest
  44. 44. Nous instruments d’avaluació
  45. 45. Per concloure
  46. 46. Avui és més important l’accésque l’acumulació d’informació
  47. 47. Les tècniques d’estudi basades en la memorització són insuficients Font: Wolfson College
  48. 48. Aprendre a aprendre requereix guiatge i reptes cognitius Nikolai Bogdanov «Càlcul mental a l’escola de Rachinsky» 1895
  49. 49. El repte és plantejar diferents estratègiesd’aprenentatge, de gestió de la informació i d’avaluació dels coneixements.
  50. 50. 不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之; 學至於行之而止矣 荀子 Explica’m i oblidaré, il·lustra’m i recordaré, implica’m i aprendré. Xun Zi (200 A.C) Font: http://en.wikiquote.org/wiki/Chinese_proverbs
  51. 51. Moltes gràcies ! @jvivancos

×