Your SlideShare is downloading. ×
0
www.kennisnet.nl
Naam van de Auteur
7 januari 2008
Wie vult de ELO?
Uitzicht op Talent – Picasso Lyceum
Frans Schouwenburg...
Inhoud
Waar wil de school naartoe?
Wat gebeurt er in het land?
Leermiddelen als katalysator
Hoe pakt de school het aan?
2w...
Digitale leermiddelen worden ingezet:
Aanvullend
• gebruikt om lesstof aan te kleden met multimedia materiaal
• om bepaald...
Functie van de elo
Als organisatie-instrument in
het leerproces
studiewijzers
roosters
nieuws
planning
portfolio
registrer...
Waarom deze aandacht?
FlexibelStandaard
Leerobjecten/modules
Vakken
DigitaalFolio
Vernieuwing …Traditioneel …
Onderwijsorg...
Programma’s en initiatieven
6wie vult de elo? februari 2009
Wens om flexibel, aansprekend en
gevarieerd onderwijs te geven
Consequenties voor de organisatie
Didactische keuzes
Behoef...
8wie vult de elo? februari 2009
Ieder keuze heeft
zijn eigen ict-vragen
Zoeken Illustreren Communiceren
Publiceren Registreren Analyseren
Construeren
Maar...
N@Tschool
10wie vult de elo? februari 2009
Startpunten
verandering
Professio-
nalisering:
Dro
ecdl
Content-
Ontwikkeling:
Digilessen vo
OVC
Digischool
etc
Techniek:
...
Vier in Balans
12wie vult de elo? februari 2009
Inhoud
Waar wil de school naartoe?
Wat gebeurt er in het land?
Leermiddelen als katalysator
Hoe pakt de school het aan?
14...
Programma’s en initiatieven
15wie vult de elo? februari 2009
Hoe komen we aan leermiddelen?
16wie vult de elo? februari 2009
Hoe komen we aan leermiddelen?
17wie vult de elo? februari 2009
Wat gaan de uitgevers doen
pay per view – van 10% nu naar 33% over 2 jaar
e-books 21% van de uitgevers nu naar 54% van de ...
Trendvoorspelling omzet door
GEU tot 2010
boeken (folio): omzet daalt van 65% naar 51%
aanbod van het totaal is digitaal: ...
Aanbesteden
20wie vult de elo? februari 2009
21wie vult de elo? februari 2009
22wie vult de elo? februari 2009
23wie vult de elo? februari 2009
Hoe komen we aan leermiddelen?
25wie vult de elo? februari 2009
Onderwijsvernieuwings-
coöperatie
Leeromgevingen voor leerlingen inspirerender maken
Kerndoeldekkend materiaal voor onderb...
27wie vult de elo? februari 2009
Op dit moment zijn 27 VO-scholen aangesloten
28wie vult de elo? februari 2009
29wie vult de elo? februari 2009
DigilessenVO.nl
Samen werken aan digitaal lesmateriaal
Database van “www.DigilessenVO.nl”
Docent-arrangeur Docent-arrangeu...
Boek
Digiles
Excursie
Digiles
Excursie
Boek
Boek Digiles Boek Excursie
Inzet in de lespraktijk
31wie vult de elo? februari...
Digischool
wie vult de elo? februari 2009 32
Hoe komen we aan leermiddelen?
34wie vult de elo? februari 2009
35wie vult de elo? februari 2009
de landelijke open leermaterialenbank
onder een Creative Commons licentie
voor het voortgezet onderwijs
36wie vult de elo?...
Open bank
Met ‘open’ wordt bedoeld dat het om
leermiddelen gaat “die vrij beschikbaar
en toegankelijk zijn en die docenten...
Kenmerken van de bank
• Gedigitaliseerd
• Koppeling met kerndoelen en eindtermen
• Voor de onderbouw en de bovenbouw
• Op ...
39
Aanbieders
Er zijn 4 partijen die kunnen aanleveren:
• individuele docenten
• scholen en/of scholengroepen
• non-profit...
Van het onderwijs, voor het onderwijs
Voor onderbouw (2 leerjaren) gaat het om
leermateriaal voor 2.000 uur onderwijstijd ...
De functie van IP-VO
- de fragmentatie voorbij-
Verbinden schoolomgeving vanuit schoolperspectief
• Leren centraal, inclus...
Programma Stimuleren gebruik digitaal leermateriaal
42wie vult de elo? februari 2009
Inhoud
Waar wil de school naartoe?
Wat gebeurt er in het land?
Leermiddelen als katalysator
Hoe pakt de school het aan?
44...
wie vult de elo? februari 2009 45
Waar halen en brengen we gratis?
Web 2.0
• Wat is Web 2.0 (social software)
• Iedereen is schrijver en lezer tegelijkertij...
47wie vult de elo? februari 2009
Benodigde tools
48wie vult de elo? februari 2009
Edurep
49wie vult de elo? februari 2009
Edurep
Momenteel aangesloten collecties:
50wie vult de elo? februari 2009
Uitwisselbaar leermateriaal
Standaarden:
IMS QTI voor toetsen
LOM voor metadata
SCORM voor leerobjecten
Een (SCORM) pakket...
Ontwikkelen Arrangeren Methode
gebruiken
+
arrangeren
Methode
gebruiken
intensief
Voorbereiden
Ontwikkelen
Klaarzetten
52w...
Rooster
Klassikaal
Jaarplanning
LerarentekortLerarentekort
1040 uur1040 uur
DoublerenDoubleren
Rijke leeromgeving
Actuele ...
Presentatie aanwezig op:
http://www.slideshare.net/allfrans
55wie vult de elo? februari 2009
Wie Vult De Elo Picasso
Wie Vult De Elo Picasso
Wie Vult De Elo Picasso
Wie Vult De Elo Picasso
Wie Vult De Elo Picasso
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Wie Vult De Elo Picasso

526

Published on

Workshop op 12-2 bij Picasso College, Zoetermeer

Published in: Education, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
526
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Wie vult de Elo? Omgaan met nieuwe leermiddelen...• Oriëntatie op nieuwe leermiddelen, wat zijn de mogelijkheden?• Welke digitale oplossingen zijn er?• Welke initiatieven zijn er al in Nederland?Frans Schouwenburg, Sectormanager VO en PO Stichting Kennisnet
  • Waar willen we naartoe?
    Langs 5 principes:
    1. Ken de leerling (wat weet hij/zij, wat kan hij/zij, wat wil hij/zij en wat voelt hij/zij)
    2. Heb respect voor en wees betrokken bij iedere leerling.
    3. Het onderwijsprogramma is betekenisvol voor leerlingen en gericht op talentherkenning en talentontwikkeling.
    4. Het pedagogisch-didactische klimaat is inspirerend, daagt uit tot prestaties en is veilig.
    5. De organisatie en leeromgeving zijn herkenbaar voor leerling en docent.
    Hoe kan ict helpen? Op elk gebied zijn ontwikkelingen waarmee gewerkt kan worden . Drie modellen van aanpak leveren het volgende op
    Wat gebeurt er in het land? Landelijke initiatieven, fes-aanvragen, samenwerking, concepten,
    Leermiddelen als katalysator: Verschuiving van denken in methodes naar denken in leermateriaal (gevarieerd, arrangeerbaar, deelbaar,
    Wat weten we al? Onderzoek
    Hoe pakken we het aan? 4 in balans, voorstel visievorming, inspiratiedag, vervolgacties als ambassadeurs
  • Daarnaast nog rinnooy kan, dijsselbloem, etc
  • Randvoorwaarden van tweede orde:
    - Ontwikkelen van breed gedragen visie vereist leiderschap
    Duurzaam gebruik van ict realiseer je als leraar niet alleen: vereist samenwerking en ondersteuning
    Vier in Balans is een heuristisch kader: aanwijzingen die het onderwijs de gelegenheid geeft zelf oplossingen te vinden.
    Model maakt deel uit van toetsing en verfijning in verschillende onderzoeken
  • Daarnaast nog rinnooy kan, dijsselbloem, etc
  • Droom eens mee naar 2013 wat is dan het beleidsplan voor de komende jaren
  • Relatie leggen met de voorgaande slides. Ingaan op onze 4 programma’s. Wij willen op geen enkele manier concurrent worden van ondersteuningsinstellingen. Het enig wat wij gaan doen is het verbinden van partijen die op deze terreinen bezig zijn. Samenhang aanbrengen tussen de 4 thema’s.
  • Waar willen we naartoe?
    Langs 5 principes:
    1. Ken de leerling (wat weet hij/zij, wat kan hij/zij, wat wil hij/zij en wat voelt hij/zij)
    2. Heb respect voor en wees betrokken bij iedere leerling.
    3. Het onderwijsprogramma is betekenisvol voor leerlingen en gericht op talentherkenning en talentontwikkeling.
    4. Het pedagogisch-didactische klimaat is inspirerend, daagt uit tot prestaties en is veilig.
    5. De organisatie en leeromgeving zijn herkenbaar voor leerling en docent.
    Hoe kan ict helpen? Op elk gebied zijn ontwikkelingen waarmee gewerkt kan worden . Drie modellen van aanpak leveren het volgende op
    Wat gebeurt er in het land? Landelijke initiatieven, fes-aanvragen, samenwerking, concepten,
    Leermiddelen als katalysator: Verschuiving van denken in methodes naar denken in leermateriaal (gevarieerd, arrangeerbaar, deelbaar,
    Wat weten we al? Onderzoek
    Hoe pakken we het aan? 4 in balans, voorstel visievorming, inspiratiedag, vervolgacties als ambassadeurs
  • Nodig:
    Afspraken en standaarden, technisch en inhoudelijk
    Vindbaarheid en beschikbaarheid materiaal in gekoppelde databases
  • Sharable content object reference model
  • Transcript of "Wie Vult De Elo Picasso"

    1. 1. www.kennisnet.nl Naam van de Auteur 7 januari 2008 Wie vult de ELO? Uitzicht op Talent – Picasso Lyceum Frans Schouwenburg Sectormanager po-vo
    2. 2. Inhoud Waar wil de school naartoe? Wat gebeurt er in het land? Leermiddelen als katalysator Hoe pakt de school het aan? 2wie vult de elo? februari 2009
    3. 3. Digitale leermiddelen worden ingezet: Aanvullend • gebruikt om lesstof aan te kleden met multimedia materiaal • om bepaalde onderdelen uit te diepen met weblessen. • leerlingen extra te laten oefenen of een extra uitdaging te geven Vervangend • de bestaande lesmethode wordt vertaald naar digitale leermiddelen • kosten op boeken bespaard, kunnen worden ingezet voor digitale leermiddelen Transformerend: Niet de lesstof (de over te dragen kennis), maar het leerproces van de leerling vormt het uitgangspunt
    4. 4. Functie van de elo Als organisatie-instrument in het leerproces studiewijzers roosters nieuws planning portfolio registreren resultaten wie vult de elo? februari 2009 4 Om lesmateriaal aan te bieden presentatie werk leerlingen opslag en distributie opdrachten formele content projecten eigen content Communicatie tussen docent en leerling tussen leerlingen contact met ouders
    5. 5. Waarom deze aandacht? FlexibelStandaard Leerobjecten/modules Vakken DigitaalFolio Vernieuwing …Traditioneel … Onderwijsorganisatie Aggregatieniveau Onderwijsmethode Vorm Leergebieden/competenties één methode Arrangeren / Co CreatieVerwervingKopen Plaats-/tijdongebndenaanbod onderwijsPlaats-/ tijdgebonden 5wie vult de elo? februari 2009
    6. 6. Programma’s en initiatieven 6wie vult de elo? februari 2009
    7. 7. Wens om flexibel, aansprekend en gevarieerd onderwijs te geven Consequenties voor de organisatie Didactische keuzes Behoefte aan leermaterialen 7wie vult de elo? februari 2009
    8. 8. 8wie vult de elo? februari 2009
    9. 9. Ieder keuze heeft zijn eigen ict-vragen Zoeken Illustreren Communiceren Publiceren Registreren Analyseren Construeren Maar de echte behoefte zit hem in het differentiëren 9wie vult de elo? februari 2009
    10. 10. N@Tschool 10wie vult de elo? februari 2009
    11. 11. Startpunten verandering Professio- nalisering: Dro ecdl Content- Ontwikkeling: Digilessen vo OVC Digischool etc Techniek: ELO Digibord Laptop- klas Concept: Netwerkschool Unic Amadeus DNS Impuls etc 11wie vult de elo? februari 2009
    12. 12. Vier in Balans 12wie vult de elo? februari 2009
    13. 13. Inhoud Waar wil de school naartoe? Wat gebeurt er in het land? Leermiddelen als katalysator Hoe pakt de school het aan? 14wie vult de elo? februari 2009
    14. 14. Programma’s en initiatieven 15wie vult de elo? februari 2009
    15. 15. Hoe komen we aan leermiddelen? 16wie vult de elo? februari 2009
    16. 16. Hoe komen we aan leermiddelen? 17wie vult de elo? februari 2009
    17. 17. Wat gaan de uitgevers doen pay per view – van 10% nu naar 33% over 2 jaar e-books 21% van de uitgevers nu naar 54% van de uitgevers in 2010 printing on demand – van 25% naar 49% in 2010 database publishing groei van 20% in 2010 Bron: www.uitgeveraanhetwoord.nl 18wie vult de elo? februari 2009
    18. 18. Trendvoorspelling omzet door GEU tot 2010 boeken (folio): omzet daalt van 65% naar 51% aanbod van het totaal is digitaal: 46% gesproken boek: omzet stijgt van 0% naar 3% 19wie vult de elo? februari 2009
    19. 19. Aanbesteden 20wie vult de elo? februari 2009
    20. 20. 21wie vult de elo? februari 2009
    21. 21. 22wie vult de elo? februari 2009
    22. 22. 23wie vult de elo? februari 2009
    23. 23. Hoe komen we aan leermiddelen? 25wie vult de elo? februari 2009
    24. 24. Onderwijsvernieuwings- coöperatie Leeromgevingen voor leerlingen inspirerender maken Kerndoeldekkend materiaal voor onderbouw op 1-8-2009 26wie vult de elo? februari 2009
    25. 25. 27wie vult de elo? februari 2009
    26. 26. Op dit moment zijn 27 VO-scholen aangesloten 28wie vult de elo? februari 2009
    27. 27. 29wie vult de elo? februari 2009
    28. 28. DigilessenVO.nl Samen werken aan digitaal lesmateriaal Database van “www.DigilessenVO.nl” Docent-arrangeur Docent-arrangeur Leerlingen Docent-arrangeur maakt les binnen afgesproken (technisch) format Alle lessen worden opgeslagen en beschikbaar gesteld via centrale database Docent kiest geschikte leereenheden (en bewerkt deze indien gewenst) voor zijn leerlingen en zet deze in ELO Leerlingen zijn actief bezig met verwerven van kennis en vaardigheden DocentDocentDocentDocent Redactie 30wie vult de elo? februari 2009
    29. 29. Boek Digiles Excursie Digiles Excursie Boek Boek Digiles Boek Excursie Inzet in de lespraktijk 31wie vult de elo? februari 2009
    30. 30. Digischool wie vult de elo? februari 2009 32
    31. 31. Hoe komen we aan leermiddelen? 34wie vult de elo? februari 2009
    32. 32. 35wie vult de elo? februari 2009
    33. 33. de landelijke open leermaterialenbank onder een Creative Commons licentie voor het voortgezet onderwijs 36wie vult de elo? februari 2009
    34. 34. Open bank Met ‘open’ wordt bedoeld dat het om leermiddelen gaat “die vrij beschikbaar en toegankelijk zijn en die docenten zelf kunnen arrangeren in samen- werking met anderen” (Onderwijsraad, 2008) 37wie vult de elo? februari 2009
    35. 35. Kenmerken van de bank • Gedigitaliseerd • Koppeling met kerndoelen en eindtermen • Voor de onderbouw en de bovenbouw • Op meerdere niveaus bruikbaar • Leerboek- en methode-onafhankelijk • Gemetadateerd volgens open standaarden (t.b.v. zoeken en vinden) • Technisch gestandaardiseerd (t.b.v. uitwisselbaarheid, afspeelbaarheid, rearrangeerbaarheid) • Bruikbaar in meerdere onderwijsconcepten en didactische werkvormen 38wie vult de elo? februari 2009
    36. 36. 39 Aanbieders Er zijn 4 partijen die kunnen aanleveren: • individuele docenten • scholen en/of scholengroepen • non-profitinstellingen die met subsidiegelden producten maken/gemaakt hebben • commerciële educatieve uitgevers, software- huizen, multimediahuizen wie vult de elo? februari 2009
    37. 37. Van het onderwijs, voor het onderwijs Voor onderbouw (2 leerjaren) gaat het om leermateriaal voor 2.000 uur onderwijstijd op 3 niveau´s. Dus voor 6.000 uur onderwijstijd. Voor de bovenbouw (vmbo-b, 2 jaar; vmbo-kgt, 2 jaar; havo, 3 jaar; vwo, 4 jaar) gaat het over leermateriaal voor grofweg (2+2+3+4) 11 leerjaren. Ofwel over leermateriaal voor 11.000 uur onderwijstijd. 2011 klaar voor onderbouw en 2013 ook voor bovenbouw 40wie vult de elo? februari 2009
    38. 38. De functie van IP-VO - de fragmentatie voorbij- Verbinden schoolomgeving vanuit schoolperspectief • Leren centraal, inclusief aandacht voor toetsen • Gedigitaliseerde content • Professionaliseren van de docent • Innoveren (schoolleiding als motor) 41wie vult de elo? februari 2009
    39. 39. Programma Stimuleren gebruik digitaal leermateriaal 42wie vult de elo? februari 2009
    40. 40. Inhoud Waar wil de school naartoe? Wat gebeurt er in het land? Leermiddelen als katalysator Hoe pakt de school het aan? 44wie vult de elo? februari 2009
    41. 41. wie vult de elo? februari 2009 45
    42. 42. Waar halen en brengen we gratis? Web 2.0 • Wat is Web 2.0 (social software) • Iedereen is schrijver en lezer tegelijkertijd (Read / writeweb), • Participatie & Personalisatie • Transparant & Toegankelijk • Openheid (open source, open standaarden, open content, 'gratis') • Netwerken • Gemakkelijk & gebruikersvriendelijk • Werkt compleet in de webbrowser (dus gegevens vaak NIET op je eigen harde schijf) : “cloud computing” • Mogelijk gemaakt door: overal en altijd online, goedkope opslag, multifunctionele apparatuur, RSS, Ajax 6 stappen naar een uitgebalanceerd ict-beleid 2009
    43. 43. 47wie vult de elo? februari 2009
    44. 44. Benodigde tools 48wie vult de elo? februari 2009
    45. 45. Edurep 49wie vult de elo? februari 2009
    46. 46. Edurep Momenteel aangesloten collecties: 50wie vult de elo? februari 2009
    47. 47. Uitwisselbaar leermateriaal Standaarden: IMS QTI voor toetsen LOM voor metadata SCORM voor leerobjecten Een (SCORM) pakketje met verschillende onderdelen.. 51wie vult de elo? februari 2009
    48. 48. Ontwikkelen Arrangeren Methode gebruiken + arrangeren Methode gebruiken intensief Voorbereiden Ontwikkelen Klaarzetten 52wie vult de elo? februari 2009
    49. 49. Rooster Klassikaal Jaarplanning LerarentekortLerarentekort 1040 uur1040 uur DoublerenDoubleren Rijke leeromgeving Actuele bronnen Arrangementen Leerpleinen flexibele organisatie 53wie vult de elo? februari 2009
    50. 50. Presentatie aanwezig op: http://www.slideshare.net/allfrans 55wie vult de elo? februari 2009
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×