More Related Content
Similar to مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة (20)
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
- 1. المقلوبة الدراسية الفصول مفهوم
سواء التعليم في الشائعة المشاكل بعض عن نتحدث دعونا الموضوع صلب في ندخل أن قبل
:المعلم منها يشكو ما ًاكثير والتي المعلم أو الطالب لدى
1-الطالببينهمفروقاتفرديةفيسرعةالفهمواالستيعاب.
2-الطالبقديغفلونأو"يسهون"عنبعضالنقاطالرئيسيةفيالدرس.
3-مشكلةغيابالطالبوضياعفرصةحضورالدرس.
4-الطالبالينجزالواجباتفيالمنزلبشكلكاملأوصحيحألنهقديكون"نسي"بعض
المعلوماتأوالمهاراتالتيتعلمهاخاللالدرس.
5-المعلمقديقضيوقتاأطولفيإعادةالشرحداخلالفصلأوخارجهلبعضالطالب.
6-المعلماليجدفرصةللمناقشةأوإجراءبعضالتطبيقاتأواألنشطةخاللالدرسلمحدودية
الوقت.
- 3. »باد «اآلي أجهزة من التقنيات أحدث وجود هل :هنا لألذهان يتبادر الذي والسؤال
مّلللتع ُسيتيح التعليمية مؤسساتنا في البرمجية والتطبيقات اللوحية والحواسيب
باد»؟ «اآلي لجيل غايته تحقيق اإللكتروني
هذه تسخير على وقدرته المعلم استعداد في المتمثلة التعليم فلسفة ألن ذلك !ال :بالتأكيد والجواب
،ّريالتغ حدثُتو الفرق تصنع التي هي الطلبة مع والتواصل التدريس وسائل تطوير في التقنيات
نحو الطالب شغف إثارة في تسهم أن ّدالب التي ،التقنيات لتلك األمثل االستغالل خالل من وذلك
تحديث في تكمن السر كلمة أن إلى بوضوح يشير وما ،العلمي تحصيله على ينعكس ما ،علمّتال
التدريس طرق
ُممفهو التدريس طرق لتطوير الحديثة التقنيات تطويع حول الممارسات أفضل ومن
،»المقلوب «الفصل
في المهمة المفاهيم تعميق للطلبة يترك بينما الدرس بشرح المعلم يقوم التقليدي السياق ففي
في أما ،للطلبة الشخصية الفروق يراعي ال الذي األمر ،المنزلية الفروض خالل من ،المنزل
باستخدام الجديدة المفاهيم يشرح مرئي ملف بإعداد المعلم فيقوم »المقلوب «الفصل نموذج
قبل الطلبة متناول في لتكون التفاعلي والتقييم المحاكاة وبرامج والبصرية السمعية التقنيات
إلى المحتاجون األداء ومتوسط ،عامة الطلبة ُنّكيتم وبهذا ،الوقت مدار على لهم ومتاحة ،الدرس
لهم ليتسنى ،عدة مرات التفاعلية المحتويات على االطالع من ،ّخاص بشكل الوقت من مزيد
الجديدة المفاهيم .استيعاب
والمشاركة ،المفاهيم تلك لتطبيق ّمالتا االستعداد ولديهم الفصل إلى الطلبة يأتي الحالة هذه وفي
شرح إلى االستماع في الوقت إضاعة من ًالبد التطبيقية المسائل وحل ،الصفية األنشطة في
النموذج هذا يدعم وتنظيمها اإللكترونية مّالتعل بيئة استغالل حسن إن :القول من ّدوالب .المعلم
للتعلم الطالب لدى والمحفز الدافع إليجاد المعلم لدى إبداعات هناك تكون أن شريطة ،التفاعلي
. الدرس قبل المعدة الشائقة التفاعلية المادة خالل من
حيث ،الحصة أثناء المعلم لوقت األمثل االستغالل يضمن »المقلوب «الفصل مفهوم ّفإن وهكذا
على التركيز خالل من الصفية األنشطة مّمُصي ثم ،الحصة بداية في الطلبة مستوى المعلم ّمييق
الذين ألولئك المناسب الدعم ُمويقد أنشطتهم على يشرف ّمث ومن ،فهمه َُبعَص ما توضيح
- 4. ًةعالي الطلبة جميع لدى العلمي والتحصيل الفهم مستويات تكون وبالتالي ،للتقوية بحاجة اليزالون
. حدة على طالب كل قدرات خصوصية راعى المعلم ألن ،ًاجد
مميزاتالتعلمالمقلوب:
استفساراتهم وتلقي الطالب لمساعدة الوقت من ًامزيد المعلمين 1يمنح
المعلم / الطالب بين أقوى عالقات يبني 2
الفردية فروقهم على ًابناء مرة من أكثر "الدرس "إعادة على الطالب 3قدرة
الدراسي الفصل في التعاوني للتعلم بيئة خلق 4
سهولة بكل النشط التعليم 5تطبيق
من النمط لهذا االيجابي التأثير على أكثر التعرف يمكنكم و
:الفيديو هذا خالل من المعلم و المتعلمين على التدريس
http://www.youtube.com/watch?v=G_p63W_2F_4
طرف من المصمم اإلنفوجرافيك هذا في التفاصيل من مزيد
:للتكنولوجيا كتاب شركة
- 6. حل في أكبر ًادور التكنولوجيا تلعب خاللها من التي الوسائل إحدى »المقلوب «الفصل ُّدُعي ولذلك
الحياة في لها التطبيقي الجانب وبين والمعارف للعلوم النظرية الدراسة بين القائمة الفجوة مشكلة
العملية جمود على تقضي ـ إليه المشار النموذج ضمن ـ الصفية األنشطة هذه يجعل ما ،العملية
بشكل مّالتعل عن العزوف نحو الشباب تدفع التي األسباب أهم أحد سيعالج بالتالي وهذا ،التعليمية
على الوطن شباب من مزيد إقبال إلى ًاحتم يؤدي ما ،خاص بشكل ّيالعلم المسار وعن عام
،الحديثة التقنيات عالم في ٍةّصصمتخ ٍلأجيا صناعة في تسهم التي ّةيالحيو ّصاتصالتخ دراسة
المعرفي االقتصاد مجتمع وبناء
الرأي: الشخصي
والمعلم الطالب بين والتفاعل المشاركة يضمن حيث حديث مفهوم هو المقلوبة الفصول مفهوم إن
في التقنية باستخدام ويكون المستمع هو والطالب الملقن هو المعلم حيث التقليدية الطريقة بعكس
أفكارهم استخدام وإمكانية للموضوع حاجاتهم حسب الطالب تعليم في التقنية يخدم فهو التعليم
تقنية اليوجد إن الممكن فمن سئ جانب يوجد انه أرى فان الشخصي رأيي انه وحيث وإبداعاتهم
. خاطئة بطريقة تستخدم أو فيه تطبيقه المراد المكان في
: المراجع
[LINK=http://en.wikipedia.org/wiki/Flip_teaching]http://e
n.wikipedia.org/wiki/Flip_teaching[/LINK]
[LINK=http://www.techsmith.com/flipped-
classroom.html]http://www.techsmith.com/flipped-
classroom.html[/LINK]
سلطان ال سعد هدى433333335