تقرير تقن

1. بسم الله الرحمن الرحيم
المقدمة :
مع توفر المصادر وتنوعها وسهولة الوصول لها ف عصر الانترنت فإن المتعلم سرعان ما جٌد
إجابة لتساؤلاته وشروح لما صٌعب عل هٌ فهمه من المفاه مٌ العلم ةٌ , كما ان المعلم أصبح
سٌتع نٌ بكث رٌ من مقاطع الف دٌ وٌ والشروحات والمصادر المتوفرة ف الانترنت كموارد رئ سٌ ةٌ
لمقرره وخاصة مع توفر المصادر التعل مٌ ةٌ المفتوحة , من هنا نشأت فكرة نموذج جد دٌ
وعصري للتعلم , شٌتغل و وٌظف هذه المصادر التعل مٌ ةٌ وغ رٌها من اجل استغلال فترات اللقاء
ف غرفة الصف لأنشطة اكثر فعال ةٌ , وترسخ المفاه مٌ العلم ةٌ وتوفر ب ئٌة تعل مٌ ةٌ قٌوم ف هٌا
المعلم بدور المرشد والموجه , وهو ما طٌلق عل هٌ نموذج الفصل المعكوس / المقلوب
* flipped classroom *

2.  ماهو التعلم المقلوب )المعكوس(؟
التعلم المقلوب )المعكوس( وقد طٌُلق عل هٌ مسمى )الفصول الدراس ةٌ المقلوبة( ه نموذج
تربوي تنعكس ف هٌا المحاضرة والواجبات المنزل ةٌ بكافة أشكالها, و عٌتبر شكل من أشكال التعل مٌ
المز جٌ الذي شٌمل استخدام التكنولوج اٌ للاستفادة من التعلم ف الفصول الدراس ةٌ.
و عٌتمد هذا النمط من التعلم على عرض ف دٌ وٌ قص رٌ شٌاهده الطلاب ف منازلهم أو ف أي
مكان آخر قبل حضور الدرس, ف ح نٌ خٌُصص وقت المحاضرة للمناقشات والمشار عٌ
والتدر بٌات, و عٌتبر مقطع الف دٌ وٌ عنصر أساس ف هذا النمط سواء تٌم تسج لٌها من قِبل المعلم
وترفع على الانترنت أو تٌم اخت اٌر مقطع ف دٌ وٌ مناسب لهذا الدرس موجود مسبق ا على
الانترنت.
التعلم المقلوب عٌتمد على مفاه مٌ وأسال بٌ اخرى كالتعلم النشط ومشاركة الطلاب, فف الدروس
التقل دٌ ةٌ عٌتمد المعلم على الشرح والالقاء او المحاضرة و قد لا جٌد وقت ا كاف ا لتلق الاستفسارات والنقاشات مع الطلاب واثراء معلوماتهم.. وهنا تكمن فائدة هذا النوع من التعل مٌ..

3. * مم زٌات التعلم المقلوب:
1- مٌنح المعلم نٌ مز دٌ ا من الوقت لمساعدة الطلاب وتلق استفساراتهم.
2- بٌن علاقات أقوى ب نٌ الطالب / المعلم.
4- قدرة الطلاب على "إعادة الدرس" اكثر من مرة بناء ا على فروقهم الفرد ةٌ.
5- خلق ب ئٌة للتعلم التعاون ف الفصل الدراس .ً
6- تطب قٌ التعل مٌ النشط بكل سهولة.
7- عٌزز التفك رٌ الناقد والتعل مٌ الذات وبناء الخبرات ومهارات التواصل والتعاون ب نٌ الطلاب
8- هناك مسار واضح ومستمر لتعلم الموضوعات المعقدة
9- المحتوى القص رٌ وممتع و سٌهل است عٌابه
10- إعطاء الطلاب وس لٌة لإستعراض المقاطع الهامة والتحقق من ملاحظتهم
11- سٌاعد على الإستخدام الافضل للتقن ةٌ الحد ثٌة ف مجال التعل مٌ
12- تٌحول الطالب الى باحث عن مصادر معلوماته
13- مساعدة الطلاب الذ نٌ وٌاجهون صعوبات مع اللغة المنطوقة للمحاضرة
14- سٌتغل المعلم الفصل أكثر للتوج هٌ والتحف زٌ والمساعدة
 ف دٌ وٌ مزود بالمعلومات عن الموضوع :
https://www.youtube.com/watch?v=M5H98leLn5Q

4.  أدوات مجان ةٌ وسهلة الاستخدام والت ستمكن من إدارة الفصل المقلوب :
 إمكان ةٌ تطب قٌها ف واقعنا التعل مٌ :
1- وس لٌة التفاعل والاتصال ب نٌ المتعلم نٌ والمعلم نٌ
2- ب ئٌة تعل مٌ ةٌ تحفز مشاركة المتعلم نٌ ف تحمل مسؤول ةٌ تعلمهم
3- المعلم ل سٌ هو ذلك الحك مٌ الواقف على المسرح والذي عٌرف كل ش ءً , ولكنه المرشد
والدل لٌ للمتعلم نٌ
4- تعلم مختلط جٌمع ماب نٌ التعلم المباشر والتعلم الذات -5 فصول تٌم ف هٌا ارشفة المحتوى بشكل دائم للمراجعة أو التنق حٌ
6- مكان مٌكن جم عٌ المتعلم نٌ من الحصول على تعل مٌ شخص

5. الخاتمة :
وجهة نظري ف منظوم ةٌ التعلم المعكوس أو الفصول المقلوبة :
أرى أنها مف دٌة جدا و جٌب تطب قٌها ف واقعنا التعلم لأنها تحفز الطالب وتحدد اهدافه التعل مٌ ةٌ
وكسب معلومات جد دٌة عن طر قٌ بحثه لمعلومة ما ..
وتجعل من الفصول مكان للتحف زٌ ومن المعلم موجهه ومرشد وتفع لٌ إستخدام التقن اٌت ف التعل مٌ ..

6. الفهرس :
 مقدمة
 ماهو التعلم المقلوب )المعكوس(؟
 مم زٌات التعلم المقلوب :
 أدوات مجان ةٌ وسهلة الاستخدام والت ستمكن من إدارة الفصل المقلوب :
 إمكان ةٌ تطب قٌها ف واقعنا التعل مٌ :
 صور وروابط وف دٌ وٌ
 الخاتمة
..
 بشرى عل القحطان  434005537
 1k7
 د / أمل الفوزان
 المراجع :
-http://learningotb.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=114:flearning&Itemid=203#.VH3vxjGsVmx-lipped
hp?page=news&task=shttp://emag.mans.edu.eg/index.phow&id=444