Конспект заняття з ознайомлення з предметним довкіллям,
навчання елементів грамоти та розвитку зв’язного мовлення
(старша група)
Відомості про автора:
Рудська Вікторія Василівна
вихователь
комунального комбінованого дошкільного
навчального закладу № 127
м. Кривого Рогу
Демчук Анна Сергіївна
Посада: вихователь.
Місце роботи: Криворізький спеціалізований навчально-виховний комплекс № 22 «Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов» Криворізької міської ради.
Місто: Кривий Ріг.
Область: Дніпропетровська.
Конспект заняття з ознайомлення з предметним довкіллям,
навчання елементів грамоти та розвитку зв’язного мовлення
(старша група)
Відомості про автора:
Рудська Вікторія Василівна
вихователь
комунального комбінованого дошкільного
навчального закладу № 127
м. Кривого Рогу
Демчук Анна Сергіївна
Посада: вихователь.
Місце роботи: Криворізький спеціалізований навчально-виховний комплекс № 22 «Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов» Криворізької міської ради.
Місто: Кривий Ріг.
Область: Дніпропетровська.
Заняття з розвитку мовлення в старшій групі Тема:«Домашні тварини»Anhelina Mytsura
Заняття з розвитку мовлення в старшій групі
Тема:«Домашні тварини»
Відомості про атвора:
Резнікова Олена Евгеніївна,
вихователь,
КЗ "Лисичанський дошкільний навчальний заклад (ясла – сад) №13 "Ромашка"
Дидактична гра
«Скринька безпеки»
Відомості про автора:
Кочерга Євгенія Володимирівна
методист обласного методичного кабінету
Навчально-методичний центр цивільного захисту та безпеки життєдіяльності Дніпропетровської області (м. Дніпро)
Дидактична гра
«Скринька безпеки»
Відомості про автора:
Кочерга Євгенія Володимирівна
методист обласного методичного кабінету
Навчально-методичний центр цивільного захисту та безпеки життєдіяльності Дніпропетровської області (м. Дніпро)
Ефективність використання ігрових прийомів під час вивчення нового лексичного...alenkagg
Основна мета і завдання навчання лексиці при вивченні іноземної мови.
Поняття ігрового прийому, його особливості та призначення на уроках англійської мови.
Приклади ігрових прийомів на уроках англійської мови в початковій школі.
Висновок.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
1. «Квітка-Алфавітка»
Мета: закріпити навички правильного читання, формувати у
дітей уміння розуміти прочитане; групувати картинки за
родовими ознаками; розвивати зв’язне мовлення, творчі
здібності; виховувати любов до природи, почуття прекрасного.
Матеріал: предметні картинки, слова, «квітка-алфавітка»,
гарний настрій і натхнення.
Хід гри.
Педагог пропонує прочитати назви груп слів, прочитане слово
виставити біля потрібної картинки; прочитати слова кожної
групи.
Ускладнення:збільшувати кількість складних слів.
2. «Так чи ні?»
Мета:удосконалювати навички читання словосполучень і
речень; формувати в дітей уміння сприймати речення, як
синтаксичну одиницю; розвивати логічне мислення, зорове
сприймання; виховувати повагу до однолітків.
Матеріал: фішки червоного та зеленого кольору для кожної
дитини, малюнок із зображенням Карлсона, картки із
словоспо- лученнями та реченнями, гарний настрій та
натхнення.
Хід гри.
-Карлсон написав для мене декілька словосполучень і речень,
але він ніяк не може зрозуміти, чи це правильно чи ні?
Допоможіть йому, будь ласка. ( педагог зачитує
словосполучення, а потім речення, якщо словосполучення
правдиве, діти піднімають зелену картку, якщо хибне –
червону. Бажаючий пояснює Карлсону, яка у словосполученні(
реченні) помилка.
Ускладнення:збільшувати кількість словосполучень;
ускладнювати речення.
3. «Впіймай помилку»
Мета: формувати в дітей уміння розуміти прочитане,
знаходити помилки у тексті та виправляти, стежити за
читанням інших; розвивати мовлення, творчість; виховувати
самостійність, наполегливість.
Матеріал: тексти, іграшка Сови, гарний настрій і натхнення.
Хід гри.
-У нашій чарівній книзі, щойно заховалися помилки. Вам
потрібно прочитати текст і спробувати ці помилки впіймати.
Завдання 1 рівня складності – прочитати текст, знайти 1-2
помилки;
Завдання 2 рівня складності –прочитати текст, знайти 4-5
помилок; відповісти на запитання щодо змісту тексту;
Завдання 3 рівня складності – прочитати текст, знайти 10
помилок, переказати прочитане.
4. «М’ячики для Левенятка»
Мета: вправляти у читанні трьохскладових слів по складах на
«м’ячиках», потім проспівувати слова . Розвивати мислення,
зорову пам'ять, увагу. Виховувати любов до тварин.
Матеріал: іграшка Левенятко, м’ячики зі складами, гарний
настрій і натхнення.
Хід гри.
Педагог пропонує малятам розвеселити Левенятко:
погратися з м’ячиками, скласти м’ячики за кольорами та
прочитати утворені слова.
Ускладнення: збільшувати кількість складів з іншими
приголосними звуками та складати з них слова.
5. «Добери малюнок»
Мета: закріпити уміння дітей читати склади, та складати з них слова,
підбирати до складеного слова малюнок. Розвивати техніку
поскладового читання; творчість. Виховувати уважність.
Матеріал: картки зі складами, предметні картинки, іграшка Їжачок,
гарний настрій і натхнення.
Хід гри.
Педагог ділить дітей на дві команди. Всім дітям роздає картки зі
складами і пропонує знайти кожній дитині пару з другої команди так,
щоб у них зі складів утворилося слово. Разом з Карлсоном підібрати
малюнок для утвореного слова.
Ускладнення: поступово збільшувати кількість складів у слові.
6. «Знайди картинку»
Мета: вправляти дітей у розпізнаванні букв та читанні слів;
розвивати увагу; творчість.Виховувати бажання навчитись
читати.
Матеріал:предметні малюнки, склади, слова, гарний настрій і
натхнення, іграшка Буратіно.
Хід гри.
Педагог говорить дітям про те, що вітерець повіяв і всі слова
перемішались, картинки залишились не підписані,а заняття
ось- ось розпочнеться. А Буратіно не встигне справитись із
завданням, просить нашої допомоги. Діткам потрібно
прочитати слово, знайти малюнок з цим словом і підібрати до
нього малюнок.
Завдання 1 рівня складності – назвати знайомі букви,
прочитати склад;
Завдання 2 рівня складності – прочитати слова з поданими
складами;
Завдання 3 рівня складності - прочитати усі слова, і знайти
до них малюнок.
7. «Допоможи Буратіну»
Мета: продовжувати навчати дітей читати трискладові
слова; розвивати мислення, творчість; виховувати уважність.
Матеріал: іграшка Буратіно, картки із словами, склади,
гарний настрій і натхнення.
Хід гри.
Педагог виставляє картку, просить дітей прочитати перші два
склади під малюнком, пропонує знайти третій склад і
прочитати слово для Буратіна.
Ускладнення: поступово збільшувати кількість букв у слові
та кількість слів.
8. «Нумо прочитай!»
Мета: повторити і закріпити знання дітей про вивчені
букви та їх звукове значення; формувати навички читання
текстів з малюнками; розвивати образне мислення,
фонематичний слух, уміння узагальнювати, зіставляти;
виховувати любов до природи.
Матеріал: тексти з малюнками, іграшка Сова, гарний настрій і
натхнення.
Хід гри.
Педагог пропонує діткам прочитати цікаві оповідання для
тітоньки Сови використовуючи малюнки.
Ускладнення:збільшувати оповідання.