дидактичні ігри в старшій групі

1. «Квітка-Алфавітка»
Мета: закріпити навички правильного читання, формувати у
дітей уміння розуміти прочитане; групувати картинки за
родовими ознаками; розвивати зв’язне мовлення, творчі
здібності; виховувати любов до природи, почуття прекрасного.
Матеріал: предметні картинки, слова, «квітка-алфавітка»,
гарний настрій і натхнення.
Хід гри.
Педагог пропонує прочитати назви груп слів, прочитане слово
виставити біля потрібної картинки; прочитати слова кожної
групи.
Ускладнення:збільшувати кількість складних слів.

2. «Так чи ні?»
Мета:удосконалювати навички читання словосполучень і
речень; формувати в дітей уміння сприймати речення, як
синтаксичну одиницю; розвивати логічне мислення, зорове
сприймання; виховувати повагу до однолітків.
Матеріал: фішки червоного та зеленого кольору для кожної
дитини, малюнок із зображенням Карлсона, картки із
словоспо- лученнями та реченнями, гарний настрій та
натхнення.
Хід гри.
-Карлсон написав для мене декілька словосполучень і речень,
але він ніяк не може зрозуміти, чи це правильно чи ні?
Допоможіть йому, будь ласка. ( педагог зачитує
словосполучення, а потім речення, якщо словосполучення
правдиве, діти піднімають зелену картку, якщо хибне –
червону. Бажаючий пояснює Карлсону, яка у словосполученні(
реченні) помилка.
Ускладнення:збільшувати кількість словосполучень;
ускладнювати речення.

3. «Впіймай помилку»
Мета: формувати в дітей уміння розуміти прочитане,
знаходити помилки у тексті та виправляти, стежити за
читанням інших; розвивати мовлення, творчість; виховувати
самостійність, наполегливість.
Матеріал: тексти, іграшка Сови, гарний настрій і натхнення.
Хід гри.
-У нашій чарівній книзі, щойно заховалися помилки. Вам
потрібно прочитати текст і спробувати ці помилки впіймати.
Завдання 1 рівня складності – прочитати текст, знайти 1-2
помилки;
Завдання 2 рівня складності –прочитати текст, знайти 4-5
помилок; відповісти на запитання щодо змісту тексту;
Завдання 3 рівня складності – прочитати текст, знайти 10
помилок, переказати прочитане.

4. «М’ячики для Левенятка»
Мета: вправляти у читанні трьохскладових слів по складах на
«м’ячиках», потім проспівувати слова . Розвивати мислення,
зорову пам'ять, увагу. Виховувати любов до тварин.
Матеріал: іграшка Левенятко, м’ячики зі складами, гарний
настрій і натхнення.
Хід гри.
Педагог пропонує малятам розвеселити Левенятко:
погратися з м’ячиками, скласти м’ячики за кольорами та
прочитати утворені слова.
Ускладнення: збільшувати кількість складів з іншими
приголосними звуками та складати з них слова.

5. «Добери малюнок»
Мета: закріпити уміння дітей читати склади, та складати з них слова,
підбирати до складеного слова малюнок. Розвивати техніку
поскладового читання; творчість. Виховувати уважність.
Матеріал: картки зі складами, предметні картинки, іграшка Їжачок,
гарний настрій і натхнення.
Хід гри.
Педагог ділить дітей на дві команди. Всім дітям роздає картки зі
складами і пропонує знайти кожній дитині пару з другої команди так,
щоб у них зі складів утворилося слово. Разом з Карлсоном підібрати
малюнок для утвореного слова.
Ускладнення: поступово збільшувати кількість складів у слові.

6. «Знайди картинку»
Мета: вправляти дітей у розпізнаванні букв та читанні слів;
розвивати увагу; творчість.Виховувати бажання навчитись
читати.
Матеріал:предметні малюнки, склади, слова, гарний настрій і
натхнення, іграшка Буратіно.
Хід гри.
Педагог говорить дітям про те, що вітерець повіяв і всі слова
перемішались, картинки залишились не підписані,а заняття
ось- ось розпочнеться. А Буратіно не встигне справитись із
завданням, просить нашої допомоги. Діткам потрібно
прочитати слово, знайти малюнок з цим словом і підібрати до
нього малюнок.
Завдання 1 рівня складності – назвати знайомі букви,
прочитати склад;
Завдання 2 рівня складності – прочитати слова з поданими
складами;
Завдання 3 рівня складності - прочитати усі слова, і знайти
до них малюнок.

7. «Допоможи Буратіну»
Мета: продовжувати навчати дітей читати трискладові
слова; розвивати мислення, творчість; виховувати уважність.
Матеріал: іграшка Буратіно, картки із словами, склади,
гарний настрій і натхнення.
Хід гри.
Педагог виставляє картку, просить дітей прочитати перші два
склади під малюнком, пропонує знайти третій склад і
прочитати слово для Буратіна.
Ускладнення: поступово збільшувати кількість букв у слові
та кількість слів.

8. «Нумо прочитай!»
Мета: повторити і закріпити знання дітей про вивчені
букви та їх звукове значення; формувати навички читання
текстів з малюнками; розвивати образне мислення,
фонематичний слух, уміння узагальнювати, зіставляти;
виховувати любов до природи.
Матеріал: тексти з малюнками, іграшка Сова, гарний настрій і
натхнення.
Хід гри.
Педагог пропонує діткам прочитати цікаві оповідання для
тітоньки Сови використовуючи малюнки.
Ускладнення:збільшувати оповідання.