Tl620118
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•136 views
Transformative Education for Community Engagement โดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ในประชุมวิชาการฉลองครบรอบการก่อตั้ง ๒๕ ปี คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร เรื่อง โรงเรียนแพทย์แห่งนวัตกรรมสร้างสรรค์ความผูกพันกับชุมชนเพื่อการศึกษาสำหรับบุคลากรด้านสุขภาพในอนาคต (Innovative Medical School Create Community Engagement for Health Professional Education in the Future) วันพฤหัสบดีถึงศุกร์ที่ 17 – 18 มกราคม 2562
Recommended
More Related Content
What's hot
Similar to Tl620118
Similar to Tl620118 (20)
More from Pattie Pattie
More from Pattie Pattie (20)
Tl620118
- 1. For (and By) Community Engagement วิจารณ์ พานิช Transformative Learning บรรยายในโครงการบริการประจาปี ๒๕๖๒ เรื่องโรงเรียนแพทย์แห่งนวัตกรรมสร้างสรรค์ความผูกพันกับชุมชน เพื่อการศึกษาสาหรับบุคลากรสุขภาพในอนาคต ณ คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ๑๘ มกราคม ๒๕๖๒
- 2. ข้อจำกัด • ไม่ได้เรียนมาทางด้านการศึกษา • ไม่มีประสบการณ์ตรงมาเป็นเวลานาน • ความรู้จึงไม่ลึก และอาจมีความเข้าใจผิดพลาด • พึงฟังอย่างมีวิจารณญาณ
- 3. ประเด็นนำเสนอ • สามประสานแห่งคุณค่า • การศึกษาสาหรับบุคลากรสุขภาพในอนาคต • มหาวิทยาลัยกับความผูกพันกับสังคม • เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงเป็นทั้งเป้าหมายและวิธีการ • สรุป ... เรียนรู้สู่ชีวิตที่ดี
- 4. อำจำริยบูชำ ศ. นพ. ทองจันทร์ หงศ์ลดารมภ์ นพ. ไพจิตร ปวะบุตร
- 5. ประเด็นนำเสนอ • สามประสานแห่งคุณค่า • การศึกษาสาหรับบุคลากรสุขภาพในอนาคต • มหาวิทยาลัยกับความผูกพันกับสังคม • เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงเป็นทั้งเป้าหมายและวิธีการ • สรุป ... เรียนรู้สู่ชีวิตที่ดี
- 7. ประเด็นนำเสนอ • สามประสานแห่งคุณค่า • การศึกษาสาหรับบุคลากรสุขภาพในอนาคต • มหาวิทยาลัยกับความผูกพันกับสังคม • เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงเป็นทั้งเป้าหมายและวิธีการ • สรุป ... เรียนรู้สู่ชีวิตที่ดี
- 8. Systems-Based Health Professional Education ES HS Health Professionals Health Systems – Engaged Health Professional Education บอกควำมต้องกำร QQD : Quantity,Quality, Distribution EQE Equity Quality Efficiency
- 9. Systems-Based Health Professional Education ES HS Health Professionals คนเรียนรู้จากระบบ และเป็นผู้เปลี่ยนแปลงระบบ (ที่ Complex & Adaptive) EQE Equity Quality Efficiency สองสไลด์นี้ผิด!
- 10. Heart HeadHands เป้ำหมำยของกำรศึกษำ Social Mind Empathy Grit Growth Mindset Respect : Self & Others, Difference Honesty Social Professional Team Collaboration Communication Creativity Entrepreneurship Learning Transformative Skills Knowledge/Literacies Professional : Broad + Depth + Connected General / Broad : Health,Financial,socio-political New set/paradigm, New Knowledge Global
- 11. Heart HeadHands เป้ำหมำยของกำรศึกษำ การเรียนรู้ ที่ซับซ้อน บูรณาการ และเป็นพลวัต Holistic Learning
- 12. How? •Not by rote / passive learning • But by Inquiry-based, Activity-based, Team-based (+ Inter-Professional), Research-based, Problem-based, Transformative Learning in the REAL WORLD • Action + Reflection (Deep/Critical Reflection) • Having Good Facilitator / Mentor; Formative Assessment & Constructive Feedback • Good Learning Environment • High Expectation, High Support
- 13. Management to Create Real-World Learning Environment • By Social / Public / Community Engagement
- 14. ประเด็นนำเสนอ • สามประสานแห่งคุณค่า • การศึกษาสาหรับบุคลากรสุขภาพในอนาคต • มหาวิทยาลัยกับความผูกพันกับสังคม • เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงเป็นทั้งเป้าหมายและวิธีการ • สรุป ... เรียนรู้สู่ชีวิตที่ดี
- 20. หลักการสาคัญ • ร่วมคิดร่วมทา แบบหุ้นส่วน • เกิดประโยชน์ร่วมกันแก่ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย • มีการใช้ค. และเกิดการเรียนรู้ • เกิดผลกระทบต่อสังคมที่ประเมินได้
- 21. มหำวิทยำลัยพัฒนำ/จัดกำร CE เพื่อ • เป็น platform ของการทาหน้าที่หลัก (ผลิตบัณฑิต วิจัย บริการฯ ฯลฯ) อย่าง บูรณาการ และได้ผลดี • บูรณาการศาสตร์ / วิชาชีพ • ใช้ชุมชนเป็นแหล่ง “ทรัพยากร” (สถานการณ์จริง ปัญหา เงินทุน หุ้นส่วน ความรู้/ ทักษะ ฯลฯ) • เป็น co-evolution partner • ช่วยให้ทันโลก
- 22. ประเด็นนำเสนอ • สามประสานแห่งคุณค่า • การศึกษาสาหรับบุคลากรสุขภาพในอนาคต • มหาวิทยาลัยกับความผูกพันกับสังคม • เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงเป็นทั้งเป้าหมายและวิธีการ • สรุป ... เรียนรู้สู่ชีวิตที่ดี
- 23. ชีวิตที่ดีของมนุษย์ในศตวรรษที่ ๒๑ • อยู่ได้ในโลก/สังคม VUCA (Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous) • เปลี่ยนแปลงเร็ว พลิกผัน • ต้องเปลี่ยนแปลงตัวเองเป็น เรียนรู้เป็น : Learn, Unlearn, Relearn • ต้องเป็นผู้นาการเปลี่ยนแปลง (Change Agent)
- 24. Level Objectives Outcome Informative •Information •Skills Experts Formative •Socialization •Values Professionals Transformative •Leadership attributes Change agents Table III-1. Levels of learning 2. เรียนรู้งอกงำมจำกภำยใน 3. เปลี่ยนสมอง
- 26. เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง https://www.gotoknow.org/posts/tags/Mezirow https://cdn.gotoknow.org/assets/media/files/001/118/349/original_8a511172e210f2942a79c400363f4033.jpg การท้าทายระบบโลกทัศน์ เปลี่ยนทั้งเนื้อทั้งตัว ประสบการณ์ตรง + ไตร่ตรองสะท้อนคิด ใจ คิด พฤติกรรม + อารมณ์ พลังทั้งหก
- 27. พลังทั้งหก •ประสบการณ์ของปัจเจก •การสะท้อนคิดอย่างจริงจัง (Critical Reflection) •สุนทรียสนทนา (Dialogue) •มุมมอง/วิธีการที่ครบด้าน (holistic) •บริบท(Context) •ความสัมพันธ์ที่จริงใจ
- 28. เงื่อนไขสาคัญต่อ TL •เรียนในสถานการณ์จริง ชีวิตจริง •กระทบใจ อารมณ์ความรู้สึก อึดอัดขัดข้อง •ตั้งคาถาม •หาคาตอบ ฟังหลายๆ คาตอบ จาก critical reflection •ใจที่เปิดรับ ฝึกจิตตปัญญาศึกษามาก่อน •บรรยากาศที่ปราศจากความหวาดกลัว มีความไว้วางใจต่อกัน
- 29. Acting Sensing Reflecting Learning Telling / Reading / Observing Sharing Coaching
- 30. Reflecting • Lateralizing (Lateral Thinking) • Intuitioning • Comparing • Etc • Questioning • Theorizing • Reasoning • Interpreting • Analyzing • Synthesizing โยนิโสมนสิการ?
- 31. ปัจจัยทั้งหก •การปฏิบัติ เป็นทั้งเป้าหมายและวิธีการ •เผชิญอานาจ และยอมรับความแตกต่าง •ใช้/ยอมรับ พลังจินตนาการ •นาการเรียนรู้สู่ชายขอบ/ดินแดนไม่ชัดเจน/สับสน •Reflection เป็นทั้งเครื่องมือและเป้าหมายการ ฝึกฝน •Modeling
- 32. ประเด็นนำเสนอ • สามประสานแห่งคุณค่า • การศึกษาสาหรับบุคลากรสุขภาพในอนาคต • มหาวิทยาลัยกับความผูกพันกับสังคม • เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงเป็นทั้งเป้าหมายและวิธีการ • สรุป ... เรียนรู้สู่ชีวิตที่ดี
- 33. โรงเรียนเตรียมอนำคต • อนาคตอันใกล้... ทางานได้ทันที อยู่อย่างมีความสุข • อนาคตระยะยาว อยู่บนยอดคลื่นแห่งการเปลี่ยนแปลงและพลิกผัน • ดีกว่า ... เป็นผู้(ร่วม)สร้างการเปลี่ยนแปลง (Change Agent) เพราะ ฝึก Transformative Learning • ทาได้ไม่ยากหากทางานร่วมกับ EP (Engagement Partners)
- 34. ควำมเป็นเลิศและ ยั่งยืนของมหาวิทยาลัย • ขึ้นอยู่กับผลงาน ที่มีผลกระทบสูง ในท่ามกลางกระแส เปลี่ยนแปลงเร็วและพลิกผัน • การเปลี่ยนแปลงคือโอกาสสร้างความเป็นเลิศและความมั่นคง • การเปลี่ยนแปลงเกิดที่ real sectors ก่อน • มหาวิทยาลัยในศตวรรษที่ ๒๑ จึงต้องสร้างความเข้มแข็งของ CE ใช้EP เป็นบันได
- 35. The mediocre teacher tells The good teacher explains The superior teacher demonstrates The great teacher inspires William Arthur Ward The 21st Century Teacher ….
- 36. สรุป TL for (and by) CE • TL = Action Learning (+ Critical Reflection) ใช้นศ. (และ อจ.) เป็น “ผู้ปฏิบัติงาน” ใน EP ได้ผลงานและการเรียนรู้ สู่การเป็นผู้นาการเปลี่ยนแปลง • EP = Real-World Learning Environment สาหรับ นศ. และ อจ. • นศ. และ อจ. ทางานใน EP = Integrated / Holistic Learning Platform โดยธรรมชาติ • CE = กลไกสร้าง impact และความอยู่รอดของมหาวิทยาลัย
Editor's Notes
- หุ้นส่วน ผลประโยชน์ร่วม วิชาการ ผลกระทบต่อสังคม