Presentació que va acompanyar l’exposició "Començar" en les segones jornades amb els docents i equips directius incorporats al Projecte eduCAT1x1.

1. Començar
Apunts per a la gestió del canvi
Segona Jornada
d’acompanyament
març ‐ maig, 2010
Boris Mir
Servei d’Innovació i Recerca Educativa

2. EduCAT1x1, en quatre frases
Començar, apunts per a la gestió del canvi

3. EduCAT1x1, en quatre frases
Començar, apunts per a la gestió del canvi

4. EduCAT1x1, en quatre frases
Aula digital: ordinadors 1x1, pissarra PDI, electrificació de l’aula
Connectivitat: xarxa eduCAT1x1, 2 wifi x aula, 1 mb x 10 alumnes
Continguts digitals: plataforma i moneder electrònic
Formació: cursos 1x1, assessorament, comunitat de pràctica
Començar, apunts per a la gestió del canvi

5. Deliberar, decidir
Començar, apunts per a la gestió del canvi

6. Deliberar, decidir
Les forces del canvi educatiu
> La presència distribuïda d’agents del canvi.
> L’èmfasi en la transformació del context.
> Vetllar per la coherència del canvi.
> El recolzament en valors educatius profunds.
> La tolerància davant de la incertesa.
FULLAN, Michael
Las fuerzas del cambio, 2003
Començar, apunts per a la gestió del canvi

7. Deliberar, decidir
☺
Començar, apunts per a la gestió del canvi

8. Començar, apunts per a la gestió del canvi

9. Començar al centre
Començar, apunts per a la gestió del canvi

10. Com començar al centre
1. Crear un equip impulsor del projecte
Centrar l’equip en les persones i no en els càrrecs.
Té més prioritat el lideratge que la competència TIC.
Començar, apunts per a la gestió del canvi

11. Com començar al centre
2. Establir el ritme i el grau de canvi que convingui
El Projecte eduCAT1x1 s’ha de personalitzar
segons cada claustre i centre educatiu.
Sense parcel∙les de decisió en la gestió del canvi,
no hi ha coresponsabilitat real dels docents.
Començar, apunts per a la gestió del canvi

12. Com començar al centre
3. Fer un pla realista a curt i a mitjà termini
Fer un llistat d’accions, responsabilitats i terminis.
No fer un llistat de temes o un debat ideològic:
innovar és fer coses.
Començar, apunts per a la gestió del canvi

13. Com començar al centre
3. Fer un pla realista a curt i a mitjà termini
Fer un llistat d’accions, responsabilitats i terminis.
No fer un llistat de temes o un debat ideològic:
innovar és fer coses.
innovació disruptiva
versus
innovació tranquil∙la
Començar, apunts per a la gestió del canvi

14. Com començar al centre
4. Trobar recolzament intern i extern
Participar en la formació telemàtica i presencial,
demanar assessorament als Serveis educatius i
participar activament a la xarxa de docents.
Començar, apunts per a la gestió del canvi

15. Com començar al centre
4. Trobar recolzament intern i extern
Participar en la formació telemàtica i presencial,
demanar assessorament als Serveis educatius i
participar activament a la xarxa de docents.
www.educat1x1.cat
Començar, apunts per a la gestió del canvi

16. Com començar al centre
5. Implicar la comunitat educativa
Els alumnes tenen molt a dir i les famílies
han d’estar permanentment informades.
El futur digital del centre no depèn
només dels docents.
Començar, apunts per a la gestió del canvi

17. Començar a l’aula
Començar, apunts per a la gestió del canvi

18. Com començar a l’aula
1. No renunciar als èxits analògics
Mantenir actiu tot el saber didàctic i
pedagògic que acumulem: hem de
sumar a allò que ja fem bé.
Com? Per exemple...
Començar, apunts per a la gestió del canvi

19. Com començar a l’aula
2. Apropiar‐se del nou context digital
> L’equipament: ordinador 1x1 i PDI
> El programari: educatiu/no educatiu
> Els continguts digitals
> Internet a l’aula
Com? Per exemple...
Començar, apunts per a la gestió del canvi

20. Com començar a l’aula
3. Centrar‐se en els objectius educatius
Partir de la mirada competencial i
metodològica dels currículums i NO de
les eines o entorns tecnològics.
Com? Per exemple...
Començar, apunts per a la gestió del canvi

21. Com començar a l’aula
4. Emprar la tecnologia ja socialitzada
Partir dels usos tecnològics que els
alumnes i/o els docents ja tenim
apropiats: primer les realitats que les
possibilitats.
Com? Per exemple...
Començar, apunts per a la gestió del canvi

22. Com començar a l’aula
5. Enriquir digitalment pràctiques establertes
Incorporar el nou context enriquint
digitalment les tasques i les activitats
de classe que ja dominem.
Com? Per exemple...
Començar, apunts per a la gestió del canvi

23. Com començar a l’aula
1. No renunciar als èxits analògics.
2. Apropiar‐se del nou context digital.
3. Centrar‐se en els objectius educatius.
4. Emprar la tecnologia ja socialitzada.
5. Enriquir digitalment pràctiques establertes.
Començar, apunts per a la gestió del canvi

24. Com començar a l’aula
1. No renunciar als èxits analògics.
nçar
2. Apropiar‐se del nou context digital.
m e
3. Centrar‐se en els objectius educatius.
er co
4. Emprar la tecnologia ja socialitzada.
P
5. Enriquir digitalment pràctiques establertes.
Començar, apunts per a la gestió del canvi

25. Començar
Apunts per a la gestió del canvi
A la vostra
disposició per a
qualsevol qüestió
Començar, apunts per a la gestió del canvi

26. Començar
Apunts per a la gestió del canvi
http://www.xtec.cat/~bmir/
boris.mir [arrova] gencat.cat
MOLTES GRÀCIES!
Referència de les imatges:
http://www.flickr.com/photos/yushimoto_02/1418296339/
http://www.jupiterimages.com/
Començar, apunts per a la gestió del canvi