Començar!




                      Projecte EduCAT 1x1
                Jornada d’acompanyament
               novembre ‐ ...
La gestió del canvi
La gestió del canvi




Escola holandesa, 1918
 “Classe a l’aire lliure”

                               http://www.flickr...
La gestió del canvi
                    Austràlia ·· Birmingham ··
                   Virginia ·· Bombay ·· Maine··
      ...
La gestió del canvi


                        E-maduresa
                   Capacitat de les organitzacions de
           ...
La gestió del canvi

                                  E-maduresa
                • Canvi de focus en les polítiques públi...
La gestió del canvi

      “El canvi tecnològic no és 
        additiu, sinó ecològic.
     Cada nova tecnologia no es 
  ...
La gestió del canvi
                Forces del canvi

  > El recolzament en valors educatius profunds
  > La presència dis...
Començar!


            ‐ Començar amb 1:1



            ‐ Seguir millorant
Començar!




Començar!
Començar!

            1. No renunciar als èxits analògics


            •Mantenir actiu tot el saber didàctic i 
        ...
Començar!

            2. Apropiar‐se del nou context digital


            •L’equipament: ordinador i PDI
            •El...
Començar!

            3. Centrar‐se en els objectius educatius


            •Partir de la mirada competencial i 
       ...
Començar!

            4. Emprar la tecnologia ja socialitzada


            •Partir dels usos tecnològics que els 
      ...
Començar!

            5. Enriquir digitalment pràctiques 
               establertes

            •Incorporar el nou cont...
Començar!

            1. No renunciar als èxits analògics
            2. Apropiar‐se del nou context digital
            ...
Seguir millorant




            ‐ Seguir millorant...
Seguir millorant!




 Seguir 
millorant                   No en sabem prou!
Seguir millorant

                Potser les propostes per a seguir 
                   millorant les hauríeu de fer
     ...
Seguir millorant

                   Podem compartir aquest 
                         coneixement?
                Podem s...
Acompanyament
Acompanyament




Acompanyament
Acompanyament
                                 Grup base:
                                 la matèria 
                   ...
Acompanyament
                                      Grup base:
                                      la matèria 
         ...
Acompanyament


                    http://www.educat1x1.cat




Acompanyament
Acompanyament
                Objectius de l'acompanyament




Acompanyament
Acompanyament
                Objectius de l'acompanyament

                1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pe...
Acompanyament
                Objectius de l'acompanyament

                1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pe...
Acompanyament
                Objectius de l'acompanyament

                1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pe...
Acompanyament
                Objectius de l'acompanyament

                1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pe...
Comunitat de pràctica
Objectius de l'acompanyament

1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al 
professorat ...
Comunitat de pràctica



           Fem‐ho!
Comunitat de pràctica
          Sessió de treball en grups

          1. Trobar‐te amb els companys de la matèria.
       ...
Gràcies

Boris Mir
boris.mir@gencat.cat
Servei d’Innovació i Recerca Educativa
Borismircomenarprojecteeducat1x1 Desembre2009 091220162030 Phpapp02
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Borismircomenarprojecteeducat1x1 Desembre2009 091220162030 Phpapp02

1,490 views

Published on

Published in: Business, Technology
  • Be the first to comment

Borismircomenarprojecteeducat1x1 Desembre2009 091220162030 Phpapp02

  1. 1. Començar! Projecte EduCAT 1x1 Jornada d’acompanyament novembre ‐ desembre, 2009 Boris Mir Servei d’Innovació i Recerca Educativa
  2. 2. La gestió del canvi
  3. 3. La gestió del canvi Escola holandesa, 1918 “Classe a l’aire lliure” http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/3915530627/
  4. 4. La gestió del canvi Austràlia ·· Birmingham ·· Virginia ·· Bombay ·· Maine·· New York City ·· Portugal ·· San Diego ·· South Carolina ·· Texas ·· Chile ·· Uruguay ·· Canada ·· Kenya ·· Les Landes ·· Etiòpia ·· etc. Portàtils a tot el món http://en.wikibooks.org/wiki/One-to-One_Laptop_Schools http://www.landesinteractives.net/
  5. 5. La gestió del canvi E-maduresa Capacitat de les organitzacions de fer un ús eficaç i estratègic de la tecnologia per tal de millorar els resultats educatius. e-maturity – BECTA Portàtils http://www.becta.org.uk/ a tot el món
  6. 6. La gestió del canvi E-maduresa • Canvi de focus en les polítiques públiques > de les TIC a les competències digitals • Canvi en l'estratègia d'implementació > de la governança central a la governança local • Canvi en la gestió de la innovació > dels canvis sectorials als canvis sistèmics • Canvi en el procès d’apropiació > de les prestacions tecnològiques al recolzament dels usos de docents i alumnes • Canvi en els models de formació i d’acreditació Portàtils > de la formació reglada a l’aprenentatge “en a tot el món context” entre iguals i a l’acreditació competencial
  7. 7. La gestió del canvi “El canvi tecnològic no és  additiu, sinó ecològic. Cada nova tecnologia no es  limita a afegir alguna cosa sinó que ho canvia tot.” POSTMAN, Neil (1995) El fin de la educación
  8. 8. La gestió del canvi Forces del canvi > El recolzament en valors educatius profunds > La presència distribuïda d’agents del canvi > L’èmfasi en la transformació del context > Vetllar per la coherència del canvi > La tolerància davant de la incertesa FULLAN, Michael Las fuerzas del cambio, 2003
  9. 9. Començar! ‐ Començar amb 1:1 ‐ Seguir millorant
  10. 10. Començar! Començar!
  11. 11. Començar! 1. No renunciar als èxits analògics •Mantenir actiu tot el saber didàctic i  pedagògic que acumulem: hem de  sumar a allò que ja tenim! Començar! Com? Per exemple...
  12. 12. Començar! 2. Apropiar‐se del nou context digital •L’equipament: ordinador i PDI •El programari: educatiu/no educatiu •Els continguts digitals Començar! •Internet a l’aula Com? Per exemple...
  13. 13. Començar! 3. Centrar‐se en els objectius educatius •Partir de la mirada competencial i  metodològica dels currículums i NO de  les eines o entorns tecnològics. Començar! Com? Per exemple...
  14. 14. Començar! 4. Emprar la tecnologia ja socialitzada •Partir dels usos tecnològics que els  alumnes i/o els docents ja tenim  apropiats: primer les realitats que les  Començar! possibilitats. Com? Per exemple...
  15. 15. Començar! 5. Enriquir digitalment pràctiques  establertes •Incorporar el nou context enriquint digitalment les tasques i les activitats de classe que ja dominem. Començar! Com? Per exemple...
  16. 16. Començar! 1. No renunciar als èxits analògics 2. Apropiar‐se del nou context digital 3. Centrar‐se en els objectius educatius 4. Emprar la tecnologia ja socialitzada 5. Enriquir digitalment pràctiques  Començar! establertes
  17. 17. Seguir millorant ‐ Seguir millorant...
  18. 18. Seguir millorant! Seguir  millorant No en sabem prou!
  19. 19. Seguir millorant Potser les propostes per a seguir  millorant les hauríeu de fer aquells que ja fa anys que esteu  treballant amb les TIC a l’aula, amb  pissarres digitals o amb un  ordinador per alumne, no? Seguir  millorant Pla Pilot
  20. 20. Seguir millorant Podem compartir aquest  coneixement? Podem sentir‐nos acompanyats,  novells i experts, en el desenvolupament del  “Projecte EduCAT1x1”? Seguir  millorant
  21. 21. Acompanyament
  22. 22. Acompanyament Acompanyament
  23. 23. Acompanyament Grup base: la matèria  que impartim Acompanyament
  24. 24. Acompanyament Grup base: la matèria  que impartim ... més tots els grups que us interessin! Acompanyament
  25. 25. Acompanyament http://www.educat1x1.cat Acompanyament
  26. 26. Acompanyament Objectius de l'acompanyament Acompanyament
  27. 27. Acompanyament Objectius de l'acompanyament 1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al  professorat que participa en el projecte. Acompanyament
  28. 28. Acompanyament Objectius de l'acompanyament 1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al  professorat que participa en el projecte. 2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes  docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,  ordinadors portàtils i continguts digitals. Acompanyament
  29. 29. Acompanyament Objectius de l'acompanyament 1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al  professorat que participa en el projecte. 2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes  docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,  ordinadors portàtils i continguts digitals. 3. Compartir coneixements i experiències amb tots els  Acompanyament companys i companyes docents participants.
  30. 30. Acompanyament Objectius de l'acompanyament 1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al  professorat que participa en el projecte. 2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes  docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,  ordinadors portàtils i continguts digitals. 3. Compartir coneixements i experiències amb tots els  Acompanyament companys i companyes docents participants. 4. Crear una comunitat de pràctica orientada a  l'aprenentatge entre iguals.
  31. 31. Comunitat de pràctica Objectius de l'acompanyament 1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al  professorat que participa en el projecte. 2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes  docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,  ordinadors portàtils i continguts digitals. 3. Compartir coneixements i experiències amb tots els  companys i companyes docents participants. 4. Crear una comunitat de pràctica orientada a  l'aprenentatge entre iguals.
  32. 32. Comunitat de pràctica Fem‐ho!
  33. 33. Comunitat de pràctica Sessió de treball en grups 1. Trobar‐te amb els companys de la matèria. 2. Compartir l’estat de la qüestió de la teva  matèria en el teu centre. 3. Fer un llistat de necessitats o propostes  formatives. 4. Apuntar‐se a la xarxa, per a poder continuar! Fem‐ho!
  34. 34. Gràcies Boris Mir boris.mir@gencat.cat Servei d’Innovació i Recerca Educativa

×