Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)

on

  • 20,506 views

Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)

Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Kurikulum 2013

Statistics

Views

Total Views
20,506
Views on SlideShare
20,487
Embed Views
19

Actions

Likes
8
Downloads
885
Comments
0

2 Embeds 19

https://twitter.com 15
http://mhmansur.blogspot.com 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Presentation Transcript

  • 1. PENDEKATAN SAINTIFIK PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2013
  • 2. PPT 3a-1.1 1. Proses pembelajaran identik proses ilmiah. 2. Kurikulum 2013 mengamanatkan esensi pendekatan ilmiah dalam pembelajaran. 3. Pendekatan Ilmiah diyakini mampu mengembangkan ranah sikap, ketrampilan dan pengetahuan peserta didik. 4. Penilaian pembelajaran mencakup sikap, ketrampilan dan pengetahuan, ketiga-tiganya harus tuntas. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2
  • 3. PPT 3a-1.2 1. TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK Beberapa tujuan pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah: 1. untuk meningkatkan kemampuan intelek, khususnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. 2. untuk membentuk kemampuan siswa dalam menyelesaikan suatu masalah secara sistematik. 3. terciptanya kondisi pembelajaran dimana siswa merasa bahwa belajar itu merupakan suatu kebutuhan. 4. diperolehnya hasil belajar yang tinggi. 5. untuk melatih siswa dalam mengomunikasikan ideide, khususnya dalam menulis artikel ilmiah 6. Untuk mengembangkan karakter siswa PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3
  • 4. PPT 3a-1.3 2. PENGERTIAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK Proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengkonstruksi pengetahuan, ketrampilan, dan lainnya melalui tahapan mengamati , menanya, menalar, mencoba, dan menbentuk jejaring untuk semua mapel. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4
  • 5. PPT 3a-1.4 Prinsip-prinsip pembelajaran dengan pendekatan Saintifik 1. pembelajaran berpusat pada siswa 2. pembelajaran membentuk students’ self concept 3. pembelajaran memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari, mnganalisis, menyimpulkan konsep, pengetahuan, dan prinsip. 4. pembelajaran mendorong terjadinya peningkatan kemampuan berpikir siswa PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5
  • 6. PPT 3a-1.5 Prinsip-prinsip pembelajaran dengan pendekatan saintifik (lanjutan) 6. pembelajaran meningkatkan motivasi belajar siswa dan motivasi mengajar guru 7. memberikan kesempatan kepada siswa untuk melatih kemampuan dalam komunikasi PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 6
  • 7. Proses Pembelajaran PPT 3a-1.6 Proses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu: sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sikap (Tahu Mengapa) Keterampilan (Tahu Bagaimana) Produktif Inovatif Kreatif Afektif Pengetahuan (Tahu Apa) Hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 7
  • 8. PPT 3a-1.7 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik Observing (mengamati) Questioning (menanya) Associating (menalar) PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN Experimenting (mencoba) Networking (membentuk Jejaring) 8
  • 9. PPT 3a-1.8 Langkah Pendekatan Saintifik (PERMENDIKBUD 81A) Proses pembelajaran terdiri atas lima pengalaman belajar pokok yaitu: a. mengamati; b. menanya; c. mengumpulkan informasi; d. mengasosiasi; dan e. mengkomunikasikan. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 9
  • 10. PPT 3a-1.9 MENGAMATI KEGIATAN BELAJAR: Membaca, mendengar, menyimak, melihat (tanpa atau dengan alat) KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN: Melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10
  • 11. PPT 3a-1.10 MENANYA KEGIATAN BELAJAR: Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN: Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 11
  • 12. PPT 3a-1.11 MENGUMPULKAN INFORMASI KEGIATAN BELAJAR • melakukan eksperimen • membaca sumber lain selain buku teks • mengamati objek/ kejadian/ • aktivitas • wawancara dengan nara sumber KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN: Mengembangkan sikap teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 12
  • 13. PPT 3a-1.12 MENGASOSIASI/MENALAR KEGIATAN BELAJAR: 1. mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi. 2. Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 13
  • 14. PPT 3a-1.13 Lanjutan: KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN: Mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir dalam menyimpulkan PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 14
  • 15. PPT 3a-1.14 MENGKOMUNIKASIKAN KEGIATAN BELAJAR: Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN: Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15
  • 16. PPT 3a-1.15 A. KEGIATAN PENDAHULUAN. 1. Apersepsi dan Motivasi. 1. Penyampaian Kompetensi dan dan Rencana Kegiatan PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 16
  • 17. PPT 3a-1.16 B. KEGIATAN INTI 1. Kegiatan inti dalam pembelajaran adalah suatu proses pembentukan pengalaman dan kemampuan siswa secara terprogram yang dilaksanakan dalam durasi waktu tertentu. 2. Kegiatan inti dalam metode saintifik ditujukan untuk terkonstruksinya konsep, pengetahuan atau ketrampilan oleh peserta didik dengan bantuan dari guru melalaui langkah-langkah kegiatan yang baku yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan membentuk jejaring PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 17
  • 18. PPT 3a-1.17 C. KEGIATAN PENUTUP. 1. validasi/refleksi/simpulan bersama. 2. Penilaian proses bisa lisan atau tertulis. 3. Memberi umpan balik dan mengumpulkan hasil kerja siswa sebagai bahan portofolio. 4. Tindaklanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas –tugas. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 18
  • 19. PPT 3a-1.18 Teknik penilaian dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik Penilaian pada pembelajaran dengan pendekatan saintifik meliputi : Penilaian Proses, Penilaian Produk, Dan Penilaian Sikap. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 19
  • 20. PENILAIAN PROSES PPT 3a-1.19 Penilaian proses atau keterampilan, dilakukan melalui: a. observasi saat siswa bekerja kelompok, b. bekerja individu, c. berdiskusi, d. presentasi dengan menggunakan lembar observasi kinerja. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 20
  • 21. PPT 3a-1.20 PENILAIAN PRODUK Pemahaman Konsep, Prinsip, Dan pengetahuan Dilakukan Dengan Tes Tertulis. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 21
  • 22. PENILAIAN SIKAP PPT 3a-1.21 Penilaian sikap, melalui : • Observasi Saat Siswa Bekerja Kelompok, • Bekerja Individu, • Berdiskusi, • Saat Presentasi Dengan Menggunakan Lembar Observasi Sikap. PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 22
  • 23. PPT 3a-1.22 SEKIAN DAN TERIMAKASIH PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 23