SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
eDelfoi-paja/HUMAK 18.5.2013 
Hannu Linturi 12.10.2009 
DELFOI 
Oraakkelien jalanjäljissä
2 
Mikään tieto ei ole merkityksellisempää kuin tieto siitä, 
mitä ei vielä ole, mutta voisi olla. 
Mihail Bahtin
Delfoin määritelmästä 
“A technique of structuring a communication process of a group in order 
to help to understand and deal with the future development of a complex 
problem.” (Linstone & Turoff 1975) 
Asiantuntijamenetelmä, jonka avulla saadaan esille valistuneita ja 
perusteltuja mielipiteitä tulevaisuuden mahdollisuuksista ja 
vaihtoehdoista. 
Luonteeltaan laadullista tutkimusta, mutta erityisesti tietokonepohjainen 
tekniikka mahdollistaa myös laajat ennustetyyppiset kyselyt (esim. 
eDelfoi). 
3
Delfoille luonteenomaisia piirteitä 
• Kutsutuista asiantuntijoista muodostettu paneeli arvioi jonkin 
määrätyn asiantilan/ ilmiön/ tapahtuman/ kehityskulun tms. 
tulevaisuutta. 
• Usein korvaa ja/tai tuottaa lisätietoa tutkimukselle  tuottaa 
materiaalia esim. skenaariotyöskentelylle (esim. FAR-taulukon 
muuttujia). 
• Erityisen käyttökelpoinen tutkittaessa laajoja ilmiöitä, suunniteltuja 
kehitysmalleja tai sellaisia asioita, jotka ovat poliittisesti tai 
sosiaalisesti arkaluontoisia ja joita on vaikea tarkastella muiden 
menetelmien avulla. 
• Menetelmä toimii parhaiten silloin, kun tutkittava asia ja ongelma ovat 
4 
avoimia.
Myyttien mukaan Delfoissa harjoitettiin 
muinoin mm. maan jumalattaren Gaian 
palvontaa. Tarun mukaan hänen 
pyhäkköään eli Pythoa vartioi valtava 
käärme, Python. Apollo kuitenkin surmasi 
käärmeen ja asetti pyhäkköön oman 
papittarensa eli Pythian. 
5 
Delfoin historiaa 1 
Antiikin Kreikan Delfoi (muinaiskreikaksi 
Δελφοί) oli kautta antiikin maailman kuuluisa 
oraakkeleistaan. Ennuspapitar Pythia lausui 
Apollon temppelissä haltioituneessa tilassa 
sekavia ennustuksia vastauksena niihin 
kysymyksiin, joita hänelle esitettiin. Apollon 
papit tulkitsivat näitä ennustuksia ja pukivat 
ne runomuotoon. 
…/…
Delfoita kutsutaan usein myös delfiksi. 
Delfoi on samalla sekä erityinen menetelmä uuden tiedon 
tuottamiseksi että joukko samantyyppisiä tekniikoita olemassaolevan 
tiedon arvioimiseksi. 
Delfoin kehitti menetelmäksi Olaf Helmer USA:ssa Rand-yhtiössä 
1950- ja 1960-luvuilla ja sitä käytettiin erityisesti sotilasstrategioiden 
laatimisen apuvälineenä. 
Myöhemmin delfoita on hyödynnetty esim. erilaisten teknologisten 
innovaatioiden löytämisen ja leviämisen arvioimisessa (mm. Japani) 
6 
Delfoin historiaa 2
Alkuperäinen Delfoi-tutkimus 
Alun perin Delfoi-prosessin tarkoituksena oli määrittää asiantuntijoiden 
avulla jonkin erityisen ilmiön tulevaisuus. 
Päämääränä oli prosessin myötä saavuttaa yksimielisyys siitä, millaisena 
asiantuntijat näkivät tämän kehityksen. 
Tämä konsensus saavutettiin kierrättämällä mielipiteitä asiantuntija-raadissa 
eli paneelissa niin monta kertaa, että lopulta kaikki ajattelivat 
7 
samalla tavalla.
Alkuperäisen Delfoin ongelmia 
Menetelmää arvosteltiin voimakkaasti 1970-luvulla siitä, että se 
• nojasi liian voimakkaasti mielipiteiden “keskiarvoon” pitäen sitä 
kaikkein pätevimpänä arviona; 
• sai aikaan joidenkin vastaajien joukossa ns. bandwagon-ilmiön; 
• ja salli joidenkin asiantuntijoiden käyttää anonymiteettia yleisen 
mielipiteen muokkaamiseksi hänen itsensä edustamaan suuntaan 
prosessin myötä. 
Kritiikin johdosta delfoi jäi lähes 20 vuodeksi vain muutaman tutkijan 
käyttämäksi menetelmäksi. 
8
Nyky-delfoin luonteenpiirteitä 
9 
Nykyisin onnistuneen delfoin 
tuottama tieto on yhdistelmä hiljaista 
tietoa ja asiantuntijatietoa 
(systeemistä ja näkemystietoa). 
Nyky-delfoin tuottamaa tietoa 
tarvitaan sellaisten näkemysten, 
ideoiden ja perustelujen 
tuottamiseen, joita tarvitaan 
suunnittelun ja päätöksenteon 
pohjaksi. 
Pyrkimyksenä ei niinkään enää ole 
saavuttaa yksimielisyyttä vaan 
erityisesti tuoda esille uusia ja tuoreita 
näkökulmia ja ideoita ja panna toiset 
asiantuntijat reagoimaan niihin  
uusia ja hyvin perusteltuja ideoita 
mahdolliseksi tulevaisuudeksi. 
Jovi Schnell: 
Tacit knowledge adrift on the 
Myth of Progress
Konsensusdelfoi (Classical delphi) 
• Pyritään asiantuntijoiden yksimielisyyteen perinteisesti suuria 
paneeleita käyttäen. 
• Tavoitteina yhteisymmärrys, täsmäennusteet ja perusteltujen 
poikkeavien mielipiteiden hyödyntäminen päätöksenteossa. 
• Konsensukseen voidaan pyrkiä vasta viimeisellä kierroksella  
marginaalimielipiteiden hyödyntäminen. 
• Käyttökelpoinen nykyisin erityisesti silloin, kun pyritään hakemaan 
esim. pienen yhteisön/yrityksen sisäistä konsensusta ja rakentamaan 
yhteisiä tavoitteita (strategiatyökalu). 
10
Politiikkadelfoi (Policy delphi) 
• pyritään erilaisiin perusteltuihin näkemyksiin tulevaisuudesta; 
• pyritään löytämään todennäköiset ja toivottavat tulevaisuudet; 
• tavoitteena toisiaan täydentävät argumentit (esim. verkko-pohjainen 
ns. dialogidelfoi); 
• erityinen huomio poikkeaviin näkemyksiin, jotta mahdollisimman 
moni vaikuttava asia / tekijä saadaan mukaan päätöksentekoon; 
• suhteellisen pienet paneelit (yleensä 10-45 henkeä); 
• yhteisöllisen oppimisen menetelmä. 
• Erityistapauksena argumenttidelfoi, jossa pyritään erityisesti 
saamaan panelistit argumentoimaan omia väittämiään 
/mielipiteitään  tavoitteena perusteltujen mielipiteiden erilaisuus. 
11
Muita delfoi-prosesseja 
Trendidelfoi 
• Lähtökohtana yksittäinen trendi, joka esitetään käyränä. 
• Panelisteja pyydetään piirtämään sille jatkumo ja perustelemaan 
esittämänsä kehityskulun listaamalla oletuksensa ja ne epä-varmuustekijät 
12 
jotka voivat muuttaa käyrää. 
• Lopuksi panelistit äänestävät osanottajien esittämistä eri käyrä-vaihtoehdoista. 
Surveydelfoi 
• Kvantitatiivinen 
• Suuret paneelit (usein satoja vastaajia)  tietokonepohjaiset surveyt 
• Usein teknologian tulevia kehityskulkuja tarkasteleva (esim. Japani) 
Realtime delfoi 
• Yhden kierroksen delfoi, jossa kerätään nopeasti asiantuntijatietoa 
jonkin päätöksen tms. taustaksi. Panelistit pannaan kommentoimaan 
suoraan toinen toistensa vastauksia.
• Asiantuntijapaneelin monipuolisuus; 
• anonyymiys; 
• argumentteja tai konsensusta tuottavat 
kommenttikierrokset eli iteraatio; 
• perusteltu palaute. 
• Erityisesti verkkopohjaisissa delfoi-prosesseissa 
managerin merkitys 
13 
korostuu. 
Delfoin pääpiirteet
Paneelin asiantuntijajäsenet eivät yleensä tiedä, keitä toiset paneelin 
jäsenet ovat. Kysymyksiin (esim. tietokonepohjaiseen 
kyselylomakkeeseen) vastataan yksin. 
Tavallisen ryhmädynamiikan ilmiöiden minimoimisella saadaan etuina 
mm. 
 riippumattomuus työ- ym. rooleista ja asemista; 
 auktoriteettien ja vahvojen mielipidejohtajien merkityksen 
väheneminen; 
 mielipiteiden autenttisuus; 
 mielipiteiden tasa-arvo (myös vähemmän tunnetut, nuoret, 
väheksytyt ja epämuodikkaita paradigmoja seuraavat ym. 
saavat oman poikkeavankin mielipiteensä esiin ja muiden 
arvioitavaksi; 
 mahdollisuus myös asiantuntijoille muuttaa mielipidettään 
ilman pelkoa tieteellisen uskottavuuden vähenemisestä. 
14 
Anonyymiys
15
Argmenttien kierrätys eli iteraatio 
• Useimmiten kaksi tai joskus useampia kyselykierroksia. 
• Asiantuntijat voivat muuttaa mielipiteitään perustaen ne 
edellisellä kierroksella esiin tulleiseen uusiin havaintoihin ja 
tieteellisesti perusteltuun uuteen tietoon. 
• Sisältää usein hyvin perusteltuja ja (usein kirjallisesti) 
esitettyjä argumentteja myös sellaisilta asiantuntijoilta, 
joiden mielipiteet ovat edellisellä kierroksella olleet 
yleisestä linjasta poikkeavia. 
16
Asiantuntijamielipiteitä ei hyväksytä sellaisenaan  väittämille 
vaaditaan viimeisimpään tietoon pohjautuvat perustelut. 
Jokaista mielipidettä pitää saada ja voida korjata tai muuttaa 
muilta tulleen palautteen ja argumenttien perusteella. 
Palaute koostuu analysoiduista tutkimustuloksista (usein myös 
tilastollista dataa) ja erityispainotus annetaan poikkeaville 
mielipiteille ja niiden tausta-argumenteille.21 
17 
Perusteltu palaute
Asiantuntijapaneelin muodostaminen 
Paneelin ihannekoko on 20-50 (ei yli 70) jäsentä (koko riippuu delfoin 
luonteesta). 
Paneelin jäseniä voidaan etsiä myös pyytämällä jo valittuja panelisteja 
itse nimeämään muita alan asian-tuntijoita (kuitenkin anonyymius on 
muistettava). 
Kuka on asiantuntija?  Riippuu tutkimuksen tiedonintressistä: 
• esim. tutkijat, päätöksentekijät, yrittäjät, kansalaisaktivistit, 
toimittajat, yhteiskunnan avainhenkilöt ko. alueella, jne. 
• oman asiantuntijuusalueensa johtohenkilöt; 
• lähi(tieteen)alueiden asiantuntijat. 
18
Hyvä asiantuntijapanelisti 
• Edustaa tärkeää asiantuntemusta; 
• Edustaa asiantuntijanäkökulmaa, 
joka muuten jää puuttumaan; 
• ”Katalysoi” muita asiantuntijoita; 
• On kiinnostunut teemasta ja halukas 
argumentoimaan; 
• Uskaltaa ottaa kantaa tulevaisuus-orientoituneesti. 
19
Delfoi-prosessi voidaan jakaa kahdeksaan vaiheeseen: 
1. tutkimusongelman rajaus ja tutkimuksen tavoitteiden 
määrittely; 
2. suunnittelevan tutkijaryhmän kokoaminen tutkimuksen 
toteuttamista varten; 
3. varsinaisen asiantuntijapaneelin kokoaminen ja valinta; 
4. kyselylomakkeen rakentaminen, testaaminen ja korjaus 
ensimmäistä kyselykierrosta varten ja ensimmäinen 
kyselykierroksen toteuttaminen joko kirjallisena, sähköisenä 
tai suullisena haastattelu-kyselynä; 
20 
…/… 
Delfoi-prosessin vaiheet 1
Delfoi-prosessin vaiheet 2 
5. ensimmäisen kyselykierroksen vastausten analyysi; 
6. toisen kierroksen kyselylomakkeen rakentaminen, testaus, 
toteutus ja vastausten arviointi; 
7. mahdolliset lisäkierrokset, ja 
8. raportointi tutkimuksen tuloksista. 
21
1. Jokainen delfoitutkimuksen osio voidaan tehdä huonosti tai 
huolimattomasti  validiteetti ja reliabiliteetti kärsivät. 
Esimerkkinä asiantuntijoiden valinta: Ovatko asiantuntijat sitä 
todella? Ovatko he edustava joukko? 
2. Kysymysten tarkkuus, asianmukaisuus ja oikeellisuus. 
3. Huono kysymyspatteri/-lomake. 
4. Väärin, sekavasti tehty tai epärelevantteihin asioihin takertuva 
yhteenveto kierrosten välillä  vaikuttaa seur. kierroksen 
onnistumiseen. 
5. Asiantuntijat voivat jäädä pois tai kieltäytyä seuraavalta 
kierrokselta. 
22 
…/… 
Delfoi-menetelmän sudenkuoppia 1
Delfoi-menetelmän sudenkuoppia 2 
6. Koodaus ja analyysi puutteellinen. 
7. Huono raportointi. 
8. Tutkijan epärehellisyys tutkimuksen puutteiden 
kirjaamisessa. 
9. Puuttuva mahdollisuus tiedeyhteisöltä arvioida 
(erityisesti yksityiset delfoit). 
10. Syysuhteiden ymmärtämisen puute, erityisesti 
sosiaalisen teorian tuntemuksen puute. 
23 
…/…
Delfoi-menetelmän sudenkuoppia 3 
11. Liian laajojen tai eriytyneiden ryhmien 
mielipiteistä ei tule kuin yleistyksiä. 
12. Paljonko asiantuntijan mielipiteestä on 
aitoa ja paljonko yleisen mielipiteen 
toistoa? 
13. Delfoi vahvistaa konventionaalista, 
kapeaa, pinnallista ajattelua. 
14. Asiantuntijat tietämättömiä 
kehityksestä oman alansa ulkopuolella 
lähitieteissä. 
15. Mitä pitemmälle tulevaisuuteen 
mennään, sitä epätarkemmaksi delfoi-asiantuntijoiden 
24 
mielipiteet tulevat.
Delfoista lisää 
YK:n yliopiston Millennium –projekti (http://www.acunu.org/millennium/) 
Euroopan unionin piirissä laadittu raportti yhteisöjen ja yhteiskuntien 
keinoista tutkia tulevaisuuttaan (European Foundation for Improvement of 
Living and Working Conditions http://www.eurofound.eu.int/) 
Otavan Opiston ja Metodixin eDelfoi-yhteisö tutkijoille ja opiskelijoille 
http://www.edelfoi.fi/fi/nd/delfoi/01_delfoi/02_teoria/ 
http://edelfoi.ning.com 
Harold A. Linstone and Murray Turoff (eds.): The Delphi Method: Techniques 
and Applications. 1975, verkkoversio 2002 
http://is.njit.edu/pubs/delphibook/ 
Osmo Kuusi: Expertise in the Future Use of Generic Technologies: Epistemic 
and Methodological Considerations Concerning Delphi Studies. Acta 
Universitatis Oeconomicae Helsingiensis A:159 , Helsinki 1999. 
25

More Related Content

What's hot

Slide Show - The Parable Of The Crude Little Lifesaving Station
Slide  Show - The  Parable Of The  Crude  Little  Lifesaving  StationSlide  Show - The  Parable Of The  Crude  Little  Lifesaving  Station
Slide Show - The Parable Of The Crude Little Lifesaving StationVicOfNick
 
Tietojohtaminen ja tiedolla johtaminen
Tietojohtaminen ja tiedolla johtaminenTietojohtaminen ja tiedolla johtaminen
Tietojohtaminen ja tiedolla johtaminenMiia Kosonen
 
How to Plan for Yourself
How to Plan for YourselfHow to Plan for Yourself
How to Plan for YourselfMUFIX Community
 
Opiskelijan aktivointi luennolla
Opiskelijan aktivointi luennollaOpiskelijan aktivointi luennolla
Opiskelijan aktivointi luennollaKirsiViitanen
 
ٍSix Thinking Hats - قبعات التفكير الست
ٍSix Thinking Hats - قبعات التفكير الستٍSix Thinking Hats - قبعات التفكير الست
ٍSix Thinking Hats - قبعات التفكير الستAbdallah Yakoub
 
كيف تبني ثقتك بنفسك
كيف تبني ثقتك بنفسككيف تبني ثقتك بنفسك
كيف تبني ثقتك بنفسكSarah959
 
Verkon osallistavat työkalut 2.10.21
Verkon osallistavat työkalut 2.10.21Verkon osallistavat työkalut 2.10.21
Verkon osallistavat työkalut 2.10.21Matleena Laakso
 
Aktivoivia opetusmenetelmiä
Aktivoivia opetusmenetelmiäAktivoivia opetusmenetelmiä
Aktivoivia opetusmenetelmiäAnu Ylitalo
 
Käskymuoto
KäskymuotoKäskymuoto
Käskymuotokatrikoo
 
إدارة الاجتماعات
إدارة الاجتماعاتإدارة الاجتماعات
إدارة الاجتماعاتMouez Babba
 
Ideasta projektiksi, projektivetäjän käsikirja
Ideasta projektiksi, projektivetäjän käsikirjaIdeasta projektiksi, projektivetäjän käsikirja
Ideasta projektiksi, projektivetäjän käsikirjalansisuomenhelmet
 
تقدير الذات
تقدير    الذاتتقدير    الذات
تقدير الذاتguestd617c0
 
Laurea, Palvelumuotoilun menetelmät 7.11.2015
Laurea, Palvelumuotoilun menetelmät 7.11.2015Laurea, Palvelumuotoilun menetelmät 7.11.2015
Laurea, Palvelumuotoilun menetelmät 7.11.2015Taneli Heinonen
 
العادة السرية
العادة السريةالعادة السرية
العادة السريةismail sadek
 
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين مؤسسة أهل : القيادة والتمكين
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين zena_fakhry
 
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهدافA.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهدافAbidi Marwa Qnet
 
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15Matleena Laakso
 

What's hot (20)

Slide Show - The Parable Of The Crude Little Lifesaving Station
Slide  Show - The  Parable Of The  Crude  Little  Lifesaving  StationSlide  Show - The  Parable Of The  Crude  Little  Lifesaving  Station
Slide Show - The Parable Of The Crude Little Lifesaving Station
 
Tietojohtaminen ja tiedolla johtaminen
Tietojohtaminen ja tiedolla johtaminenTietojohtaminen ja tiedolla johtaminen
Tietojohtaminen ja tiedolla johtaminen
 
How to Plan for Yourself
How to Plan for YourselfHow to Plan for Yourself
How to Plan for Yourself
 
Volunteer work
Volunteer workVolunteer work
Volunteer work
 
Opiskelijan aktivointi luennolla
Opiskelijan aktivointi luennollaOpiskelijan aktivointi luennolla
Opiskelijan aktivointi luennolla
 
ٍSix Thinking Hats - قبعات التفكير الست
ٍSix Thinking Hats - قبعات التفكير الستٍSix Thinking Hats - قبعات التفكير الست
ٍSix Thinking Hats - قبعات التفكير الست
 
كيف تبني ثقتك بنفسك
كيف تبني ثقتك بنفسككيف تبني ثقتك بنفسك
كيف تبني ثقتك بنفسك
 
Verkon osallistavat työkalut 2.10.21
Verkon osallistavat työkalut 2.10.21Verkon osallistavat työkalut 2.10.21
Verkon osallistavat työkalut 2.10.21
 
Aktivoivia opetusmenetelmiä
Aktivoivia opetusmenetelmiäAktivoivia opetusmenetelmiä
Aktivoivia opetusmenetelmiä
 
Käskymuoto
KäskymuotoKäskymuoto
Käskymuoto
 
إدارة الاجتماعات
إدارة الاجتماعاتإدارة الاجتماعات
إدارة الاجتماعات
 
Ideasta projektiksi, projektivetäjän käsikirja
Ideasta projektiksi, projektivetäjän käsikirjaIdeasta projektiksi, projektivetäjän käsikirja
Ideasta projektiksi, projektivetäjän käsikirja
 
تقدير الذات
تقدير    الذاتتقدير    الذات
تقدير الذات
 
Laurea, Palvelumuotoilun menetelmät 7.11.2015
Laurea, Palvelumuotoilun menetelmät 7.11.2015Laurea, Palvelumuotoilun menetelmät 7.11.2015
Laurea, Palvelumuotoilun menetelmät 7.11.2015
 
العادة السرية
العادة السريةالعادة السرية
العادة السرية
 
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين مؤسسة أهل : القيادة والتمكين
مؤسسة أهل : القيادة والتمكين
 
قبعات التفكير الستة
قبعات التفكير الستةقبعات التفكير الستة
قبعات التفكير الستة
 
Pitchaus slide share
Pitchaus slide sharePitchaus slide share
Pitchaus slide share
 
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهدافA.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
A.MARWA REVOLT QNET: دورة بناء الأهداف
 
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15
 

Viewers also liked

Delfoi-metodi Suomessa ja maailmalla - Osmo Kuusi
Delfoi-metodi Suomessa ja maailmalla - Osmo KuusiDelfoi-metodi Suomessa ja maailmalla - Osmo Kuusi
Delfoi-metodi Suomessa ja maailmalla - Osmo KuusiOtavan Opisto
 
Delfoi asiantuntijamenetelmänä
Delfoi asiantuntijamenetelmänäDelfoi asiantuntijamenetelmänä
Delfoi asiantuntijamenetelmänäanita rubin
 
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?anita rubin
 
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteoksia
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteoksiaTulevaisuuksientutkimuksen perusteoksia
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteoksiaanita rubin
 
Skenaariotyöskentely ja tulevaisuustaulukkomenetelmä
Skenaariotyöskentely ja tulevaisuustaulukkomenetelmäSkenaariotyöskentely ja tulevaisuustaulukkomenetelmä
Skenaariotyöskentely ja tulevaisuustaulukkomenetelmäanita rubin
 
Delphi method — introduction
Delphi method — introductionDelphi method — introduction
Delphi method — introductionanita rubin
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiOtavan Opisto
 
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...anita rubin
 
Toimintaympäristön arviointi
Toimintaympäristön arviointiToimintaympäristön arviointi
Toimintaympäristön arviointianita rubin
 
Tulevaisuuksientutkimus: tiedettä siitä, mitä ei vielä ole mutta voisi olla
Tulevaisuuksientutkimus: tiedettä siitä, mitä ei vielä ole mutta voisi ollaTulevaisuuksientutkimus: tiedettä siitä, mitä ei vielä ole mutta voisi olla
Tulevaisuuksientutkimus: tiedettä siitä, mitä ei vielä ole mutta voisi ollaanita rubin
 
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasOppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasanita rubin
 
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivatOppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivatanita rubin
 
Systems thinking 1
Systems thinking 1Systems thinking 1
Systems thinking 1anita rubin
 
Systems thinking 1
Systems thinking 1Systems thinking 1
Systems thinking 1anita rubin
 
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukio
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukioOppimisen tulevaisuus 2030: lukio
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukioHannu Linturi
 
Skenaariotyöskentely taulukoiden avulla
Skenaariotyöskentely taulukoiden avullaSkenaariotyöskentely taulukoiden avulla
Skenaariotyöskentely taulukoiden avullaanita rubin
 
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassaSkenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassaanita rubin
 
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteet
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteetTulevaisuuksientutkimuksen perusteet
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteetanita rubin
 
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusFutura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusHannu Linturi
 

Viewers also liked (20)

Delfoi-metodi Suomessa ja maailmalla - Osmo Kuusi
Delfoi-metodi Suomessa ja maailmalla - Osmo KuusiDelfoi-metodi Suomessa ja maailmalla - Osmo Kuusi
Delfoi-metodi Suomessa ja maailmalla - Osmo Kuusi
 
Delfoi asiantuntijamenetelmänä
Delfoi asiantuntijamenetelmänäDelfoi asiantuntijamenetelmänä
Delfoi asiantuntijamenetelmänä
 
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?
Ollaan ihmisiksi. Miten oppia tulevaisuudesta tulevaisuutta varten?
 
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteoksia
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteoksiaTulevaisuuksientutkimuksen perusteoksia
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteoksia
 
Skenaariotyöskentely ja tulevaisuustaulukkomenetelmä
Skenaariotyöskentely ja tulevaisuustaulukkomenetelmäSkenaariotyöskentely ja tulevaisuustaulukkomenetelmä
Skenaariotyöskentely ja tulevaisuustaulukkomenetelmä
 
Delphi method — introduction
Delphi method — introductionDelphi method — introduction
Delphi method — introduction
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
 
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
Mennäänkö käsi kädessä vai juoksetko sinä edeltä? Koulu ja osaaminen puntaris...
 
Toimintaympäristön arviointi
Toimintaympäristön arviointiToimintaympäristön arviointi
Toimintaympäristön arviointi
 
Tulevaisuuksientutkimus: tiedettä siitä, mitä ei vielä ole mutta voisi olla
Tulevaisuuksientutkimus: tiedettä siitä, mitä ei vielä ole mutta voisi ollaTulevaisuuksientutkimus: tiedettä siitä, mitä ei vielä ole mutta voisi olla
Tulevaisuuksientutkimus: tiedettä siitä, mitä ei vielä ole mutta voisi olla
 
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasOppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
 
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivatOppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
 
Systems thinking 1
Systems thinking 1Systems thinking 1
Systems thinking 1
 
Tulevaisuusverstas
TulevaisuusverstasTulevaisuusverstas
Tulevaisuusverstas
 
Systems thinking 1
Systems thinking 1Systems thinking 1
Systems thinking 1
 
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukio
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukioOppimisen tulevaisuus 2030: lukio
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukio
 
Skenaariotyöskentely taulukoiden avulla
Skenaariotyöskentely taulukoiden avullaSkenaariotyöskentely taulukoiden avulla
Skenaariotyöskentely taulukoiden avulla
 
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassaSkenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassa
Skenaariotyöskentelystä 2 eDelfoi-työpajassa
 
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteet
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteetTulevaisuuksientutkimuksen perusteet
Tulevaisuuksientutkimuksen perusteet
 
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusFutura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
 

Similar to Delfoi-menetelmä

Jakojäännös vai onko sellaista
Jakojäännös   vai onko sellaistaJakojäännös   vai onko sellaista
Jakojäännös vai onko sellaistaanita rubin
 
JakojääNnöS Vai Onko Sellaista
JakojääNnöS Vai Onko SellaistaJakojääNnöS Vai Onko Sellaista
JakojääNnöS Vai Onko SellaistaHannu Linturi
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageriHannu Linturi
 
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaeDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaHannu Linturi
 
Delfoi-teesit: Kuusi
Delfoi-teesit: KuusiDelfoi-teesit: Kuusi
Delfoi-teesit: KuusiHannu Linturi
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageriHannu Linturi
 
Oppimisen tulevaisuus 2030: OPH 19.9.2013
Oppimisen tulevaisuus 2030: OPH 19.9.2013Oppimisen tulevaisuus 2030: OPH 19.9.2013
Oppimisen tulevaisuus 2030: OPH 19.9.2013Hannu Linturi
 
Osallistumisympäristö-hanke Vuorovaikutus Kayttajien kanssa tilannekatsaus 17...
Osallistumisympäristö-hanke Vuorovaikutus Kayttajien kanssa tilannekatsaus 17...Osallistumisympäristö-hanke Vuorovaikutus Kayttajien kanssa tilannekatsaus 17...
Osallistumisympäristö-hanke Vuorovaikutus Kayttajien kanssa tilannekatsaus 17...Teemu Ropponen
 
Ops Barometri. Linturi 15.9.2009 Docx
Ops Barometri. Linturi 15.9.2009 DocxOps Barometri. Linturi 15.9.2009 Docx
Ops Barometri. Linturi 15.9.2009 DocxHannu Linturi
 
Dialogiapedagogiikka -Pia Houni
Dialogiapedagogiikka -Pia HouniDialogiapedagogiikka -Pia Houni
Dialogiapedagogiikka -Pia HouniOtavan Opisto
 
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen 12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen Työterveyslaitos
 
Eerikki mäki 20130123
Eerikki mäki 20130123Eerikki mäki 20130123
Eerikki mäki 20130123Matti Leskinen
 
Sosiaalinen media metsäpolitiikan välineenä, case metsänhoidon linjat
Sosiaalinen media metsäpolitiikan välineenä, case metsänhoidon linjatSosiaalinen media metsäpolitiikan välineenä, case metsänhoidon linjat
Sosiaalinen media metsäpolitiikan välineenä, case metsänhoidon linjatTAPIO
 
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018Hannu Linturi
 
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaaVerkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaaHarto Pönkä
 
Jalanjälkilaskurit Suomessa, paikka uudelle keskustelufoorumille?
Jalanjälkilaskurit Suomessa, paikka uudelle keskustelufoorumille?Jalanjälkilaskurit Suomessa, paikka uudelle keskustelufoorumille?
Jalanjälkilaskurit Suomessa, paikka uudelle keskustelufoorumille?ORSI
 

Similar to Delfoi-menetelmä (20)

Tutu Delfoi
Tutu DelfoiTutu Delfoi
Tutu Delfoi
 
Jakojäännös vai onko sellaista
Jakojäännös   vai onko sellaistaJakojäännös   vai onko sellaista
Jakojäännös vai onko sellaista
 
JakojääNnöS Vai Onko Sellaista
JakojääNnöS Vai Onko SellaistaJakojääNnöS Vai Onko Sellaista
JakojääNnöS Vai Onko Sellaista
 
Delfoi Barometri
Delfoi BarometriDelfoi Barometri
Delfoi Barometri
 
Delfoi Oph
Delfoi OphDelfoi Oph
Delfoi Oph
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageri
 
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessaeDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
eDelphi-prosessi neljässä vaiheessa
 
Delfoi-teesit: Kuusi
Delfoi-teesit: KuusiDelfoi-teesit: Kuusi
Delfoi-teesit: Kuusi
 
TVA: teesi, paneeli ja manageri
TVA:  teesi, paneeli ja manageriTVA:  teesi, paneeli ja manageri
TVA: teesi, paneeli ja manageri
 
Oppimisen tulevaisuus 2030: OPH 19.9.2013
Oppimisen tulevaisuus 2030: OPH 19.9.2013Oppimisen tulevaisuus 2030: OPH 19.9.2013
Oppimisen tulevaisuus 2030: OPH 19.9.2013
 
Mamk Delphi
Mamk DelphiMamk Delphi
Mamk Delphi
 
Osallistumisympäristö-hanke Vuorovaikutus Kayttajien kanssa tilannekatsaus 17...
Osallistumisympäristö-hanke Vuorovaikutus Kayttajien kanssa tilannekatsaus 17...Osallistumisympäristö-hanke Vuorovaikutus Kayttajien kanssa tilannekatsaus 17...
Osallistumisympäristö-hanke Vuorovaikutus Kayttajien kanssa tilannekatsaus 17...
 
Ops Barometri. Linturi 15.9.2009 Docx
Ops Barometri. Linturi 15.9.2009 DocxOps Barometri. Linturi 15.9.2009 Docx
Ops Barometri. Linturi 15.9.2009 Docx
 
Dialogiapedagogiikka -Pia Houni
Dialogiapedagogiikka -Pia HouniDialogiapedagogiikka -Pia Houni
Dialogiapedagogiikka -Pia Houni
 
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen 12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen
 
Eerikki mäki 20130123
Eerikki mäki 20130123Eerikki mäki 20130123
Eerikki mäki 20130123
 
Sosiaalinen media metsäpolitiikan välineenä, case metsänhoidon linjat
Sosiaalinen media metsäpolitiikan välineenä, case metsänhoidon linjatSosiaalinen media metsäpolitiikan välineenä, case metsänhoidon linjat
Sosiaalinen media metsäpolitiikan välineenä, case metsänhoidon linjat
 
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
 
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaaVerkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
 
Jalanjälkilaskurit Suomessa, paikka uudelle keskustelufoorumille?
Jalanjälkilaskurit Suomessa, paikka uudelle keskustelufoorumille?Jalanjälkilaskurit Suomessa, paikka uudelle keskustelufoorumille?
Jalanjälkilaskurit Suomessa, paikka uudelle keskustelufoorumille?
 

More from anita rubin

Pitääkö jo juosta vai ehtiikö vielä kävellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
Pitääkö jo juosta vai ehtiikö vielä kävellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...Pitääkö jo juosta vai ehtiikö vielä kävellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
Pitääkö jo juosta vai ehtiikö vielä kävellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...anita rubin
 
The Meaning of Value Consideration in Futures Studies
The Meaning of Value Consideration in Futures StudiesThe Meaning of Value Consideration in Futures Studies
The Meaning of Value Consideration in Futures Studiesanita rubin
 
New, Better Human Beings? The Role of Values in Futures Studies
New, Better Human Beings? The Role of Values in Futures StudiesNew, Better Human Beings? The Role of Values in Futures Studies
New, Better Human Beings? The Role of Values in Futures Studiesanita rubin
 
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaUusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaanita rubin
 
Tulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisinTulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisinanita rubin
 
Teknologiasta kriittisesti. Tulevaisuuden oppiminen 2020
Teknologiasta kriittisesti. Tulevaisuuden oppiminen 2020Teknologiasta kriittisesti. Tulevaisuuden oppiminen 2020
Teknologiasta kriittisesti. Tulevaisuuden oppiminen 2020anita rubin
 
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaArvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaanita rubin
 
Barometriesitys
Barometriesitys Barometriesitys
Barometriesitys anita rubin
 
Sorting knowledge out
Sorting knowledge outSorting knowledge out
Sorting knowledge outanita rubin
 
Systeemiajattelun perusteet
Systeemiajattelun perusteetSysteemiajattelun perusteet
Systeemiajattelun perusteetanita rubin
 
Ssm eli pehmeä systeemimetodologia
Ssm eli pehmeä systeemimetodologiaSsm eli pehmeä systeemimetodologia
Ssm eli pehmeä systeemimetodologiaanita rubin
 
Futures 3 multidisciplinarity
Futures 3 multidisciplinarityFutures 3 multidisciplinarity
Futures 3 multidisciplinarityanita rubin
 
Ihminen 2.0 esittely
Ihminen 2.0 esittelyIhminen 2.0 esittely
Ihminen 2.0 esittelyanita rubin
 
Ssm tutu 3 tampere 2010
Ssm tutu 3 tampere 2010Ssm tutu 3 tampere 2010
Ssm tutu 3 tampere 2010anita rubin
 
Tulevaisuudentutkimus, sosiaalinen media
Tulevaisuudentutkimus, sosiaalinen mediaTulevaisuudentutkimus, sosiaalinen media
Tulevaisuudentutkimus, sosiaalinen mediaanita rubin
 
Murray Turoff esittely
Murray Turoff  esittelyMurray Turoff  esittely
Murray Turoff esittelyanita rubin
 
Kriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja claKriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja claanita rubin
 

More from anita rubin (17)

Pitääkö jo juosta vai ehtiikö vielä kävellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
Pitääkö jo juosta vai ehtiikö vielä kävellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...Pitääkö jo juosta vai ehtiikö vielä kävellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
Pitääkö jo juosta vai ehtiikö vielä kävellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
 
The Meaning of Value Consideration in Futures Studies
The Meaning of Value Consideration in Futures StudiesThe Meaning of Value Consideration in Futures Studies
The Meaning of Value Consideration in Futures Studies
 
New, Better Human Beings? The Role of Values in Futures Studies
New, Better Human Beings? The Role of Values in Futures StudiesNew, Better Human Beings? The Role of Values in Futures Studies
New, Better Human Beings? The Role of Values in Futures Studies
 
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaUusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Uusi, parempi ihminen? Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
 
Tulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisinTulevaisuus — sinne ja takaisin
Tulevaisuus — sinne ja takaisin
 
Teknologiasta kriittisesti. Tulevaisuuden oppiminen 2020
Teknologiasta kriittisesti. Tulevaisuuden oppiminen 2020Teknologiasta kriittisesti. Tulevaisuuden oppiminen 2020
Teknologiasta kriittisesti. Tulevaisuuden oppiminen 2020
 
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessaArvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
Arvojen rooli tulevaisuuksientutkimuksessa
 
Barometriesitys
Barometriesitys Barometriesitys
Barometriesitys
 
Sorting knowledge out
Sorting knowledge outSorting knowledge out
Sorting knowledge out
 
Systeemiajattelun perusteet
Systeemiajattelun perusteetSysteemiajattelun perusteet
Systeemiajattelun perusteet
 
Ssm eli pehmeä systeemimetodologia
Ssm eli pehmeä systeemimetodologiaSsm eli pehmeä systeemimetodologia
Ssm eli pehmeä systeemimetodologia
 
Futures 3 multidisciplinarity
Futures 3 multidisciplinarityFutures 3 multidisciplinarity
Futures 3 multidisciplinarity
 
Ihminen 2.0 esittely
Ihminen 2.0 esittelyIhminen 2.0 esittely
Ihminen 2.0 esittely
 
Ssm tutu 3 tampere 2010
Ssm tutu 3 tampere 2010Ssm tutu 3 tampere 2010
Ssm tutu 3 tampere 2010
 
Tulevaisuudentutkimus, sosiaalinen media
Tulevaisuudentutkimus, sosiaalinen mediaTulevaisuudentutkimus, sosiaalinen media
Tulevaisuudentutkimus, sosiaalinen media
 
Murray Turoff esittely
Murray Turoff  esittelyMurray Turoff  esittely
Murray Turoff esittely
 
Kriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja claKriittinen tutu ja cla
Kriittinen tutu ja cla
 

Delfoi-menetelmä

  • 1. eDelfoi-paja/HUMAK 18.5.2013 Hannu Linturi 12.10.2009 DELFOI Oraakkelien jalanjäljissä
  • 2. 2 Mikään tieto ei ole merkityksellisempää kuin tieto siitä, mitä ei vielä ole, mutta voisi olla. Mihail Bahtin
  • 3. Delfoin määritelmästä “A technique of structuring a communication process of a group in order to help to understand and deal with the future development of a complex problem.” (Linstone & Turoff 1975) Asiantuntijamenetelmä, jonka avulla saadaan esille valistuneita ja perusteltuja mielipiteitä tulevaisuuden mahdollisuuksista ja vaihtoehdoista. Luonteeltaan laadullista tutkimusta, mutta erityisesti tietokonepohjainen tekniikka mahdollistaa myös laajat ennustetyyppiset kyselyt (esim. eDelfoi). 3
  • 4. Delfoille luonteenomaisia piirteitä • Kutsutuista asiantuntijoista muodostettu paneeli arvioi jonkin määrätyn asiantilan/ ilmiön/ tapahtuman/ kehityskulun tms. tulevaisuutta. • Usein korvaa ja/tai tuottaa lisätietoa tutkimukselle  tuottaa materiaalia esim. skenaariotyöskentelylle (esim. FAR-taulukon muuttujia). • Erityisen käyttökelpoinen tutkittaessa laajoja ilmiöitä, suunniteltuja kehitysmalleja tai sellaisia asioita, jotka ovat poliittisesti tai sosiaalisesti arkaluontoisia ja joita on vaikea tarkastella muiden menetelmien avulla. • Menetelmä toimii parhaiten silloin, kun tutkittava asia ja ongelma ovat 4 avoimia.
  • 5. Myyttien mukaan Delfoissa harjoitettiin muinoin mm. maan jumalattaren Gaian palvontaa. Tarun mukaan hänen pyhäkköään eli Pythoa vartioi valtava käärme, Python. Apollo kuitenkin surmasi käärmeen ja asetti pyhäkköön oman papittarensa eli Pythian. 5 Delfoin historiaa 1 Antiikin Kreikan Delfoi (muinaiskreikaksi Δελφοί) oli kautta antiikin maailman kuuluisa oraakkeleistaan. Ennuspapitar Pythia lausui Apollon temppelissä haltioituneessa tilassa sekavia ennustuksia vastauksena niihin kysymyksiin, joita hänelle esitettiin. Apollon papit tulkitsivat näitä ennustuksia ja pukivat ne runomuotoon. …/…
  • 6. Delfoita kutsutaan usein myös delfiksi. Delfoi on samalla sekä erityinen menetelmä uuden tiedon tuottamiseksi että joukko samantyyppisiä tekniikoita olemassaolevan tiedon arvioimiseksi. Delfoin kehitti menetelmäksi Olaf Helmer USA:ssa Rand-yhtiössä 1950- ja 1960-luvuilla ja sitä käytettiin erityisesti sotilasstrategioiden laatimisen apuvälineenä. Myöhemmin delfoita on hyödynnetty esim. erilaisten teknologisten innovaatioiden löytämisen ja leviämisen arvioimisessa (mm. Japani) 6 Delfoin historiaa 2
  • 7. Alkuperäinen Delfoi-tutkimus Alun perin Delfoi-prosessin tarkoituksena oli määrittää asiantuntijoiden avulla jonkin erityisen ilmiön tulevaisuus. Päämääränä oli prosessin myötä saavuttaa yksimielisyys siitä, millaisena asiantuntijat näkivät tämän kehityksen. Tämä konsensus saavutettiin kierrättämällä mielipiteitä asiantuntija-raadissa eli paneelissa niin monta kertaa, että lopulta kaikki ajattelivat 7 samalla tavalla.
  • 8. Alkuperäisen Delfoin ongelmia Menetelmää arvosteltiin voimakkaasti 1970-luvulla siitä, että se • nojasi liian voimakkaasti mielipiteiden “keskiarvoon” pitäen sitä kaikkein pätevimpänä arviona; • sai aikaan joidenkin vastaajien joukossa ns. bandwagon-ilmiön; • ja salli joidenkin asiantuntijoiden käyttää anonymiteettia yleisen mielipiteen muokkaamiseksi hänen itsensä edustamaan suuntaan prosessin myötä. Kritiikin johdosta delfoi jäi lähes 20 vuodeksi vain muutaman tutkijan käyttämäksi menetelmäksi. 8
  • 9. Nyky-delfoin luonteenpiirteitä 9 Nykyisin onnistuneen delfoin tuottama tieto on yhdistelmä hiljaista tietoa ja asiantuntijatietoa (systeemistä ja näkemystietoa). Nyky-delfoin tuottamaa tietoa tarvitaan sellaisten näkemysten, ideoiden ja perustelujen tuottamiseen, joita tarvitaan suunnittelun ja päätöksenteon pohjaksi. Pyrkimyksenä ei niinkään enää ole saavuttaa yksimielisyyttä vaan erityisesti tuoda esille uusia ja tuoreita näkökulmia ja ideoita ja panna toiset asiantuntijat reagoimaan niihin  uusia ja hyvin perusteltuja ideoita mahdolliseksi tulevaisuudeksi. Jovi Schnell: Tacit knowledge adrift on the Myth of Progress
  • 10. Konsensusdelfoi (Classical delphi) • Pyritään asiantuntijoiden yksimielisyyteen perinteisesti suuria paneeleita käyttäen. • Tavoitteina yhteisymmärrys, täsmäennusteet ja perusteltujen poikkeavien mielipiteiden hyödyntäminen päätöksenteossa. • Konsensukseen voidaan pyrkiä vasta viimeisellä kierroksella  marginaalimielipiteiden hyödyntäminen. • Käyttökelpoinen nykyisin erityisesti silloin, kun pyritään hakemaan esim. pienen yhteisön/yrityksen sisäistä konsensusta ja rakentamaan yhteisiä tavoitteita (strategiatyökalu). 10
  • 11. Politiikkadelfoi (Policy delphi) • pyritään erilaisiin perusteltuihin näkemyksiin tulevaisuudesta; • pyritään löytämään todennäköiset ja toivottavat tulevaisuudet; • tavoitteena toisiaan täydentävät argumentit (esim. verkko-pohjainen ns. dialogidelfoi); • erityinen huomio poikkeaviin näkemyksiin, jotta mahdollisimman moni vaikuttava asia / tekijä saadaan mukaan päätöksentekoon; • suhteellisen pienet paneelit (yleensä 10-45 henkeä); • yhteisöllisen oppimisen menetelmä. • Erityistapauksena argumenttidelfoi, jossa pyritään erityisesti saamaan panelistit argumentoimaan omia väittämiään /mielipiteitään  tavoitteena perusteltujen mielipiteiden erilaisuus. 11
  • 12. Muita delfoi-prosesseja Trendidelfoi • Lähtökohtana yksittäinen trendi, joka esitetään käyränä. • Panelisteja pyydetään piirtämään sille jatkumo ja perustelemaan esittämänsä kehityskulun listaamalla oletuksensa ja ne epä-varmuustekijät 12 jotka voivat muuttaa käyrää. • Lopuksi panelistit äänestävät osanottajien esittämistä eri käyrä-vaihtoehdoista. Surveydelfoi • Kvantitatiivinen • Suuret paneelit (usein satoja vastaajia)  tietokonepohjaiset surveyt • Usein teknologian tulevia kehityskulkuja tarkasteleva (esim. Japani) Realtime delfoi • Yhden kierroksen delfoi, jossa kerätään nopeasti asiantuntijatietoa jonkin päätöksen tms. taustaksi. Panelistit pannaan kommentoimaan suoraan toinen toistensa vastauksia.
  • 13. • Asiantuntijapaneelin monipuolisuus; • anonyymiys; • argumentteja tai konsensusta tuottavat kommenttikierrokset eli iteraatio; • perusteltu palaute. • Erityisesti verkkopohjaisissa delfoi-prosesseissa managerin merkitys 13 korostuu. Delfoin pääpiirteet
  • 14. Paneelin asiantuntijajäsenet eivät yleensä tiedä, keitä toiset paneelin jäsenet ovat. Kysymyksiin (esim. tietokonepohjaiseen kyselylomakkeeseen) vastataan yksin. Tavallisen ryhmädynamiikan ilmiöiden minimoimisella saadaan etuina mm.  riippumattomuus työ- ym. rooleista ja asemista;  auktoriteettien ja vahvojen mielipidejohtajien merkityksen väheneminen;  mielipiteiden autenttisuus;  mielipiteiden tasa-arvo (myös vähemmän tunnetut, nuoret, väheksytyt ja epämuodikkaita paradigmoja seuraavat ym. saavat oman poikkeavankin mielipiteensä esiin ja muiden arvioitavaksi;  mahdollisuus myös asiantuntijoille muuttaa mielipidettään ilman pelkoa tieteellisen uskottavuuden vähenemisestä. 14 Anonyymiys
  • 15. 15
  • 16. Argmenttien kierrätys eli iteraatio • Useimmiten kaksi tai joskus useampia kyselykierroksia. • Asiantuntijat voivat muuttaa mielipiteitään perustaen ne edellisellä kierroksella esiin tulleiseen uusiin havaintoihin ja tieteellisesti perusteltuun uuteen tietoon. • Sisältää usein hyvin perusteltuja ja (usein kirjallisesti) esitettyjä argumentteja myös sellaisilta asiantuntijoilta, joiden mielipiteet ovat edellisellä kierroksella olleet yleisestä linjasta poikkeavia. 16
  • 17. Asiantuntijamielipiteitä ei hyväksytä sellaisenaan  väittämille vaaditaan viimeisimpään tietoon pohjautuvat perustelut. Jokaista mielipidettä pitää saada ja voida korjata tai muuttaa muilta tulleen palautteen ja argumenttien perusteella. Palaute koostuu analysoiduista tutkimustuloksista (usein myös tilastollista dataa) ja erityispainotus annetaan poikkeaville mielipiteille ja niiden tausta-argumenteille.21 17 Perusteltu palaute
  • 18. Asiantuntijapaneelin muodostaminen Paneelin ihannekoko on 20-50 (ei yli 70) jäsentä (koko riippuu delfoin luonteesta). Paneelin jäseniä voidaan etsiä myös pyytämällä jo valittuja panelisteja itse nimeämään muita alan asian-tuntijoita (kuitenkin anonyymius on muistettava). Kuka on asiantuntija?  Riippuu tutkimuksen tiedonintressistä: • esim. tutkijat, päätöksentekijät, yrittäjät, kansalaisaktivistit, toimittajat, yhteiskunnan avainhenkilöt ko. alueella, jne. • oman asiantuntijuusalueensa johtohenkilöt; • lähi(tieteen)alueiden asiantuntijat. 18
  • 19. Hyvä asiantuntijapanelisti • Edustaa tärkeää asiantuntemusta; • Edustaa asiantuntijanäkökulmaa, joka muuten jää puuttumaan; • ”Katalysoi” muita asiantuntijoita; • On kiinnostunut teemasta ja halukas argumentoimaan; • Uskaltaa ottaa kantaa tulevaisuus-orientoituneesti. 19
  • 20. Delfoi-prosessi voidaan jakaa kahdeksaan vaiheeseen: 1. tutkimusongelman rajaus ja tutkimuksen tavoitteiden määrittely; 2. suunnittelevan tutkijaryhmän kokoaminen tutkimuksen toteuttamista varten; 3. varsinaisen asiantuntijapaneelin kokoaminen ja valinta; 4. kyselylomakkeen rakentaminen, testaaminen ja korjaus ensimmäistä kyselykierrosta varten ja ensimmäinen kyselykierroksen toteuttaminen joko kirjallisena, sähköisenä tai suullisena haastattelu-kyselynä; 20 …/… Delfoi-prosessin vaiheet 1
  • 21. Delfoi-prosessin vaiheet 2 5. ensimmäisen kyselykierroksen vastausten analyysi; 6. toisen kierroksen kyselylomakkeen rakentaminen, testaus, toteutus ja vastausten arviointi; 7. mahdolliset lisäkierrokset, ja 8. raportointi tutkimuksen tuloksista. 21
  • 22. 1. Jokainen delfoitutkimuksen osio voidaan tehdä huonosti tai huolimattomasti  validiteetti ja reliabiliteetti kärsivät. Esimerkkinä asiantuntijoiden valinta: Ovatko asiantuntijat sitä todella? Ovatko he edustava joukko? 2. Kysymysten tarkkuus, asianmukaisuus ja oikeellisuus. 3. Huono kysymyspatteri/-lomake. 4. Väärin, sekavasti tehty tai epärelevantteihin asioihin takertuva yhteenveto kierrosten välillä  vaikuttaa seur. kierroksen onnistumiseen. 5. Asiantuntijat voivat jäädä pois tai kieltäytyä seuraavalta kierrokselta. 22 …/… Delfoi-menetelmän sudenkuoppia 1
  • 23. Delfoi-menetelmän sudenkuoppia 2 6. Koodaus ja analyysi puutteellinen. 7. Huono raportointi. 8. Tutkijan epärehellisyys tutkimuksen puutteiden kirjaamisessa. 9. Puuttuva mahdollisuus tiedeyhteisöltä arvioida (erityisesti yksityiset delfoit). 10. Syysuhteiden ymmärtämisen puute, erityisesti sosiaalisen teorian tuntemuksen puute. 23 …/…
  • 24. Delfoi-menetelmän sudenkuoppia 3 11. Liian laajojen tai eriytyneiden ryhmien mielipiteistä ei tule kuin yleistyksiä. 12. Paljonko asiantuntijan mielipiteestä on aitoa ja paljonko yleisen mielipiteen toistoa? 13. Delfoi vahvistaa konventionaalista, kapeaa, pinnallista ajattelua. 14. Asiantuntijat tietämättömiä kehityksestä oman alansa ulkopuolella lähitieteissä. 15. Mitä pitemmälle tulevaisuuteen mennään, sitä epätarkemmaksi delfoi-asiantuntijoiden 24 mielipiteet tulevat.
  • 25. Delfoista lisää YK:n yliopiston Millennium –projekti (http://www.acunu.org/millennium/) Euroopan unionin piirissä laadittu raportti yhteisöjen ja yhteiskuntien keinoista tutkia tulevaisuuttaan (European Foundation for Improvement of Living and Working Conditions http://www.eurofound.eu.int/) Otavan Opiston ja Metodixin eDelfoi-yhteisö tutkijoille ja opiskelijoille http://www.edelfoi.fi/fi/nd/delfoi/01_delfoi/02_teoria/ http://edelfoi.ning.com Harold A. Linstone and Murray Turoff (eds.): The Delphi Method: Techniques and Applications. 1975, verkkoversio 2002 http://is.njit.edu/pubs/delphibook/ Osmo Kuusi: Expertise in the Future Use of Generic Technologies: Epistemic and Methodological Considerations Concerning Delphi Studies. Acta Universitatis Oeconomicae Helsingiensis A:159 , Helsinki 1999. 25