SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
Dialogisuus ja
yhteisoppimisen
syventäminen
Timo Järvensivu, KTT
Verkostotyön tutkija ja asiantuntija
Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu ja nommoC seugolaiD osk
Dialogin syveneminen asteittain
(mukaellen William Isaacs, 1999)
”Me” – Yhteisen ja
kokonaisuuden
näkökulma
”Minä” – Yksilön ja
osakokonaisuuden
näkökulma
Ei-kriittinen
keskustelu
(Toteava,
neutraali)
1. Leppoisaa jutustelua
neutraaleista aiheista
2. Neutraalien
yksilöllisten aiheiden
esille nostamista
Kriittinen
keskustelu
(Kysyvä,
argumentoiva)
4. Yhteisten
argumenttien ja
näkökulmien luomista
3. Yksilöllisten
argumenttien
esittämistä eri
näkökulmista
Verkoston toimivuuden avaintekijät
Mitä toiveita,
tarpeita ja
osaamista
toisilla on?
Jos autan toisia,
auttavatko toiset
minua?
Tieto ja
ymmärrys
leviävät ja ne
omaksutaan
tehokkaammin
Löydetään yhteiset
päämäärät. Löydetään
ratkaisuja ja opitaan yhdessä.
Innostutaan.
Uudet toimijat
innostuvat ja tuovat
mukaan uutta tietoa ja
ymmärrystä
(...mutta vain, jos
verkosto on avoin)
U-teoria: Johtaminen tulevaisuudesta käsin
samalla kun tulevaisuus muodostuu
(Scharmer 2007)
Ensimmäinen taso: rutiini
”Näinhän on aina tehty”Nykytila,
haasteet
Tulevaisuus,
ratkaisut
Toinen taso: avoin mieli
”Toimitaan faktojen pohjalta”
Ensimmäinen taso: rutiini
”Näinhän on aina tehty”
U-teoria: Johtaminen tulevaisuudesta käsin
samalla kun tulevaisuus muodostuu
(Scharmer 2007)
Nykytila,
haasteet
Tulevaisuus,
ratkaisut
Toinen taso: avoin mieli
”Toimitaan faktojen pohjalta”
Ensimmäinen taso: rutiini
”Näinhän on aina tehty”
Kolmas taso: avoin sydän
”Kuunnellaan, mitä muut sanovat”
U-teoria: Johtaminen tulevaisuudesta käsin
samalla kun tulevaisuus muodostuu
(Scharmer 2007)
Nykytila,
haasteet
Tulevaisuus,
ratkaisut
Toinen taso: avoin mieli
”Toimitaan faktojen pohjalta”
Ensimmäinen taso: rutiini
”Näinhän on aina tehty”
Kolmas taso: avoin sydän
”Kuunnellaan, mitä muut sanovat”
Neljäs taso: avoin tahtotila
”Avaudutaan yhteiselle tahtotilalle”
U-teoria: Johtaminen tulevaisuudesta käsin
samalla kun tulevaisuus muodostuu
(Scharmer 2007)
Nykytila,
haasteet
Tulevaisuus,
ratkaisut
Tulevaisuus,
ratkaisut
Toinen taso: avoin mieli
”Toimitaan faktojen pohjalta”
Ensimmäinen taso: rutiini
”Näinhän on aina tehty”
Kolmas taso: avoin sydän
”Kuunnellaan, mitä muut sanovat”
Neljäs taso: avoin tahtotila
”Avaudutaan yhteiselle tahtotilalle”
Tutkitaan faktoja
Luodaan tila
dialogille
Kootaan
verkosto
Hiljennytään
”Päästetään irti”
Letting go
”Annetaan tulla”
Letting come
Kirkastetaan
visiota
Tehdään
kokeiluja ja
prototyyppejä
Organisoidutaan
Tuetaan
laajempaa
kehitystä
U-teoria: Johtaminen tulevaisuudesta käsin
samalla kun tulevaisuus muodostuu
(Scharmer 2007)
Nykytila,
haasteet
Tulevaisuus,
ratkaisut
Toinen taso: avoin mieli
”Toimitaan faktojen pohjalta”
Ensimmäinen taso: rutiini
”Näinhän on aina tehty”
Kolmas taso: avoin sydän
”Kuunnellaan, mitä muut sanovat”
Neljäs taso: avoin tahtotila
”Avaudutaan yhteiselle tahtotilalle”
Tutkitaan faktoja
Luodaan tila
dialogille
Kootaan
verkosto
Hiljennytään
”Päästetään irti”
Letting go
”Annetaan tulla”
Letting come
Kirkastetaan
visiota
Tehdään
kokeiluja ja
prototyyppejä
Organisoidutaan
Tuetaan
laajempaa
kehitystä
Tämän päivän kulku U-teoriaa mukaillen…
Nykytila,
haasteet
Aamupäivällä
verkostoitumista ja
”fatkat pöytään”
• Esittäytymiset
• Odotukset
• Projektien esittelyt
• Dialogisuuden
rakentamista
Lounasaikaan irtipäästämistä ja vision kirkastamista
• Tehtäväksianto pienryhmille: ”Kohti tulevaa…”
• Mahdollisuus irtautua normaaleista rutiineista
Iltapäivällä kohti
organisoitumista ja
vision toteuttamista
• Hankkeen
toteuttamisen
käytäntöjä
Tehtäväksianto pienryhmille
 Jakaannutaan viiteen pienryhmään
 Ensin lounaalle klo 11.45 – 12.30 (45 min)
 Lounaalta siirrytään suoraan tehtävään itsenäisesti
organisoituen klo 12.30-13.15 (45 min)
 Tehtävä: Käykää ulkona kävelyllä ja ottakaa kaksi valokuvaa:
1. Tulevaisuuden positiivinen visio ja tahtotila: Millaiseksi
hankkeen toiminta on muodostunut vuoteen 2018 mennessä?
2. Minkälaista luottamusta ja sitoutumista me hanketoimijat
tavoittelemme?
 Lähettäkää valokuvat Timolle klo 13.10 mennessä
 Sähköpostilla: timo.jarvensivu@aalto.fi
 WhatsApp-viestillä: +358503832483
 USB-tikulla
Pienryhmätehtävän
purkaminen klo 13.15-13.45
 Kahvia tarjolla
 Pienryhmät esittelevät kuvat
(noin 2 min/kuva, yhteensä noin 20 min)
 Pysähdytään yhdessä – ”let it come” – ”annetaan tulla”
(noin 10 min)
Organisoidutaan yhdessä
klo 13.45-14.15
 Projektityötila ja sen toiminnot
 ESR-kirjaaminen
 Prosessin arviointiasiat
Tuumataan yhdessä
klo 14.15-15.15
 World café teemapöydissä
 3 x 10 minuuttia/pöytä. Vaihdosten yhteydessä yksi jää pöytään,
muut vaihtavat vapaasti. Ei tarvitse siirtyä seuraavaan pöytään
ryhmänä, vaan saa mennä sekaisin jokaisessa vaihdossa. Pöytään
jäävää henkilöä saa vaihtaa
 Kolmen kierroksen jälkeen yhteenveto pöydistä ja keskustelu,
yhteensä 30 minuuttia
 Teemat
 Pöytä 1: Kokouskäytänteet
 Pöytä 2: Hankekokonaisuuden viestintä
 Pöytä 3: Mitä muuta? #1
 Pöytä 4: Mitä muuta? #2
Loppusanat ja palaute
klo 15.15-15.30
 Loppusanat
 Palaute
 Päivä päättyy klo 15.30

More Related Content

Similar to 12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen

Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - Lanseerauskampanja
Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - LanseerauskampanjaKokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - Lanseerauskampanja
Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - LanseerauskampanjaKokeileva Suomi
 
Mielenmallit yhteisön kehittymisessä - Ville Keränen
Mielenmallit yhteisön kehittymisessä - Ville KeränenMielenmallit yhteisön kehittymisessä - Ville Keränen
Mielenmallit yhteisön kehittymisessä - Ville KeränenOtavan Opisto
 
11.2.2016 Dialogin ja verkostoyhteistyön mahdollisuudet kehittämistyössä
11.2.2016 Dialogin ja verkostoyhteistyön mahdollisuudet kehittämistyössä11.2.2016 Dialogin ja verkostoyhteistyön mahdollisuudet kehittämistyössä
11.2.2016 Dialogin ja verkostoyhteistyön mahdollisuudet kehittämistyössäTyöterveyslaitos
 
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshare
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshareTutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshare
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshareMauri Laakso
 
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshare
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshareTutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshare
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshareMauri Laakso
 
Verkostokehittäminen Timo Järvensivu 4.3.2015
Verkostokehittäminen Timo Järvensivu 4.3.2015Verkostokehittäminen Timo Järvensivu 4.3.2015
Verkostokehittäminen Timo Järvensivu 4.3.2015Socca_osaamiskeskus
 
10.11.2016 Aineisto 4. työpaja
10.11.2016 Aineisto 4. työpaja10.11.2016 Aineisto 4. työpaja
10.11.2016 Aineisto 4. työpajaTyöterveyslaitos
 
Monkey Credo 22.2.2012
Monkey Credo 22.2.2012Monkey Credo 22.2.2012
Monkey Credo 22.2.2012Ville Keranen
 
Sosiaalinen media yhdistää ihmisiä
Sosiaalinen media yhdistää ihmisiäSosiaalinen media yhdistää ihmisiä
Sosiaalinen media yhdistää ihmisiäHarto Pönkä
 
30.3.2010
30.3.201030.3.2010
30.3.2010Seiran
 
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaaVerkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaaHarto Pönkä
 
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu?
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu? Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu?
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu? Matleena Laakso
 
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo Kupiainen
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo KupiainenOsallisuuden pedagogiikka - Reijo Kupiainen
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo KupiainenOtavan Opisto
 
Humak: Organisaation tulevaisuus 2015
Humak: Organisaation tulevaisuus 2015Humak: Organisaation tulevaisuus 2015
Humak: Organisaation tulevaisuus 2015Hannu Linturi
 

Similar to 12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen (20)

Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - Lanseerauskampanja
Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - LanseerauskampanjaKokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - Lanseerauskampanja
Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - Lanseerauskampanja
 
Mielenmallit yhteisön kehittymisessä - Ville Keränen
Mielenmallit yhteisön kehittymisessä - Ville KeränenMielenmallit yhteisön kehittymisessä - Ville Keränen
Mielenmallit yhteisön kehittymisessä - Ville Keränen
 
11.2.2016 Dialogin ja verkostoyhteistyön mahdollisuudet kehittämistyössä
11.2.2016 Dialogin ja verkostoyhteistyön mahdollisuudet kehittämistyössä11.2.2016 Dialogin ja verkostoyhteistyön mahdollisuudet kehittämistyössä
11.2.2016 Dialogin ja verkostoyhteistyön mahdollisuudet kehittämistyössä
 
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshare
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshareTutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshare
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshare
 
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshare
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshareTutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshare
Tutkiva oppiminen 14.1.2014 sladeshare
 
Verkostokehittäminen Timo Järvensivu 4.3.2015
Verkostokehittäminen Timo Järvensivu 4.3.2015Verkostokehittäminen Timo Järvensivu 4.3.2015
Verkostokehittäminen Timo Järvensivu 4.3.2015
 
10.11.2016 Aineisto 4. työpaja
10.11.2016 Aineisto 4. työpaja10.11.2016 Aineisto 4. työpaja
10.11.2016 Aineisto 4. työpaja
 
Monkey Credo 22.2.2012
Monkey Credo 22.2.2012Monkey Credo 22.2.2012
Monkey Credo 22.2.2012
 
Sosiaalinen media yhdistää ihmisiä
Sosiaalinen media yhdistää ihmisiäSosiaalinen media yhdistää ihmisiä
Sosiaalinen media yhdistää ihmisiä
 
09092011
0909201109092011
09092011
 
Sr loppimisympäristöjen suunnittelu1
Sr loppimisympäristöjen suunnittelu1Sr loppimisympäristöjen suunnittelu1
Sr loppimisympäristöjen suunnittelu1
 
30.3.2010
30.3.201030.3.2010
30.3.2010
 
Miten voin hyödyntää verkostoja?
Miten voin hyödyntää verkostoja?Miten voin hyödyntää verkostoja?
Miten voin hyödyntää verkostoja?
 
Srl&OppimisympäRistöJen Suunnittelu
Srl&OppimisympäRistöJen SuunnitteluSrl&OppimisympäRistöJen Suunnittelu
Srl&OppimisympäRistöJen Suunnittelu
 
Valmentava johtaminen
Valmentava johtaminenValmentava johtaminen
Valmentava johtaminen
 
Meetup lahti 1.10.2014
Meetup lahti 1.10.2014Meetup lahti 1.10.2014
Meetup lahti 1.10.2014
 
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaaVerkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
 
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu?
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu? Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu?
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu?
 
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo Kupiainen
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo KupiainenOsallisuuden pedagogiikka - Reijo Kupiainen
Osallisuuden pedagogiikka - Reijo Kupiainen
 
Humak: Organisaation tulevaisuus 2015
Humak: Organisaation tulevaisuus 2015Humak: Organisaation tulevaisuus 2015
Humak: Organisaation tulevaisuus 2015
 

More from Työterveyslaitos

TYÖOTE-toimintamallilla tuottavuutta: TYÖOTE-toimintamallin vaikuttavuustutkimus
TYÖOTE-toimintamallilla tuottavuutta: TYÖOTE-toimintamallin vaikuttavuustutkimusTYÖOTE-toimintamallilla tuottavuutta: TYÖOTE-toimintamallin vaikuttavuustutkimus
TYÖOTE-toimintamallilla tuottavuutta: TYÖOTE-toimintamallin vaikuttavuustutkimusTyöterveyslaitos
 
Allergisen reaktion selvittelyt – modernein näkökulma?
Allergisen reaktion selvittelyt – modernein näkökulma?Allergisen reaktion selvittelyt – modernein näkökulma?
Allergisen reaktion selvittelyt – modernein näkökulma?Työterveyslaitos
 
Pelastusalan työntekijöiden soveltuvuus työhön keuhkosairauksissa
Pelastusalan työntekijöiden soveltuvuus työhön keuhkosairauksissaPelastusalan työntekijöiden soveltuvuus työhön keuhkosairauksissa
Pelastusalan työntekijöiden soveltuvuus työhön keuhkosairauksissaTyöterveyslaitos
 
Virtaa elämään! Masennuksen neuromodulaatiohoitojen nykytila, käyttö ja tulev...
Virtaa elämään! Masennuksen neuromodulaatiohoitojen nykytila, käyttö ja tulev...Virtaa elämään! Masennuksen neuromodulaatiohoitojen nykytila, käyttö ja tulev...
Virtaa elämään! Masennuksen neuromodulaatiohoitojen nykytila, käyttö ja tulev...Työterveyslaitos
 
Perjantai-meeting: Työelämän muutosnäkymät, HELP-projekti
Perjantai-meeting: Työelämän muutosnäkymät, HELP-projektiPerjantai-meeting: Työelämän muutosnäkymät, HELP-projekti
Perjantai-meeting: Työelämän muutosnäkymät, HELP-projektiTyöterveyslaitos
 
Työkyvyttömyyseläkkeiden ennaltaehkäisyn mahdollisuudet työterveyshuollossa t...
Työkyvyttömyyseläkkeiden ennaltaehkäisyn mahdollisuudet työterveyshuollossa t...Työkyvyttömyyseläkkeiden ennaltaehkäisyn mahdollisuudet työterveyshuollossa t...
Työkyvyttömyyseläkkeiden ennaltaehkäisyn mahdollisuudet työterveyshuollossa t...Työterveyslaitos
 
Työperäiset kemikaaliriskit kiertotaloudessa
Työperäiset kemikaaliriskit kiertotaloudessaTyöperäiset kemikaaliriskit kiertotaloudessa
Työperäiset kemikaaliriskit kiertotaloudessaTyöterveyslaitos
 
Työturvallisuuslain muutokset
Työturvallisuuslain muutoksetTyöturvallisuuslain muutokset
Työturvallisuuslain muutoksetTyöterveyslaitos
 
Perustietoa työeläketurvasta – Mitä tarkoittaa maksuluokkamalli? Entä työkyvy...
Perustietoa työeläketurvasta – Mitä tarkoittaa maksuluokkamalli? Entä työkyvy...Perustietoa työeläketurvasta – Mitä tarkoittaa maksuluokkamalli? Entä työkyvy...
Perustietoa työeläketurvasta – Mitä tarkoittaa maksuluokkamalli? Entä työkyvy...Työterveyslaitos
 
Kaksisuuntaisen mielialahäiriön tunnistaminen ja hoito
Kaksisuuntaisen mielialahäiriön tunnistaminen ja hoitoKaksisuuntaisen mielialahäiriön tunnistaminen ja hoito
Kaksisuuntaisen mielialahäiriön tunnistaminen ja hoitoTyöterveyslaitos
 
Unettomuuden diagnostiikka ja hoito
Unettomuuden diagnostiikka ja hoitoUnettomuuden diagnostiikka ja hoito
Unettomuuden diagnostiikka ja hoitoTyöterveyslaitos
 
Tekoäly ja asiantuntijatyö
Tekoäly ja asiantuntijatyöTekoäly ja asiantuntijatyö
Tekoäly ja asiantuntijatyöTyöterveyslaitos
 
Työhön kytkeytyvä kuntoutus
Työhön kytkeytyvä kuntoutusTyöhön kytkeytyvä kuntoutus
Työhön kytkeytyvä kuntoutusTyöterveyslaitos
 
Mielenterveyden tuki työpaikalla
Mielenterveyden tuki työpaikallaMielenterveyden tuki työpaikalla
Mielenterveyden tuki työpaikallaTyöterveyslaitos
 
Työhygienia työterveyshuollossa
Työhygienia työterveyshuollossaTyöhygienia työterveyshuollossa
Työhygienia työterveyshuollossaTyöterveyslaitos
 
Tuberkuloosin terveystarkastukset sote- ja varhaiskasvatusalalla
Tuberkuloosin terveystarkastukset sote- ja varhaiskasvatusalallaTuberkuloosin terveystarkastukset sote- ja varhaiskasvatusalalla
Tuberkuloosin terveystarkastukset sote- ja varhaiskasvatusalallaTyöterveyslaitos
 
Ärsytysastman ehkäisy ja tunnistaminen – toimintamalli työterveyshuollolle
Ärsytysastman ehkäisy ja tunnistaminen – toimintamalli työterveyshuollolleÄrsytysastman ehkäisy ja tunnistaminen – toimintamalli työterveyshuollolle
Ärsytysastman ehkäisy ja tunnistaminen – toimintamalli työterveyshuollolleTyöterveyslaitos
 

More from Työterveyslaitos (20)

TYÖOTE-toimintamallilla tuottavuutta: TYÖOTE-toimintamallin vaikuttavuustutkimus
TYÖOTE-toimintamallilla tuottavuutta: TYÖOTE-toimintamallin vaikuttavuustutkimusTYÖOTE-toimintamallilla tuottavuutta: TYÖOTE-toimintamallin vaikuttavuustutkimus
TYÖOTE-toimintamallilla tuottavuutta: TYÖOTE-toimintamallin vaikuttavuustutkimus
 
Allergisen reaktion selvittelyt – modernein näkökulma?
Allergisen reaktion selvittelyt – modernein näkökulma?Allergisen reaktion selvittelyt – modernein näkökulma?
Allergisen reaktion selvittelyt – modernein näkökulma?
 
Pelastusalan työntekijöiden soveltuvuus työhön keuhkosairauksissa
Pelastusalan työntekijöiden soveltuvuus työhön keuhkosairauksissaPelastusalan työntekijöiden soveltuvuus työhön keuhkosairauksissa
Pelastusalan työntekijöiden soveltuvuus työhön keuhkosairauksissa
 
Virtaa elämään! Masennuksen neuromodulaatiohoitojen nykytila, käyttö ja tulev...
Virtaa elämään! Masennuksen neuromodulaatiohoitojen nykytila, käyttö ja tulev...Virtaa elämään! Masennuksen neuromodulaatiohoitojen nykytila, käyttö ja tulev...
Virtaa elämään! Masennuksen neuromodulaatiohoitojen nykytila, käyttö ja tulev...
 
Perjantai-meeting: Työelämän muutosnäkymät, HELP-projekti
Perjantai-meeting: Työelämän muutosnäkymät, HELP-projektiPerjantai-meeting: Työelämän muutosnäkymät, HELP-projekti
Perjantai-meeting: Työelämän muutosnäkymät, HELP-projekti
 
Työkyvyttömyyseläkkeiden ennaltaehkäisyn mahdollisuudet työterveyshuollossa t...
Työkyvyttömyyseläkkeiden ennaltaehkäisyn mahdollisuudet työterveyshuollossa t...Työkyvyttömyyseläkkeiden ennaltaehkäisyn mahdollisuudet työterveyshuollossa t...
Työkyvyttömyyseläkkeiden ennaltaehkäisyn mahdollisuudet työterveyshuollossa t...
 
Työperäiset kemikaaliriskit kiertotaloudessa
Työperäiset kemikaaliriskit kiertotaloudessaTyöperäiset kemikaaliriskit kiertotaloudessa
Työperäiset kemikaaliriskit kiertotaloudessa
 
Työturvallisuuslain muutokset
Työturvallisuuslain muutoksetTyöturvallisuuslain muutokset
Työturvallisuuslain muutokset
 
Kvartsialtistuminen
KvartsialtistuminenKvartsialtistuminen
Kvartsialtistuminen
 
Perustietoa työeläketurvasta – Mitä tarkoittaa maksuluokkamalli? Entä työkyvy...
Perustietoa työeläketurvasta – Mitä tarkoittaa maksuluokkamalli? Entä työkyvy...Perustietoa työeläketurvasta – Mitä tarkoittaa maksuluokkamalli? Entä työkyvy...
Perustietoa työeläketurvasta – Mitä tarkoittaa maksuluokkamalli? Entä työkyvy...
 
Kaksisuuntaisen mielialahäiriön tunnistaminen ja hoito
Kaksisuuntaisen mielialahäiriön tunnistaminen ja hoitoKaksisuuntaisen mielialahäiriön tunnistaminen ja hoito
Kaksisuuntaisen mielialahäiriön tunnistaminen ja hoito
 
Unettomuuden diagnostiikka ja hoito
Unettomuuden diagnostiikka ja hoitoUnettomuuden diagnostiikka ja hoito
Unettomuuden diagnostiikka ja hoito
 
Tekoäly ja asiantuntijatyö
Tekoäly ja asiantuntijatyöTekoäly ja asiantuntijatyö
Tekoäly ja asiantuntijatyö
 
Sotilasilmailulääketiede
SotilasilmailulääketiedeSotilasilmailulääketiede
Sotilasilmailulääketiede
 
Työhön kytkeytyvä kuntoutus
Työhön kytkeytyvä kuntoutusTyöhön kytkeytyvä kuntoutus
Työhön kytkeytyvä kuntoutus
 
Mielenterveyden tuki työpaikalla
Mielenterveyden tuki työpaikallaMielenterveyden tuki työpaikalla
Mielenterveyden tuki työpaikalla
 
Uniapnea ja työkyky
Uniapnea ja työkykyUniapnea ja työkyky
Uniapnea ja työkyky
 
Työhygienia työterveyshuollossa
Työhygienia työterveyshuollossaTyöhygienia työterveyshuollossa
Työhygienia työterveyshuollossa
 
Tuberkuloosin terveystarkastukset sote- ja varhaiskasvatusalalla
Tuberkuloosin terveystarkastukset sote- ja varhaiskasvatusalallaTuberkuloosin terveystarkastukset sote- ja varhaiskasvatusalalla
Tuberkuloosin terveystarkastukset sote- ja varhaiskasvatusalalla
 
Ärsytysastman ehkäisy ja tunnistaminen – toimintamalli työterveyshuollolle
Ärsytysastman ehkäisy ja tunnistaminen – toimintamalli työterveyshuollolleÄrsytysastman ehkäisy ja tunnistaminen – toimintamalli työterveyshuollolle
Ärsytysastman ehkäisy ja tunnistaminen – toimintamalli työterveyshuollolle
 

12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen

  • 1. Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen Timo Järvensivu, KTT Verkostotyön tutkija ja asiantuntija Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu ja nommoC seugolaiD osk
  • 2. Dialogin syveneminen asteittain (mukaellen William Isaacs, 1999) ”Me” – Yhteisen ja kokonaisuuden näkökulma ”Minä” – Yksilön ja osakokonaisuuden näkökulma Ei-kriittinen keskustelu (Toteava, neutraali) 1. Leppoisaa jutustelua neutraaleista aiheista 2. Neutraalien yksilöllisten aiheiden esille nostamista Kriittinen keskustelu (Kysyvä, argumentoiva) 4. Yhteisten argumenttien ja näkökulmien luomista 3. Yksilöllisten argumenttien esittämistä eri näkökulmista
  • 3. Verkoston toimivuuden avaintekijät Mitä toiveita, tarpeita ja osaamista toisilla on? Jos autan toisia, auttavatko toiset minua? Tieto ja ymmärrys leviävät ja ne omaksutaan tehokkaammin Löydetään yhteiset päämäärät. Löydetään ratkaisuja ja opitaan yhdessä. Innostutaan. Uudet toimijat innostuvat ja tuovat mukaan uutta tietoa ja ymmärrystä (...mutta vain, jos verkosto on avoin)
  • 4. U-teoria: Johtaminen tulevaisuudesta käsin samalla kun tulevaisuus muodostuu (Scharmer 2007) Ensimmäinen taso: rutiini ”Näinhän on aina tehty”Nykytila, haasteet Tulevaisuus, ratkaisut
  • 5. Toinen taso: avoin mieli ”Toimitaan faktojen pohjalta” Ensimmäinen taso: rutiini ”Näinhän on aina tehty” U-teoria: Johtaminen tulevaisuudesta käsin samalla kun tulevaisuus muodostuu (Scharmer 2007) Nykytila, haasteet Tulevaisuus, ratkaisut
  • 6. Toinen taso: avoin mieli ”Toimitaan faktojen pohjalta” Ensimmäinen taso: rutiini ”Näinhän on aina tehty” Kolmas taso: avoin sydän ”Kuunnellaan, mitä muut sanovat” U-teoria: Johtaminen tulevaisuudesta käsin samalla kun tulevaisuus muodostuu (Scharmer 2007) Nykytila, haasteet Tulevaisuus, ratkaisut
  • 7. Toinen taso: avoin mieli ”Toimitaan faktojen pohjalta” Ensimmäinen taso: rutiini ”Näinhän on aina tehty” Kolmas taso: avoin sydän ”Kuunnellaan, mitä muut sanovat” Neljäs taso: avoin tahtotila ”Avaudutaan yhteiselle tahtotilalle” U-teoria: Johtaminen tulevaisuudesta käsin samalla kun tulevaisuus muodostuu (Scharmer 2007) Nykytila, haasteet Tulevaisuus, ratkaisut
  • 8. Tulevaisuus, ratkaisut Toinen taso: avoin mieli ”Toimitaan faktojen pohjalta” Ensimmäinen taso: rutiini ”Näinhän on aina tehty” Kolmas taso: avoin sydän ”Kuunnellaan, mitä muut sanovat” Neljäs taso: avoin tahtotila ”Avaudutaan yhteiselle tahtotilalle” Tutkitaan faktoja Luodaan tila dialogille Kootaan verkosto Hiljennytään ”Päästetään irti” Letting go ”Annetaan tulla” Letting come Kirkastetaan visiota Tehdään kokeiluja ja prototyyppejä Organisoidutaan Tuetaan laajempaa kehitystä U-teoria: Johtaminen tulevaisuudesta käsin samalla kun tulevaisuus muodostuu (Scharmer 2007) Nykytila, haasteet
  • 9. Tulevaisuus, ratkaisut Toinen taso: avoin mieli ”Toimitaan faktojen pohjalta” Ensimmäinen taso: rutiini ”Näinhän on aina tehty” Kolmas taso: avoin sydän ”Kuunnellaan, mitä muut sanovat” Neljäs taso: avoin tahtotila ”Avaudutaan yhteiselle tahtotilalle” Tutkitaan faktoja Luodaan tila dialogille Kootaan verkosto Hiljennytään ”Päästetään irti” Letting go ”Annetaan tulla” Letting come Kirkastetaan visiota Tehdään kokeiluja ja prototyyppejä Organisoidutaan Tuetaan laajempaa kehitystä Tämän päivän kulku U-teoriaa mukaillen… Nykytila, haasteet Aamupäivällä verkostoitumista ja ”fatkat pöytään” • Esittäytymiset • Odotukset • Projektien esittelyt • Dialogisuuden rakentamista Lounasaikaan irtipäästämistä ja vision kirkastamista • Tehtäväksianto pienryhmille: ”Kohti tulevaa…” • Mahdollisuus irtautua normaaleista rutiineista Iltapäivällä kohti organisoitumista ja vision toteuttamista • Hankkeen toteuttamisen käytäntöjä
  • 10. Tehtäväksianto pienryhmille  Jakaannutaan viiteen pienryhmään  Ensin lounaalle klo 11.45 – 12.30 (45 min)  Lounaalta siirrytään suoraan tehtävään itsenäisesti organisoituen klo 12.30-13.15 (45 min)  Tehtävä: Käykää ulkona kävelyllä ja ottakaa kaksi valokuvaa: 1. Tulevaisuuden positiivinen visio ja tahtotila: Millaiseksi hankkeen toiminta on muodostunut vuoteen 2018 mennessä? 2. Minkälaista luottamusta ja sitoutumista me hanketoimijat tavoittelemme?  Lähettäkää valokuvat Timolle klo 13.10 mennessä  Sähköpostilla: timo.jarvensivu@aalto.fi  WhatsApp-viestillä: +358503832483  USB-tikulla
  • 11. Pienryhmätehtävän purkaminen klo 13.15-13.45  Kahvia tarjolla  Pienryhmät esittelevät kuvat (noin 2 min/kuva, yhteensä noin 20 min)  Pysähdytään yhdessä – ”let it come” – ”annetaan tulla” (noin 10 min)
  • 12. Organisoidutaan yhdessä klo 13.45-14.15  Projektityötila ja sen toiminnot  ESR-kirjaaminen  Prosessin arviointiasiat
  • 13. Tuumataan yhdessä klo 14.15-15.15  World café teemapöydissä  3 x 10 minuuttia/pöytä. Vaihdosten yhteydessä yksi jää pöytään, muut vaihtavat vapaasti. Ei tarvitse siirtyä seuraavaan pöytään ryhmänä, vaan saa mennä sekaisin jokaisessa vaihdossa. Pöytään jäävää henkilöä saa vaihtaa  Kolmen kierroksen jälkeen yhteenveto pöydistä ja keskustelu, yhteensä 30 minuuttia  Teemat  Pöytä 1: Kokouskäytänteet  Pöytä 2: Hankekokonaisuuden viestintä  Pöytä 3: Mitä muuta? #1  Pöytä 4: Mitä muuta? #2
  • 14. Loppusanat ja palaute klo 15.15-15.30  Loppusanat  Palaute  Päivä päättyy klo 15.30