Tujuan dan fungsi evaluasi hasil belajar

1. Tujuan dan Fungsi
evaluasi hasil belajar
Zahraini, M. Pd. I

2. SECARA KHUSUS
1. Untuk memberikan klarifikasi tentang sifat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan,
2. Memberikan informasi tentang ketercapaian tujuan
jangka pendek yang telah dilaksanakan,
3. Memberikan masukan untuk kemajuan
pembelajaran,
4. Memberikan informasi tentang kesulitan dalam
pembelajaran dan untuk memilih pengalaman
pembelajaran di masa yang akan datang.Secara
khusus,
TUJUAN EVALUASI

3. SECARA UMUM
1). Tujuan evaluasi adalah untuk melihat dan mengetahui proses yang
terjadi dalam proses pembelajaran.
2) Melalui evaluasi akan diperoleh informasi tentang apa yang telah
dicapai dan mana yang belum (Mardapi, 2004: 19).
3) Evaluasi memberikan informasi bagi kelas dan pendidik untuk
meningkatkan kualitas proses belajar mengajar.
4) Evaluasi sebagai komponen pengajaran adalah proses untuk
mengetahui keberhasilan program pengajaran dan merupakan proses
penilaian yang bertujuan untuk mengetahui kesukarankesukaran yang
melekat pada proses belajar (Murshel, 1954: 373).
5) Evaluasi dalam pendidikan dilaksanakan untuk memperoleh informasi
tentang aspek yang berkaitan dengan pendidikan.
TUJUAN EVALUASI

4. Mengukur
kemajuan;
01
02
03
Memperbaiki atau
melakukan
penyempurnaan
kembali
Penunjang
penyusunan
rencana
FUNGSI EVALUASI SECARA UMUM

5. Evaluasi berfungsi
Selektif
01
02
03
Evaluasi berfungsi
sebagai Penempatan
04
Evaluasi Berfungsi
Sebagai Pengukuran
Keberhasilan
Evaluasi berfungsi
Diagnostik
FUNGSI EVALUASI SECARA KHUSUS

6. a. Membantu
memutuskan
kesesuaian dan
keberlangsungan
dari tujuan
pembelajaran,
kegunaan materi
pembelajaran,
b. Mengetahui
tingkat efisiensi
dan efektifitas
dari strategi
pengajaran
(metode dan
teknik belajar-
mengajar) yang
digunakan
Kegunaan Hasil Evaluasi Pendidikan

7. D. KEDUDUKAN EVALUASI DALAM PROSES PENDIDIKAN
Dalam evaluasi selalu mengandung proses. Proses evaluasi harus tepat terhadap tipe tujuan yang
biasanya dinyatakan dalam bahasa perilaku. Dikarenakan tidak semua perilaku dapat dinyatakan
dengan alat evaluasi yang sama, maka evaluasi menjadi salah satu hal yang sulit dan menantang,
yang harus disadari oleh para guru.
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional Pasal 57 ayat (1), evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara
nasional sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak berkepentingan,
di antaranya terhadap peserta didik, lembaga dan program pendidikan. EvalUasi pendidikan
mencakup semua komponen, proses pelaksanaan dan produk pendidikan secara total,

8. SELESAI
02 Wassalam