развивающие игры

1. МДОУ детский сад №142

3. Актуальность
Китайская мудрость гласит:
«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню,
дай попробовать – и я пойму»
• Широкий возрастной диапазон,
• Многофункциональность,
• Творческий потенциал,
• Методическое обеспечение.

4. Цель и задачи развивающих игр
Цель: активизировать интеллектуально- творческое развитие
детей дошкольного возраста.
Задачи:
 Развивать логическое мышление, психические процессы,
моторику;
 Развивать эмоциональную отзывчивость через «общение» с
разнообразными сказочными персонажами, «населяющими»
лес;
 Развивать познавательную активность, любознательность
через развивающие игры;
 Актуализировать сенсорные анализаторы как условие и
основополагающая база благоприятного интеллектуального
развития детей дошкольного возраста.

5. Палочки Кюизенера
Задачи:
Формировать понятие числовой
последовательности, состава числа.
Подвести к осознанию отношений «больше
– меньше», «право – лево», «между»,
«длиннее», «выше» и мн.др.
Научить делить целое на части и измерять
объекты условными мерками, освоить в
процессе этой практической деятельности
некоторые простейшие виды
функциональной зависимости.

6. Палочки Кюизенера
Задачи:
Подойти вплотную к сложению,
умножению, вычитанию и делению чисел.
Развивать психические процессы:
восприятие, мышление ( анализ, синтез,
классификация, сравнение, логические
действия, кодирование и декодирование),
зрительную и слуховую память, внимание,
воображение, речь.
Способствовать развитию детского
творчества, развития фантазии и
воображения, познавательной активности.

7. Знакомимся с палочками
 Найди и покажи палочку (-и) такого же цвета
(размера).
 Назови цвета всех палочек, лежащих на столе.
 Найди и покажи самую короткую (длинную) палочку.
Назови ее цвет.
 Сравни две палочки. Какая из них короче (длиннее)?

8. Заполнение фигур-силуэтов.

9. Задача на формирование представлений о
различных параметрах величины.
Строим высокие и низкие заборы.
Составляем лесенку разной ширины (высоты) для домиков

10. Логические задачи с палочками
 Расположи палочки так, чтобы белая была между
голубой и черной, а черная была бы рядом с желтой.
 Поезд состоит из трех вагонов. Желтый вагончик
стоит внутри, а розовый — не является первым. В
какой последовательности стоят вагоны? Сколько
пассажиров в каждом вагоне? Сколько пассажиров в
поезде?

11. Блоки Дьенеша
Задачи:
 знакомят детей с формой, цветом, размером
и толщиной объектов, с математическими
представлениями и основами информатики.
 способствуют развитию у детей
мыслительных операций: анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение;
логического мышления, творческих
способностей и познавательных процессов:
восприятие, память, внимание и воображение.
 Учат выполнять разнообразные предметные
действия: выкладывание по определенным
правилам, перестроение и др.

12. Блоки Дьенеша

13. Блоки Дьенеша

14. Блоки Дьенеша

15. Блоки Дьенеша

16. Игры Воскобовича
Задачи:
 Развивать конструктивные навыки в процессе
использования развивающих игр Воскобовича.
 Способствовать развитию тонкой моторики
руки, пространственного мышления, творческого
воображения, умения сравнивать,
анализировать, сопоставлять.
 Устанавливать эталоны формы и величины,
структуру (стороны, углы, вершины)
геометрические фигуры.
 Совершенствовать внимание, память, речь.

17. Три группы игр:
1. игры, направленные на математическое развитие. В
процессе освоения чисел, геометрических фигур,
пространственных отношений происходит развитие
мыслительных операций.
2. игры, в которых ребенок решает логические задачи с
использованием букв, составляет слоги и слова,
занимается словотворчеством.
3. игровые универсальные пособия.
Несмотря на различную направленность, все игры и
пособия дают возможность участвовать в
творческом процессе, который проявляется в
придумывании и практическом воплощении различных
образов, задач и действий.

18. Игровой Квадрат
Воскобовича
У этой игры имеется множество
«народных» названий – «Кленовый листок»,
«Косынка», «Вечное оригами». Все это, по
сути, верно. Игра способствует развитию
тонкой моторики руки, пространственного
мышления и творческого воображения,
умения сравнивать анализировать,
сопоставлять.; усвоению эталонов формы
и величины, структуру (стороны, углы,
вершины) геометрической фигуры.
Совершенствует внимание и память.

19. Играем с квадратом

20. «Прозрачный квадрат»
Игра способствует развитию сенсорных
познавательных и творческих
способностей. Знакомит с эталонами
формы и величиной, соотношением целого
и части, пространственным
соотношением предметов. Развивает
произвольность и концентрированность
внимания. Способствует
совершенствованию памяти, элементов
логического и пространственного
мышления, творческого воображения.
Знакомит с такими физическими
свойствами, как гибкость и прозрачность.
Развивает конструктивные навыки

21. «Геоконт»
· Развивает сенсорные способности
( восприятие цвета, формы, величины).
· Совершенствует интеллект
( внимание, память, мышление,
воображение, речь).
· Тренирует мелкую моторику кисти и
пальцев.
· Способствует освоению геометрических
представлений, пространственных
отношений, букв и цифр.
· Развивает творческие способности.

22. Делаем фигуры
 Сначала простой формы: квадрат, треугольник,
прямоугольник и другие.
 Потом – более сложной: флажок, колокол,
кораблик и другие .



23. Делаем фигуры по схемам.

24. Фиолетовый лес.
«Фиолетовый лес» - развивающая сенсомоторная
зона, состоящая из нескольких игровых областей. В
каждой из них действуют свои герои, которые учат
детей играть в различные игры .Всех героев
связывает сказка. Выполняя задания, ребенок
помогает сказочным персонажам преодолеть
возникающие на их пути препятствия.
 Методика «Сказки Фиолетового Леса» разработана
с учетом новых ФГОС и направлена на освоение
детьми задач образовательных областей
«Познание», «Коммуникация», «Художественное
творчество» и др.

25. Зоны Фиолетового леса
 Страна Муравия

26. «Играя – учимся,
Играя – познаём!»
В.А. Сухомлинский считал, что духовная
жизнь ребенка полноценна лишь тогда,
когда он живет в мире игры, сказки,
музыки, фантазии, творчества. Без того
он – засушенный цветок.

27. Желаем успехов
в работе!