1. Урок по учебному предмету «Математические
представления и конструирование»
«Цифры 1, 2, 3. Различие и графическое
изображение»
1
Учитель 4 «Б» класса
«Особый ребенок»
Воробьева Н.А.

2. Цель
Продолжать формирование знаний цифр 1, 2, 3,
их количества, счета до 3 – х, закреплять знания
основных цветов и геометрических фигур.
Задачи
Образовательные:
• Узнавать, называть героев сказки, определять
их количество.
• Устанавливать соответствия между предметом
и действием, между числом и количеством
предметов.
• Продолжать закреплять знания об основных
цветах (красный, желтый, зеленый, синий) и
геометрических фигурах (круг, квадрат).

3. Коррекционно – развивающие:
• Развитие зрительного, тактильного
восприятия, внимания, памяти, мышления.
• Формирование навыков связанной речи,
обогащение словарного запаса.
• Развитие сенсорного восприятия через
рисование.
• Продолжать развивать мелкую моторику,
координацию движений обеих рук.
Воспитательные:
• Воспитывать познавательный интерес.
• Воспитывать желание общаться друг с другом.

4. Дидактическая игра «Кто спрятался?»
Сколько кругов?
Сколько поросят?

5. Дидактическая игра «Эмоции»

6. Дидактическая игра «Кто спрятался?»
Сколько квадратов?
Сколько волков?

7. Дидактическая игра «Эмоции»

8. Дидактическая игра «Угадай сказку»

9. Дидактическая игра «Найди каждому поросенку дом»

10. Дыхательное упражнение «Волки» (по Б. Толкачеву)
Дети, стоя, чуть прогнувшись в пояснице, слегка
прижав полусогнутые руки к груди, на выдохе
предельно долго тянут звук «у - у - у - у…»

11. Дидактическая игра «Помоги волку подуть на
домики»

12. Записываем пример

13. Подведение итогов
Какая сказка пришла к
нам в гости?
Сколько поросят в сказке? Сколько волков было в сказке?
Сколько домов построили поросята? Сколько домов сдул волк?
Сколько домов осталось?