Описание работы группы

1. Использование палочек
Кюизенера и блоков Дьенеша как
средство развития
познавательных способностей у
дошкольников в рамках
реализации ФГОС ДО

3. Цель работы творческой группы
формирование простейших
логических структур мышления и
элементарных и математических
представлений у дошкольников.

4. Развивающие игры
блоки Дьенеша
цветные палочки Кюизенера

5. Создатель палочек Кюизенера
Джордж Кюизенер – бельгийский
ученый, разработавший уникальную
методику обучения детей математике.
В 1952 году в свет вышло пособие
ЧИСЛА И ЦВЕТА, в котором
описывалась методика Кюизенера и
примеры работы с ней.

6. Решаются следующие задачи:
•Познакомить с понятием цвета (различать цвет,
классифицировать по цвету);
•Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины
(упражнять в сравнении предметов по этим параметрам)
•Познакомить детей с последовательностью чисел
натурального ряда, осваивать прямой и обратный счет.
•Познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших
чисел).
•Помочь усвоить отношения между числами (больше -
меньше, больше - меньше на ..) пользоваться знаками
сравнения.
•Помочь овладеть арифметическими действиями сложения,
вычитания, умножения и деления.
•Научить делить целое на части и измерять объекты

7. Методика Кюизенера: плюсы
• Методика Кюизенера – универсальна, она не вступает в
противоречие ни с одной из существующих методик, а
наоборот, удачно их дополняет.
• Палочки Кюизенера просты и понятны детям: они
привыкают к ним еще в совсем раннем возрасте и уже
воспринимают в качестве игрового материала, а не
видят в них скучное заучивание чисел.
• Помимо явной эффективности обучения методики,
палочки Кюизенера задействуют еще и ряд
пограничных областей: развивают мелкую моторику,
зрительное и пространственное восприятие,
стимулируют воображение, приучают к порядку.

8. Работа с палочками Кюизенера
• 1.Вне занятий - наличие наборов палочек
или полосок в предметно-развивающей
среде группы (уголок занимательной
математики).
• 2.В совместной или самостоятельной
игровой деятельности.
• 3.На занятиях, обеспечивающих
наглядность, системность и доступность,
смену видов деятельности.

9. Логические блоки Дьенеша
Блоки Дьенеша придумал венгерский
психолог, профессор, создатель авторской
методики «Новая математика» - Золтан
Дьенеш.
Это конструктор,
совмещенный с игрой

10. Логические блоки Дьенеша направлены на:
• изучение цвета; изучение форм;
• изучение свойств;
• конструирование и моделирование;
• сравнение, классификация и обобщение;
• работа с карточками свойств;
• развитие логики и построение алгоритмов.

11. Результат использования развивающих игр в
математическом развитии дошкольника:
• развитие умственной деятельности, познавательного
интереса, мыслительной активности;
• развитие логического мышления детей, памяти,
сообразительности и смекалки;
• развитие творческого воображения, самостоятельной
познавательной игровой деятельности;
• умение активно действовать в условиях простых
проблемных ситуациях;
• умение анализировать, сравнивать, обобщать предметы
по их свойствам, количеству, расположению, назначению;
• умение считать предметы и пользоваться счетом для
оценки количества объектов.

12. Игры с палочками

13. Игры с палочками

14. Игры с палочками

16. Блоки Дьенеша

17. СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ