Resensi artikel ini membahas pengembangan model program bimbingan dan konseling berbasis karakter di sekolah dasar. Model tersebut dirancang untuk menangani permasalahan karakter siswa seperti tidak jujur dan kurang disiplin. Peneliti menggunakan angket dan observasi untuk mengidentifikasi masalah karakter siswa dan orang tua sebagai dasar penyusunan program. Model program bimbingan konseling berbasis karakter ini kemudian divalidasi oleh
2. ResensiArtikelJurnal
Judul : Pengembangan Model Program Bimbingan dan
KonselingBerbasisKarakterdiSekolahDasar.
PenulisdanSumber:SitiAminah,MunginEddyWibowo,DwiYuwonoPuji
Sugiharto,http://journal.unness.ac.id/sju/index.php/jubk
Keyword :GuidanceandCounseling,program,Character
Sinopsis
Pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar masih belum
sepenuhnyaberhasil.Haliniterbuktideganmunculnyabeberapapermasalahan
siswaanataralain:(1)perilakutidakjujurdalambelajardiantaranyamencontek,
sertadalam kehidupansehari-harisepertimudahberbohongdanberceritatidak
sesuaidengan yang sebenarnya,(2)kurang disiplin anatara lain datang
terlambat,melanggartatatertibsekolah,(3)tidakbertanggungjawabanatarlain:
belum memahamipentingnya tugas yang diberikan sepertitugas piket,
pekerjaanrumahdanbertanggungjawabterhadapbarang-barangmilikpribadi,
(4)kurannyapedulisosialterhadaporang-orangyangmembutuhkan,(5)mudah
putusasa(karakterkerjakeras),(6)belum mandiridalam belajarmaupun
dalamakticvitassehari-haridll.
Pendidikankaraktertidakcukuphanyadiajarkanpadamatapelajaran
pendidikanagamadankewarganegaraanataudalam buku-bukuteks,,namun
perludiimplementasiyangjelasdanterstruktursertasistematis.Perluadanya
kerjasama berbagaipihak dalam mengimplementasikan progam tersebut.
Lingkunganyangkondusifsangatdiperlukanuntukmendukungpelaksanaan
pendidikankarakter,salahsatunyaadalahlingkungansekolah.Bimbingandan
konseling sebagaisalah satu bagian penting dalam pendidikan karakter
memilikiposisiyang signifikan untuk menanganipermasalahn tersebut.
Pelayananbimbingankonselingdianggapcukupefektifuntukmembantusiswa
3. dalam mengembangkanaspek-aspekkognitif,efektif,danpsikologipadasiswa
sekolahdasar.Salahsatukompetensiyangharusdimilikigurubimbingandan
konselingataukonseloradalhmengelolaprogram bimbingandankonseling.
Terkaitdengankompetensiinigurubimbingandankonselingataukonselor
mengelola program diantaranya menyususn program,melaksanakan dan
mengevaluasiprogram bimbingan dan konseling dalam rangkamembantu
siswaberkembangsecaraoptimalsesuaidengankebutuhansiswa.
Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian dan
pengembanagan (research and devlopment). Penelitian pengembangan
diarahkansebagai“aprocessuseddevelopandvulidateeducationalproduct
(BorgandGall,2003:271).Padametoderesearchanddevelopmentmencakup
10langkah,namundalam penelitianinitidakdilakukanujicobalebihluas,
hanya sampaipada ujicoba terbatas.Pada studipendahuluan:program
bimbingan dan konseling disusun sama setiap tahunnya dan belum
mengunakaninstumentneedassessment.Program bimbingandankonseling
disusunberdasarkantugasperkembangansiswadantidakmelibatkansiswa
dalamidentifikasipermasalahansiswa.
Padatahappengembanganpenelitianmenyusundesainmodelprogram
bimbingankonselingberbasiskarakter.Selanjutnyainstumenneedassessment
yaituangketkaraktersiswa,angketkarakterorangtuadanpedomanobservasi
guruyangkemudiandivalidasiolehahlipendidikankarakter.Hasilanalisis
dijadikan dasardalam penyusunan program bimbingan konseling,setelah
program tersusunkemudiandivalidasiolehahlipendidikankarakterdanahli
progra,bimbingankonseling.kegiatan focusgroupdisscussiondilaksanakan
selamaduakalipertemuan.Modelyangtelahdivalidasiolehpraktisidalam
focusgroupdisscussionkemudianmenjadimodelfina;program bimbingan
konselingberbasiskarakterdisekolahdasar.
Keunggulan
Dalam jurnalpenelitianini,penulismampumengemukakanpenyebab
4. atauciri-ciritidakadanyaperkembangandalam karakterpadasiswasekolah
dasar.DanDalam jurnalpenelitianinijugaterdapatpemecahamasalahyang
dihadapisiswasekolahdasaryangsangatmendukungpelaksanaanpendidikan
karakter,salahsatunyabimbingandankonselingsebagaisalahsatubagian
penting dalam pendidikan karaktermemilikiposisiyang signifikan untuk
menanganipermsalahantersebut.Penulisjugamenerangkanmetodeyangia
pakaidalammembuatjurnalpnelitianini.
Kelemahan
Jurnalinimemang memebrikan pengembangan modelprogram
bimbingandankonselingberbasiskarakterdisekolahdasar,dandidalam jurnal
inijugaditerangkanbahwamodelperkembangandiujisecaraterbatas,tetapi
tidakdijelaskanapapenyebabmodelperkembangantidakbisadiujisecara
tebatas.
Saran
Dalam jurnalpenelitianinimenurutsayasudahmencakupsemuadan
sudahtermasukjurnalyangreputasinyatinggi,tetapididalam jurnalinitidak
adasaranuntukpembaca.
Rekomendasi
Denganadanyapenelitianini,kitabisamengetahuihal-halyangmenghambat
pengembangankarakter,dancaramemecahkan masalahiniyaitudengan
membuatkegiatanyangdapatmengembangkankarakteranak,dengancara
bimbingandankonselingsepertimemberikanrewarduntukanak-anakyang
mampujujurdalam menyelesaiantugas,memeberikanperhatiankhususuntuk
siswayangkurangmemilikietikayangbaik,melakukanprosesbelajardengan
metodekisahatauceritaketeladanan.
