SMK Tun Perak di Muar, Johor menggunakan berbagai alat bantu mengajar untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Kajian menunjukkan bahwa pendekatan interaktif seperti berlakon dan menyanyi serta alat bantu mengajar yang menarik dapat menarik perhatian siswa dan mencapai tujuan pembelajaran. Guru perlu menciptakan metode pengajaran yang kreatif dan relevan dengan pengetahuan siswa untuk memot

1. SITI ZULAIKHA BINTI ADNAN
GURU PRAKTIKUM DI
SMK TUN PERAK, MUAR.
Julai – November 2014

2. En. Suhazlan Bin
Suhaimi
En. Ahmad Zaki Bin
Ahmad

4. Pengenalan SMKTP
Video.

5. Latar belakang &
Sejarah sekolah
Pencapaian
Ciri- ciri &
keunikan
Dibina pada tahun 1961-1963 namun mula beroperasi pada
januari 1965. Nama asal SMK Parit Beting.
• Squasy peringkat Kebangsaan
• Johan Sketsa Rukun Negara Peringkat Negeri
• Johan Kawad kaki dan Menembak Novelty
• STPM terbaik negeri johor
• SPM terbaik negeri johor
1. Kelas Aliran Agama (KAA)
2. Asrama
3. Tingkatan Enam
4. Setiap blok merupakan nama
Universiti

6. Kapasiti dan Bilangan
Sesi pagi : seramai 94 orang.
(ting.6 – ting. 2)
Waktu bekerja : 7. 15 pagi – 2.30
petang
Sesi petang : seramai 23 orang.
(peralihan & ting. 1)
Waktu bekerja : 12.30 tengah hari –
6.30 petang.
Keseluruhan guru : 117 orang guru
Keseluruhan murid : 1483 orang pelajar

7. Lima isu / permasalahan

9. Pengenalan
Kajian ini bertujuan proses menyampaikan
pengajaran dan seorang guru perlulah membuat
persediaan awal dengan pelbagai jenis alat boleh
digunakan asalkan bersesuaian dengan isi pelajaran.
Ini penting untuk memastikan pengajaran seorang
guru pada hari itu berkesan dan mencapai sasaran
standardnya. Kaedah pemikiran dan teknik dalam
pembelajaran melalui kaedah Alat Bahan Bantu
Mengajar yang menarik merupakan satu teknik
pembelajaran dan pengajaran alternatif yang dapat
menggalakkan penerokaan di SMK Tun Perak, Muar.
Seramai 17 orang pelajar dari kelas 4 Elit dikaji.

10. Objektif Kajian
• Mengenalpasti keberkesanan induksi set yang dapat menarik
perhatian pelajar atau sebaliknya dalam pengajaran dan
pembelajaran.
• Melihat kekreatifan dan keupayaan guru dalam menyajikan bahan
bantu mengajar yang dapat membantu menarik minat pelajar.
• Mengkaji sama ada guru dapat mengaitkan induksi set ini dengan
pengetahuan sedia ada pelajar dengan melihat kekuatan dan
kelemahannya.
• Melihat tindak balas atau maklum balas pelajar terhadap induksi set
tersebut dan dapat mewujudkan motivasi dalam kalangan pelajar
atau sebaliknya.
• Menilai aspek-aspek kredibiliti guru dalam mengendalikan induksi set.

11. Metodologi
• Temubual.
• Borang soal selidik

12. Data dapatan kajian

13. 1. Kaedah pengajaran
berkesan seperti set
induksi seperti
berlakon dan
menyanyi .
2. ABBM yang menarik
dan interaktif.
Contoh1
3. Memberi ganjaran dan
juga pujian.

14. Sekian , terima kasih ..