1. Консультации для родителей
«Игры с песком»
Составила:
учитель- дефектолог
Третьякова Е.А
МДОУ «Д/с №39 к.в.»

2. Развивающие игры с песком
Знакомство ребенка с объектами неживой природы происходит практически с
самого рождения. Снег, вода, песок и другие неживые объекты приводят малышей в
неописуемый восторг.
Игры с природными материалами, особенно для детей дошкольного возраста,
являются естественным и самым доступным способом обогащения представлений о
природе, развития мыслительных операций, свойств внимания и т.д. Правильно
организовав такие игры для дошкольника, можно ненавязчиво формировать у ребенка
знания о качествах и свойствах неживых объектов. Таким образом, в игре, но, вместе с
этим, в естественных условиях, создается основа для объяснения ребенку новой для
него информации. И это возможно даже без слов и иллюстративного материала
Песок - это один из первых объектов неживой природы, с которым знакомится
малыш. Находясь в песочнице, он с радостью «печет куличики», строит мосты и
замки. Однако, это можно делать только в теплые летние деньки. Но как же хочется
играть с песком в любом месте и в любое время года. Это совсем не сложно.
Предлагаем развивающие игры с песком для дошкольников, в которые можно играть в
домашних условиях. В каком возрасте можно начинать играть с песком детям?
Оптимальным возрастом, с которого эффективнее проводить игры с песком, является
три года.
Что нужно для игры с песком? В качестве оборудования для игр с песком вам
понадобится: Пластмассовая емкость или водонепроницаемый деревянный ящик;
Песок желтого или светло-коричневого цвета. Песчинки среднего размера, промытые,
просеянные и прокаленные в духовке; Лопатки, широкая кисточка, сито, воронки,
формочки, миниатюрные игрушки, игрушечная посуда, камешки, веточки, штампы-
силуэты и т.д.
Примерные игры с песком для дошкольников Игра «Привет, песок!» направлена на
формирование представления у ребенка о песке, его свойствах. Ход игры.
Заинтересуйте малыша. Для этого спрячьте емкость с песком за ширмой. После чего
откройте ее и продемонстрируйте ребенку новые для него объекты. Вспомните с
малышом, как здороваются люди, когда встречаются. Затем предложите ребенку
«поздороваться» с песком - дотронуться сначала до песка одной рукой, после этого
двумя руками вместе. Если малыш не боится выполнять эти движения, продолжите
его знакомство с песком. Пусть ребенок положит ладошки на песок, сожмет его в
кулачках, высыплет его из рук, понаблюдает, как падают песчинки.
Игра «Чьи следы?» способствует формированию представлений у ребенка о
свойствах влажного и сухого песка. На прогулке понаблюдайте с малышом за людьми,

3. животными и птицами. Обратите внимание ребенка на то, что когда они ходят по
влажному песку (земле), остаются следы, а по сухому - их нет. Ход игры. По приходу
домой разделите песок в емкости на две части. Одну часть песка оставьте сухой, а
другую - смочите водой, чтобы она стала влажной. После этого разместите около
«песочницы» разные игрушки (лучше всего пластмассовые или резиновые): куклы,
собачки, птички и др.
Предложите малышу поиграть с этими игрушками на песке: попрыгать, походить.
Обратите его внимание на то, где остаются следы, а где нет. Затем предложите
ребенку придумать следы разных животных, например, провести пальчиком по песку
как будто ползет змея, кончиками пальцев поударять по песку словно прыгает зайка и
т.д.
Игра «Песочные прятки» повышает эффективность формирования представлений у
ребенка о свойствах песка (рыхлости и легкости). Ход игры. Сообщите малышу, что
вы сегодня будете играть в прятки с игрушками. Затем возьмите одну из игрушек и
спрячьте ее на глазах у ребенка в песке. После чего попросите малыша найти игрушку.
Как только ребенок поймет задание, можно предложить ему закрыть глаза. Тем
временем снова спрячьте игрушку в песке и попросите ребенка отыскать ее. Затем
поменяйтесь местами: ребенок прячет, а вы ищете.
Игра «Рисуем на песке» направлена на закрепление представлений ребенка о
свойствах влажного и сухого песка. Ход игры. Разделите песок на две части, одну из
которых смочите водой. Предложите малышу порисовать на песке. Это можно делать
пальцами, палочкой, кончиком кисточки, карандашом и другими подручными
материалами. Кроме этого можно показать малышу, как рисовать сухим песком по
мокрому. С этой целью насыпьте в полиэтиленовый пакет немного сухого песка,
сделайте в нем небольшую дырочку и нарисуйте струйкой узор на влажном песке.

4. Дидактические игры с песком для детей 3-4-5 лет
Описание работы: данный материал рекомендован воспитателям дошкольных
учреждений, которые работают с детьми среднего дошкольного возраста, а также
родителям. Данная игра может быть использована в совместной игровой деятельности
воспитанников и педагога, а также как часть непосредственно организованного
образовательного процесса.
Задачи: Развивать воображение, мышление, прививать способность к анализу,
тренировать логику. Учить детей владеть своими руками, развивать мелкую моторику.
Воспитывать доброту, инициативу, воспитывать усидчивость и терпение.
Для того что бы ваши занятия проходили успешно, интересно, взрослый должен
тщательно к нему подготовиться: подобрать необходимый материал, подготовить
подносы с песком, объяснить что рисовать можно пальчиком, палочками, объяснить,
что после каждого рисунка поднос следует аккуратно встряхнуть, что бы поверхность
опять стала ровной. И конечно нужно знать, что игры с песком должны проводиться
под контролем взрослых.
Дидактические игры с песком для дошкольников
Игры на подносе с песком:
«Солнышко»
Выучить с детьми считалку. Приготовить поднос с песком. Нарисовать солнышко и
семь лучиков.
Утром солнышко проснулось,
Осторожно потянулось,
Лучикам пора вставать –
Раз, два, три, четыре, пять
Можно провести беседу, назови похожие
слова на слово «солнце»
Например: Солнечный, солнышко,
солнечная, подсолнух. Или на что похоже
солнышко?
«Флажок»
Рассказать с детьми стихотворение Агнии Барто « Флажок» Предложить детям
нарисовать флажок. Можно нарисовать много флажков.

5. Горит на солнышке Флажок,
Как будто я огонь зажѐг
«Рыбка»
Загадать загадку:
В воде она живѐт,
Нет клюва, а клюѐт
Побеседовать, названия рыб, которые живут в
реке или в озере (пресной воде) и рыб
которые живут в море или океане (в солѐной
воде)
Запомнить название рыб: пресноводные
рыбы – плотва, пескарь, лещ, щука, карп,
сазан, сом.
Морская рыба – это сельдь, палтус, треска, лосось, акула. Можно предложить детям
самостоятельно нарисовать разных рыб.
«Цыплята»
Рассказать стихотворение В. Берестова « Цыплята»
Куда-Куда? Куд- куда?
Ну-ка, ну-ка все сюда!
Ну-ка к маме под крыло!
Куд - куда вас понесло!
Беседа. Кто как кричит? Что умеют делать
цыплята?
Предложить детям нарисовать двух цыплят,
сначала рисуем большой кружок, а сверху
маленький туловище и голова. Теперь рисуем
ноги ,клюв, хвостик.
Можно поиграть в игру « Назови ласково»
Например: Курица – курочка, Гусь – гусѐнок, Петух –петушок.

6. «Котик и козлик»
Рассказать и выучить с детьми стишок В.
Жуковского « Котик и козлик»
Там котик усатый,
По садику бродит,
А козлик рогатый
За котиком ходит
Рисуем с детьми сначала котика, а потом
козлика. Можно детям задавать вопросы: Чем
они похожи? Чем отличаются? Как рисовать
котика: нарисовать овал большое, затем сверху круг – это туловище и голова. Теперь
рисуем лапки и хвост. А козлика размером побольше – с длинными рогами, маленьким
хвостиком.
«Мышка»
Загадать загадку.
Живѐт в норке, грызѐт корки.
Не большие ножки, боится кошки.
Рисуем мышку. Туловище у мышки овальное,
головка вытянутая, длинный хвост. Можно
придумать, слова похожи по звучанию на
слово «мышка»
(книжка, шишка, мишка)
«Тучка»
Прочитать стихотворение В. Маяковского «Тучкины штучки»
Плыли по небу тучки.
Тучек четыре штучки:
От первой до третьей – люди,
Четвѐртая была верблюдик.
К ним, любопытством объятая,
По дороге пристала пятая
От неѐ в небесном лоне
Разбежались за слоником слоник
И не знаю, спугнула шестая ли,
Тучки взяли все – и растаяли
И следом за ними, гонясь и сжирав
Солнце погналось – жѐлтый жираф

7. «Жук»
Прочитать детя стихотворение
- Жук, жук пожужжи,
Где ты прячешься, скажи?
- Жу, жу,жу,жу
Я на дереве сижу
-Жук, жук, покажись!
Надо мною покружись!
- Жу, жу, жу, жу
Я летаю и кружу.
Напомнить, как рисовать жука. Тело у жука
овальное, крылышки сложены, как два полукруга, нарисовать маленькую головку, а
теперь дорисуем много лапок. Поговорить с детьми, где можно увидеть жука?
«Осьминог»
Прочитать стих Г. Сапгира
Восемь ног у осьминога
Говорит улитка:
- Много!
Восемь ног ему зачем?
Я б запуталась совсем!
На подносе с песком рисуем осьминога. Для этого сначала нарисуем круг, потом
немного стираем низ и выравниваем верхнюю часть, получится шапочка, и рисуем
длинные щупальцы. Можно провести беседу. Где живѐт осьминог? А кто ещѐ живѐт в
море? Запоминаем с детьми морских обитателей: рыба, медуза, краб, кальмар, морская
звезда.
И так мы можем подвести итог, что такие
игры способствуют развитию предметной
деятельности (улучшает сенсорное
развитие детей), развивает тактильную
чувствительность, такие игры учат детей
владеть своими руками, тренировать
логику.

8. Игры с песком для дошкольников
Игры с водой и песком относятся к наиболее древним забавам человечества. Они до
сих пор доставляют удовольствие и взрослым и детям. Но это не только
развлечение. Занятия с песком и водой очень полезны для здоровья. Обратите
внимание на то, как детям нравится трогать песок, пересыпать его совочком, с
какой радостью они плещутся в воде. Это благотворно влияет на психику,
успокаивает, создаѐт умиротворѐнное настроение, гасит негативные эмоции. Играя
с песком и водой, дети познают окружающий мир, знакомятся со свойствами
веществ, учатся терпению и трудолюбию.
Для игр с песком и водой нам потребуются различные игрушки: лейки, совочки,
сито, ведѐрко, формочки и др. Детки так же с удовольствием играют и с игрушками-
самоделками. Бутылки из под воды, стаканчики от йогурта, крышки от бутылок и
т.д.
Игры с песком в песочнице
1.ПЕСОЧНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ. Рисуем ручками на песке.
Для того, чтобы нарисовать человечков на песке, выровняйте его и нарисуйте
человечка. Потом нарисуйте человечка пальчиком ребѐнка. После предложите
нарисовать человечка ребѐнку самостоятельно.
Смешные человечки
В песочнице живут,
И без горячей печки
Куличики пекут.
2.ИГРУШКИ-ПОТЕРЯШКИ. Ищем игрушки в песке.
Возьмите небольшие игрушки и спрячте их в песок. Предложите их найти ребѐнку,
например, по форме (шарик, кубик, колечко).
Где ж у нас игрушки?
Куклы да зверушки?
Зайка с мишкой на полу,
Кукла новая в углу,
Яркий мячик под столом,
А матрѐшки под окном.
Мы ещѐ не наигрались,
А игрушки разбежались.
3.МАЛЕНЬКИЙ ХУДОЖНИК. Рисуем палочкой на песке.
Для рисунков на песке его надо немного увлажнить. Возьмите на прогулку бутылку

9. с водой и лопатку, чтобы разравнивать песок и стирать рисунки. Рисовать палочкой
очень увлекательно.
На листочке из альбома
Я всегда рисую дома,
А на улице могу
На песке и на снегу.
4.МАТРЁШКИ. Выкладываем на песке контуры из природного материала.
Для того, чтобы сделать бусы для матрѐшки, нарисуйте на песке круг и попросите
ребѐнка выложить по его контуру камешки. таким же способом можно выложить и
саму матрѐшку.
У хорошеньких матрѐшек
Сарафанчики в горошек,
Бусы разноцветные.
Издали приметные.
5.ТИГР В КЛЕТКЕ. Зоопарк в песочнице.
Для того, чтобы посадить тигра в клетку, нам понадобятся веточки и тонкие
палочки. Нарисуйте на песке контур клетки. Предложите ребѐнку по этому контуру
втыкать палочки, посадите туда тигра. При желании можно устроить целый зоопарк
в песочнице.
У тигра страшные клыки,
И когти очень велики.
Но не боятся тигра детки,
Потому что тигр в клетке!