1. Обобщающий урок в 3 «А» классе по теме: “My toys (Мои игрушки)”
Практическая цель: Совершенствование лексико-грамматических навыков
по теме «Мои игрушки».
Задачи:
1) Активизировать лексику по теме «мои игрушки»;
2) формировать у учащихся умение работать в группах.
Образовательная цель: удовлетворение личных познавательных
интересов
Воспитательная цель: поддержание интереса к учению и
формированию познавательной активности.
Оборудование:
раздаточный материал, компьютер, мультимедийный проектор,
игрушки
Речевой материал: лексический материал по теме «My toys»
Учитель: Садомцева Елена Алексеевна
2. MY TOYS (Мои игрушки)
1. ПРИВЕТСТВИЕ/ Good morning dear parents, teachers and
children. We are glad to see you on our holiday :My favourite
toys!
-Good morning! How are you today? (Доброе утро! Как у вас дела?)
-Who is on duty today? (Кто сегодня дежурный?)
-What day is it today? (Какой сегодня день недели?)
-Who is absent today? (Какое сегодня число?)
-What is the weather like today? (Какая сегодня погода?)
2. Зарядка! let's do a workout
-One, one, one (Раз, раз, раз)
-I can run (Я могу бегать)
-Two, two, two (Два, два, два)
-I can jump too (я могу и прыгать)
-Three, three, three (три, три, три)
-Look at me (посмотри на меня)
3. Проверка Домашнего задания. Check HW.
4. А теперь вспомним о наших игрушках! And now, please, remember
about our toys!
The Ball (Наша Таня громко плачет)
Little Tanya’s sadly sobbing,
On the waves her ball is bobbing.
Don’t cry your eyes out so
Rubber balls don’t drown? You know.
Teddy (Уронили Мишку на пол)
On the floor his tiny Teddy
Half a paw is gone already
He is tattered, torn, and lame.
Yet I have just the same.
3. 5. Поём песню. Now, let’s sing the song!
Toys (Игрушки)
Toys for me, (игрушки для меня)
Toys for you. (игрушки для тебя)
Toys for everyone! (игрушки для каждого)
A pink ballerina. (розовая балерина)
A blue toy soldier! (голубой солдатик)
We are all having fun! (нам всем весело)
Toys for me, (игрушки для меня)
Toys for you,(игрушки для тебя)
Toys for everyone! (игрушки для каждого)
A brown teddy bear, (коричневый мишка)
A yellow doll! (желтая кукла)
We are all having fun! (нам всем весело)
6. Стихотворения о животных-игрушках. A poems about
animals-toys
7.
Little dog! (маленький пёсик)
I have a little dog (у меня есть маленький пёсик)
His name is Jack (его зовут Джек)
His head is white (его голова белая)
His ears are black! (его ушки чёрные)
Animals! (Животные)
This is a fox (вот лиса)
It is very sly. (она очень хитра)
This is a horse (вот лошадка)
It’s nice and shy. (она хорошая и скромная)
Also there is an elephant (Ещё есть слон)
Clever, big and elegant! (умный, большой и элегантный)
4. 8. Физкультминутка let's do a workout
Stand up, sit down (встаньте, сядьте)
Clap, clap, clap (хлопайте в ладоши)
Point to the window (покажите на окно)
Point to the door (покажите на дверь)
Point to the board (покажите на доску)
Point to the floor (покажите на пол)
Stand up, sit down, (встаньте, сядьте)
Clap, clap, clap! (хлопайте в ладоши)
9. Поём песню And now let’s sing the song
In my toy box (В моей коробке для игрушек)
In my toy box ( в моей коробке для игрушек)
Ive got a teddy bear, (есть плюшевый мишка)
And a ballerina (балерина)
With long dark hair! ( с длинными тёмными волосами)
In my toy box ( в моей коробке для игрушек)
Ive got a soldier too! (есть солдатик)
Ive got lots of toys ( много игрушек)
For me and you! (для меня и тебя)
Look in my toys box, ( посмотри в мою коробку)
Come and see! ( пойдем и увидишь)
Toys for you, (игрушки для тебя)
Toys for me! Игрушки для меня)
10. Играем в кроссворд let's solve a crossword puzzle
Across (по горизонтали) Down (по вертикали)
F (рыба) H (лошадка)
Sh (овечка) P (свинья)
M (мышка) D (утка)
D (собака) C (кошка)
Ch (курочка)
1. В воде мы живём, без воды пропадём. (рыба)
2. Не прядёт, не ткёт, а людей одевает. Шубу дважды в год снимает, кто под
шубою гуляет? (овечка)
5. 3. Под полом скребусь, а кошки боюсь. ( мышка)
4. С хозяином дружит и дом сторожит, живёт под крылечком, а хвост колечком.
(собака)
5. Избушка нова, а жильца нет, жилец появится, а избушка развалится. (цыплёнок)
6. В этуживность, как ни странно,Гвоздь забитьсовсем легко
Но она не деревянна,И гарцует:«И-го-го!» (Лошадка)
7. Вместо хвостика – крючок, вместо носа-пятачок. Пятачок дырявый, а крючок
вертлявый. (свинья)
8. Пёстрая крякушка ловит лягушек, ходит в вразвалочку – спотыкалочкой. (утка)
9. Что за зверь со мной играет, не мычит, не ржёт, ни лает. Нападает на клубки,
прячет в лапки коготки. (кошка)
11. Зарядка – игрушки по цветам/ Lets play a game – colour
toys
Pick up, put down, stand up, turn around (поднимите, положите, встаньте,
повернитесь)
Clap left, clap right, look up, look down (хлопок влево, хлопок вправо, посмотреть
вверх и вниз)
Turn around, sit down, touch something brown ( повернитесь, сядьте, прикоснитесь к
коричневому)
12. Игра на 2 команды: game for two teams
Кто напишет на доске названий игрушек больше и правильней!
What’s your favourite toy? (какая твоя любимая игрушка)
6. Самоанализ
Данный урок является обобщающим для уроков, объединенных общей темой
«Мои игрушки».
Для более успешного достижения цели были использованы следующие
технологии:
1. элементыкритического мышления (речевая зарядка- нахождение
темы урока, чтение стихотворений.
2. Элементы здоровьесберегающей технологии (чередование
различных видов деятельности – чтение, письмо, говорение,
физкультминутка.
3. Элементы ИКТ (использование компьютерных технологий,
которые способствует развитию познавательного интереса,
активизирует речемыслительную деятельность и позволяет в
увлекательной творческой форме продуктивно решать все задачи
урока. )
В рамках данных технологий мной были использованы следующие
методы и приемы:
1) Использование песен, повышающих интерес учащихся,
концентрирующих их внимание, а также несущих практическую
цель. На этапе разминки была использована песенка, где дети в
игровой форме повторяют лексику по теме действий (встать,
сесть, повернуться, указать и тд). На этапе орг момент учащиеся
повторяют различные способы ответа на вопросы: как дела, кто
дежурный, какая погода и тд.
2) Использование игр на уроках : Угадай животное (кроссворд),
игра позволяет не только эффективно повторить лексику, но
позволяет детям расслабиться, идеально учитывает возрастные
особенности младших школьников.
Все учащиеся принимали активное участие в уроке, выполняли
задания, показали хороший уровень владения материалом.
Все этапы урока были расположены в логической
последовательности, взаимосвязано. Временные рамки
соблюдены. Домашнее задание было дано с учетом
психологическимиособенностями младших школьников в целом
и особенностями класса в частности.
